廣東省廣州市花都區(qū)赤坭中學八年級物理下冊 第九章 第2節(jié) 液體的壓強教案 （新版）新人教版

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1、第二節(jié)《液體的壓強》 教學目標： 1.應用知識的遷移方法，通過實驗認識液體對容器底、側(cè)面及液體內(nèi)部有壓強。2.運用控制變量法、轉(zhuǎn)換法，通過實驗探究，定性掌握影響液體內(nèi)部壓強大小的因素；能聯(lián)系生活、社會實際，解釋相關現(xiàn)象。3.嘗試采用不同實驗方法探究問題，增強創(chuàng)新意識和相互合作的團隊精神。 教學重點、難點： 1.重點：探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素。 2.難點：正確理解液體的深度，能從題設條件中分析出隱含條件。 課時安排：2課時 課前準備： 一、分析推理，完成填空： 1.木塊放至杯底，木塊因受重力作用，對杯底有壓強；若向杯中倒入水，水對杯底有壓強嗎？答：__________，

2、產(chǎn)生的原因是________________。 2.將水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水將向四面八方流淌，說明液體具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。請依據(jù)這一事實猜想：液體對盛它的容器側(cè)壁有壓強嗎？答：________，產(chǎn)生的原因是____________。 二、準備好實驗器材：薄塑料袋、盛水的容器、、礦泉水瓶（底部扎一小孔、側(cè)壁扎一小孔、剪去瓶底并包上橡皮膜的各一只）。 觀察課本P81（圖10-9），嘗試用上述器材實驗驗證，你能分別設計出哪幾種驗證上道題中的1、2、3的推理。（方法多多，要想課上顯伸手，課前就要真動手。） 課堂學習： 一、引入新

3、課。（課件展示實例，提出相關問題） 二、新課學習探究： 1.體驗液體對容器及液體內(nèi)部的壓強：（小組檢查，探討“課前準備”；展示匯報，交流驗證方法。） 結(jié)論：（1）液體對______________________________________________有壓強。 （2）液體的壓強產(chǎn)生原因：________________，______________。 2.探究活動：影響液體壓強大小的因素有哪些？ 猜想：___________________________________________。 補充介紹壓強計：用手輕壓壓強計上塑料盒的橡皮膜，觀察U型管兩側(cè)一面的高度差h。轉(zhuǎn)換

4、法：橡皮膜受到的壓強p轉(zhuǎn)換成高度差h 小組探究：(先設計方案，后實驗探究，得出結(jié)論） 探究一：液體壓強與方向的關系 結(jié)論1： _________________________________ 探究二：液體內(nèi)部壓強與液體深度關系 結(jié)論2： _____________________________________________ 探究三：液體壓強與液體密度的關系 結(jié)論3： ____________________________________ 補充探究：液體壓強與容器底面積和形狀的關系 補充完善結(jié)論：_____________________________________

5、__________________ 3、連通器：上端開口、下端連通的容器。連通器中裝同一種液體，當連通器里的液體不流動時，液面總保持相平。 生活中的連通器有：茶壺、鍋爐水位計、自來水的供水設備、船閘、排水道的地漏 三、例題與拓展： 題1. 解釋（從物理走向社會）： （1）水庫大壩為什么要建成上窄下寬的形狀？ （2）深海魚總是很扁，打撈上岸后為何會魚死肚破？ 題2.先向試管內(nèi)倒入水，讓試管由直立逐漸傾斜。 問：試管底部受到水的壓強是否改變？為什么？ 題3.如圖，是甲、乙兩種液體內(nèi)部的壓強與深度關系的圖象，設液體甲的密度為ρ甲、液體乙的密度為ρ乙，則ρ甲、ρ乙的

6、關系是（ ） A. ρ甲=ρ乙 B. ρ甲<ρ乙 C. ρ甲>ρ乙 D.無法確定 題4、鍋爐水位計是根據(jù) 原理來確定鍋爐內(nèi)水位高低的。 課堂檢測題：基礎題： 1.在探究液體壓強的實驗中,進行了如圖所示各圖中的操作。 (1)比較圖中代號為______的三幅圖，可以得到的結(jié)論是：在同一深度，液體向各方向的壓強相等。 (2)比較圖中代號為_____的兩幅圖，可以知道：在深度相同的情況下,不同液體的壓強還跟它的密度有關，液體的密度越大，壓強越__________。 (3)比較代號為______的三幅圖，可以知道：液體的壓強隨深度的增加而增大。 2.兩只容器中分別盛有相同高度的酒精和水，A、B、C三點中，液體產(chǎn)生的壓強分別為pA、pB、pC，則pA、pB、pC由大到小的順序是_________。