《海南省?？谑械谑闹袑W七年級語文下冊 第24課 古代詩詞三首之《木蘭詩》（第1課時）導學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《海南省?？谑械谑闹袑W七年級語文下冊 第24課 古代詩詞三首之《木蘭詩》（第1課時）導學案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、古代詩詞三首之木蘭詩（第1課時） 學習內(nèi)容 二十四 古代詩詞三首之木蘭詩 第1學時學習目標1.積累文言知識，包括一些重要的詞語和句式。2.體會恰當詳略敘述和成功運用排比、對偶、夸張等修辭方法的表現(xiàn)力量，培養(yǎng)處理題材和運用修辭方法的能力。3.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。學習重難點1.認準字音、字形，有感情地朗讀課文，感知課文情節(jié)。2.學習本文詳略得當，巧妙運用排比、對偶、夸張、互文等修辭手法。導 學 過 程自主空間一、課前導學：1給下列加點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。機杼（ ） 鞍韉（ ） 胡騎（ ） 金柝（ ） 策勛（ ）賞賜（ ） 理云bn（ ） pi頭（ ）
2、 撲shu（ ） 阿z（ ）2解釋下列句中加點的字詞。木蘭當戶織（ ） 昨夜見軍帖（ ）旦辭爺娘去（ ） 萬里赴戎機（ ）著我舊時裳 （ ） 安能辨（ ）（ ）3木蘭詩選自 朝 （人名）編的 ，這是 朝時期北方的一首民歌4.搜集我國歷史上著名的巾幗英雄的故事。5.寫出你在預習過程中的還沒有解決的疑問。二、合作探究：（一）整體感知課文，概述故事情節(jié)。聽范讀課文，思考這是一首敘事詩，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結束，這首詩可以分為幾個部分？各寫出了什么？請用四個字來簡單概括每一部分內(nèi)容。（二）人物賞析，品讀探究你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？（三）品讀探究：1.第三段用排比的
3、句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？2.第5自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？3.第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？4.結尾附文在文中起什么作用？5.這首詩的中心思想是什么呢？（四）詳略分析：這首詩在敘事的詳略上有什么特點？為什么要這樣安排？（五）語言品味：請同學們試著找出詩中語言精煉的句子，并感受其特點。例：“萬里赴戎機，關山度若飛”。 “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！?“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！辟p析：（僅僅三十個字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時間之長，戰(zhàn)況之烈，從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見語言精煉，字字千金。）（六）拓展延伸：想像作文：木蘭到家第二天三、當堂達標：填空。1木蘭詩選自 朝 （人名）編的 ，這是 朝時期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭 的故事，塑造了一個英勇善戰(zhàn)，勤勞能干， 的女英雄形象。2.寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：3.寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是：4.贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是5.寫木蘭矯健雄姿的句子是：6.寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子： 7詩中的“ 、 ”一句，用 和 的修辭手法，十分概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久，激烈悲壯。8成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“ ， ”一句。學習反思：
海南省?？谑械谑闹袑W七年級語文下冊 第24課 古代詩詞三首之《木蘭詩》（第1課時）導學案（無答案） 蘇教版
