《海南省海口市第十四中學中考語文 文言文復習 桃花源記（第二課時）導學案（無答案）（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W中考語文 文言文復習 桃花源記（第二課時）導學案（無答案）（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、桃花源記 【學習目標】1、把握文章主要內(nèi)容，體會其中蘊涵的思想。（A、B、C層）2、理解作者追求平等、自由、幸福，沒有剝削、沒有壓迫的社會理想及對黑暗現(xiàn)實不滿的精神。（A、B、C層）【學習重點】理解作者通過描寫“世外桃源所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。（A、B、C層）【學習難點】理解作者通過描寫“世外桃源所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。（A、B、C層）預習案（A、B、C層）一、再讀課文，走進桃花源1、感受桃花源之“美”思考：桃花源風景真是美不勝收，你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請選一個景點，用“這里的 美，你看 ”的句式給大家描繪一番。3、評讀桃源之“奇”。思考：桃花源
2、的美麗歡樂令人神往，桃花源的離奇神秘更是引人入勝。那么，桃源“奇”在何處呢？探究案二、誦讀課文，理解桃花源（A、B、C層）1、作者寫漁人離開桃花源時“處處志之”、“尋向所志”、卻“不復得路”的目的是什么？2、為什么說桃花源是當時的理想社會？我們應怎樣認識作者的社會理想？（A、B層）拓展案【中考鏈接】1、寫漁人看到的桃花源人的生活環(huán)境和社會風尚的句子是：_，_，_。_，_，_。_。寫桃花源人害怕世人知道桃花源這個地方，擾亂。破壞他們與世隔絕的和平安寧生活的句子是_：“_”。“初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗?！边@兩句可以用陸游的詩句“_ ，_”來評點。2、閱讀語段，回答問題。晉太元中，武陵人
3、捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人，復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。1解釋文中加點的詞語。緣：儼然：2用現(xiàn)代漢語翻譯文段中畫線的語句。漁人甚異之：林盡水源：有良田美池桑竹之屬：3指出這段文字中的三個成語1 2 34末句中“黃發(fā)垂髫”用的修辭方法是（ ）A 比喻 B 夸張 C 借代 D 對比5第段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫？6這段文字著重寫的是什么？由此表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
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