江蘇省南通市實驗中學九年級物理上冊 12.1 動能 勢能 機械能教案2 蘇科版

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1、課題：12.1動能 勢能 機械能（二） 主備內容 二次備課 （備課人：________） 【教學目標】 1、知識與技能 （1）理解動能與勢能之間的轉化。 （2）探索機械能守恒的條件。 2、過程與方法 通過觀察和實驗理解動能和勢能的轉化過程，能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單的物理現(xiàn)象。 3、情感、態(tài)度與價值觀 進一步學會用控制變量法探究物理規(guī)律，嘗試用能量轉化的觀點解釋物理現(xiàn)象和規(guī)律。 【教學重點】 1．動能與勢能的相互轉化。 【教學難點】 1．探究實驗的設計。 【教學資源】 滾擺、單擺球等 【教學過程】 一、 回顧 回顧能的概

2、念和決定動能大小的因素。（提問） 回顧物體的勢能分為彈性勢能和重力勢能 二、動能和勢能的轉化 1．介紹實驗裝置滾擺，告訴學生實驗中觀察什么？ （下落和上升過程中，速度大小的變化與高度的關系） 2．演示實驗。 3．提問觀察到的現(xiàn)象，分析這一現(xiàn)象，說明了什么問題？ （向下滾動時，速度越來越快，動能越來越大，重力勢能越來越小；上升時，速度越來越慢，動能越來越小，重力勢能越來越大。） 4．概括得出結論：動能和重力勢能之間可以互相轉化。 5．請同學運用類比的方法，舉出一些彈性勢能和動能轉化的例子；舉出一些重力勢能與彈性勢能相互轉化的例子。 三、構建知識網絡 1．指出動能與勢

3、能的統(tǒng)稱為機械能 2．知識結構： 機 械 能 動能 質量越大，速度越大，動能越大 勢能 重力勢能 質量越大，舉得越高，重力勢能越大 彈性勢能 彈性形變越大，彈性勢能越大 四、典型例題： 例1．在離地面h高度處，拋出四個完全相同的小球，如圖所示，小球拋出時的速度大小相同，方向分別為豎直上拋、斜上拋、平拋、斜向下拋四種情況下，小球落到地面時，哪種情況下的落地速度最大?(不計空氣阻力) 例2．在綜合實踐活動課上，王艷同學發(fā)現(xiàn)學校運動場地上有若干大小不等的鉛球，于是他想利用這些器材，體驗一下“重力勢能的大小與哪些因素有關”。 (1)請你幫他設計應如何去做； (2)說明該實踐中怎樣判斷物體重力勢能的大小？ 教學反思：