湖南省邵東縣八年級語文下冊 第七單元 28 湖心亭看雪學(xué)案（無答案） 語文版（通用）

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1、湖心亭看雪 “三學(xué)四導(dǎo)”導(dǎo)學(xué)案主備人： 審核人： 時間： 2020 年 上 學(xué)期 課型新授年級八年級課時1課時科目語文課題湖心亭看雪學(xué)習(xí)目標(biāo)1 積累一些文言詞語。2了解作者和時代背景。3賞析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4把握文章運(yùn)用的白描手法。5揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風(fēng)格。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 賞析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。2.揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風(fēng)格。導(dǎo) 學(xué) 過 程主講人備課自主預(yù)學(xué)情趣導(dǎo)入：明確目標(biāo)，個性導(dǎo)入江 雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。柳宗元的江雪描寫的是雪景，今天我們再來體會一篇古人描寫雪景的文章湖心亭看雪。自

2、主預(yù)習(xí)單：1、 給大家講解作者的生平及寫作背景。2、給下列字注音岱（ ）禎（ ）橈（ ）毳（ ）?。?）沆（ ）碭（ ）喃（ ）更（ ）定一芥（ ） 長堤（ ） 強(qiáng)（ ）飲3.解釋下列詞語更定： 毳： 霧凇：一白： 惟： 焉得：更： 強(qiáng)：一芥：客此：白： 喃喃：互助探學(xué)探究導(dǎo)研：合作探究，互助研討1、文章首先交代了看雪的 ，接著就記述了這次賞雪的_，然后，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，敘及_，最后以 收束全文。2、“獨(dú)往湖心亭看雪”，一個“獨(dú)”字表現(xiàn)了作者怎樣的品格和情懷？3、 白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓

3、住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形象。找出本文運(yùn)用白描手法的句子，體會它的作用。4、讀到“_”，我們就不由得想到了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的詩句，讀到“_”一句，我們就發(fā)出了“酒逢知己千杯少”的感慨。5、 文中哪了句寫出了作者自我陶醉、怡然自得之情？其寫法上有無特殊之處？6、 結(jié)尾用舟子的話收束全文，有何用意？總結(jié)導(dǎo)評：精講點(diǎn)撥，歸納總結(jié) 1.本文借西湖雪景寄托了作者怎樣的情懷？2.寫作方面，作為一篇游記，作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關(guān)系的？提高拓學(xué)應(yīng)用導(dǎo)思：學(xué)以致用，鞏固拓展1.解釋傾斜的詞。(1)湖中人鳥聲俱絕_ (2)是日，更定矣_(3)惟長堤一痕_(4)舟中人兩三粒而已_(5)是金陵人，客此_(6)及下船_(7)湖中焉得更有此人_ _2.翻譯下列句子。(1)湖中焉得更有此人！(2)莫說相公癡，更有癡似相公者！3.解釋加點(diǎn)的多義詞的意義和用法。一：上下一白_ 長堤一痕_更：是日更定_ 更有癡似相公者_(dá)是：是日更定_ 問其姓氏，是金陵人_絕：湖中人鳥聲俱絕_ 與妻子邑人來此絕境_教 后 評 價教學(xué)反思