《廣西永福縣三皇鄉(xiāng)三皇中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 第13章 第2節(jié) 內(nèi)能導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《廣西永?？h三皇鄉(xiāng)三皇中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 第13章 第2節(jié) 內(nèi)能導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第13章 第2節(jié) 內(nèi)能
學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第7頁(yè)到第10頁(yè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。
2.知道做功和熱傳遞能改變物體的內(nèi)能。
3.了解熱量概念、單位及做功和熱傳遞的一些實(shí)例。
一：自主學(xué)習(xí)
1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。
2.獨(dú)立完成課文中動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的1-2題練習(xí)題。
3.填空 （1）分子做熱運(yùn)動(dòng)的 與分子 的總和，叫做物體的內(nèi)能。（2）內(nèi)能的單位是 符合是 。（3） 和 都可以改變物體的內(nèi)能。
二：合作探究
探究一 內(nèi)能的概念
2、
小組討論“運(yùn)動(dòng)的物體因運(yùn)動(dòng)而具有動(dòng)能，那么物體內(nèi)部的分子在不停地做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)，分子具有動(dòng)能嗎？物體因受重力而具有重力勢(shì)能，因發(fā)生彈性形變而具有彈性勢(shì)能，那么物體內(nèi)部的分子間有相互作用力，分子是否也具有勢(shì)能？”
類(lèi)比得出內(nèi)能的概念： 。
探究二 熱傳遞改變內(nèi)能
1小組討論下列問(wèn)題：
（1）冬天用熱水袋取暖，人體感覺(jué)暖和了，而熱水袋會(huì)漸漸涼下來(lái)？
（2）夏天曬被子，棉被被太陽(yáng)曬得熱乎乎的？
（3）冬天，人們往手心上呵氣取暖？
小組交流、歸納，回答下列問(wèn)題
（1）
3、 叫熱傳遞。
（2）熱傳遞的實(shí)質(zhì)是 。
（3）熱傳遞的條件是 。
（4） 叫熱量，單位 。
探究三 做功改變內(nèi)能
學(xué)生分小組做實(shí)驗(yàn)，然后小組討論，回答下列問(wèn)題
（1）外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì) ；物體對(duì)外界做功內(nèi)能會(huì)
（2）列舉生活中做功改變內(nèi)能的實(shí)例
五：檢測(cè)反饋
1：如圖所示，火柴頭在火柴盒上輕輕劃過(guò)就能擦燃，這是通過(guò) 的方式改變了物體的內(nèi)能。
2：生活中的“熱”含義非常豐富，物理學(xué)中，“天氣很熱”中的“熱”是指 高，“兩手相互摩擦手會(huì)發(fā)熱”的“熱”是指 增加。
3：改變內(nèi)能有不同的方式，圖甲是在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，當(dāng)迅速壓下活塞時(shí)，可看見(jiàn)筒內(nèi)棉花燃燒起來(lái)。這是通過(guò) 方式使玻璃筒內(nèi)的空氣內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到棉花的燃點(diǎn)，使棉花燃燒。圖乙是通過(guò) 方式把試管里的水加熱至沸騰。
廣西永福縣三皇鄉(xiāng)三皇中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 第13章 第2節(jié) 內(nèi)能導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
