河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 27 斑羚飛渡導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 27 斑羚飛渡導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 27 斑羚飛渡導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《斑羚飛度》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解故事梗概，理清文章脈絡(luò) 2、復(fù)述課文內(nèi)容，體會(huì)本文敘述條理性強(qiáng)的特點(diǎn)。 3、欣賞斑羚飛渡的壯美畫面，感受獻(xiàn)身精神。 4、培養(yǎng)“珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物”的觀念。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來(lái)的美德，理解課文主旨。 2、 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 一、自主預(yù)習(xí) 1、注音 肌腱： 逞能： 恍惚： 甜膩： 嫻熟： 斑斕：對(duì)峙： 湛藍(lán)： 蒼穹： 悲愴： 磐石： 2.根據(jù)下列解釋搶答出相應(yīng)的成語(yǔ)。

2、 （1）無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。( ) （2）比較起來(lái)，略微好一些。( ) （3）借指環(huán)境非常清潔。( ) （4）形容差別很大，一點(diǎn)也不同。( ) （5）眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。( ) （6）心里完全愿意，沒(méi)有一點(diǎn)兒勉強(qiáng)。( ) 3. 用一句話概括全文內(nèi)容。 4.理清“斑羚”飛渡的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果如何？ 自主探究 1、在整個(gè)故事中，什么地方最讓你感動(dòng)？為什么感動(dòng)？請(qǐng)找出來(lái)并

3、說(shuō)說(shuō)你的理解。并用以下句式回答： 最讓我感動(dòng)的句子是——，因?yàn)椤? （溫馨提示：可以從修辭、詞語(yǔ)的運(yùn)用等角度切入） 2、請(qǐng)你在文中找出描寫頭羊的句子，說(shuō)說(shuō)文章重點(diǎn)描寫了它的哪些表現(xiàn)？從這些表現(xiàn)中你看出了什么？ 合作探究 1.文章在刻畫這群斑羚形象的時(shí)候，特別注意環(huán)境的渲染，尤其是關(guān)于彩虹的描寫。請(qǐng)你找出有關(guān)描寫彩虹的句子，并思考這些句子的妙處。 2.從這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斑羚飛渡過(guò)程中，你覺(jué)得我們?nèi)祟悜?yīng)該借鑒什么？又該反思什么？你能否在自然界和人類社會(huì)中再找出類似的例子？ 如果人類忽視了動(dòng)物的生存，那么動(dòng)物滅絕之后將是人類。 隨堂練習(xí)

4、 一、基礎(chǔ)題 ⒈下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是(　 ) A．隔河對(duì)峙　無(wú)能為力　斑讕光譜　神情飄渺 B．眼花嘹亂　大致均衡　堅(jiān)定不移　如夢(mèng)初醒 C．粉身碎骨　目瞪口呆　心干情愿　一塵不染 D．進(jìn)退維谷　略勝一籌　力不從心　迥然不同 2．下面字音、解釋全對(duì)的一項(xiàng)是（ ） A．眼花潦亂（看不真切）　 蒼穹（qóng） B．迥然不同（完全不同）　 對(duì)峙（shì） C．秩序井然（秩序整齊有序）　 嫻熟（xián） D．一塵不染（十分干凈）　 湛藍(lán)（kàn） 3．選詞填空 （1）瞬間，只見(jiàn)半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，_______（A.興奮 B.歡快 C.

5、沉痛）地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見(jiàn)了。 （2）試跳成功。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空________（A.躍起 B.跳起 C.飛起），在山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的弧線。 4．下面六句話是從原文中“也從懸崖上躥越出去……我吃了一驚”部分中省略號(hào)處抽出來(lái)的，放入原文中排列順序正確的是（ ） ①一高一低 ②跳躍的幅度也略有差異 ③這一老一少跳躍的時(shí)間稍分前后 ④等于是一前一后 ⑤老斑羚角度稍偏低些 ⑥半大斑羚角度稍偏高些 A.⑥⑤①③④② B.②⑥⑤①③④ C.③④②⑥⑤① D.③②⑥⑤④① 二、整體感悟課文后回答 1.文中重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲，試分析其意義。

6、 2.“彩虹”在課文中出現(xiàn)多次，試分析其意義。 3.文章寫了“我”、獵人們、狗的反應(yīng)其作用是什么？ 4.作為動(dòng)物，斑羚面對(duì)死亡，義無(wú)反顧，這對(duì)我們有什么啟示？ 三、語(yǔ)段閱讀 （一）課文第2段主要寫了哪兩方面，它們各自的關(guān)系是怎樣的？有什么作用？ （二）閱讀課文4～17段，回答下列問(wèn)題。 1．對(duì)灰黑色母斑羚從懸崖邊緣退了回來(lái)的行動(dòng)理解正確的一項(xiàng)是（ ） A．被鐮刀頭羊的吼叫所震懾，不敢貿(mào)然行動(dòng)。 B．被眼前的深淵所征服，不敢舍身跳崖。 C．被鐮刀頭羊的吼叫所喚醒，認(rèn)識(shí)到自己生命的價(jià)值而不舍得跳。 D．被鐮刀頭羊的

7、吼叫所喚醒，不愿作無(wú)謂的犧牲。 2．寫斑羚們由驚慌到安靜。其目的是什么？ 答： 3．山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩假設(shè)起來(lái)的橋。為什么說(shuō)那座橋是“用死亡做橋墩”？ 答： 4． “沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？ 答： 5．它（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一片燦爛中。在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？ 答： 6．體會(huì)下句中修辭手法的表達(dá)作用。 ①“就像兩艘宇航飛船在空中完成了對(duì)接一樣……就像踏在一塊跳板上……老斑羚就像燃料以輸送完了的火箭殘殼自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更

8、悲慘，在半大斑羚的猛力蹬踢下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去?！? 答： ②這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。 答： 7．請(qǐng)你以讀者的身份對(duì)狩獵者說(shuō)幾句話表明你的看法和感受、 答： 8．在文中人充當(dāng)了什么角色假如你就是狩獵者中的一員，看到這樣悲壯的場(chǎng)面，會(huì)對(duì)你的心理和今后的人生產(chǎn)生什么樣的影響，想象一下并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述。 答： （三）閱讀《斑羚飛渡》第11段~第17段，回答問(wèn)題。 1．文中兩個(gè)“沒(méi)有”的作用是什么？ 2．為什么“從頭到尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置”？

9、3.用文中一個(gè)詞語(yǔ)概括“我”目睹老斑羚們從容走向死亡的心理感受。 4.文中多次寫到“我”的感受有什么作用？ 5.從描寫的角度看，第⑤段是從＿＿＿＿表現(xiàn)老斑羚那震撼人心的獻(xiàn)身精神。 6 .找出文中議論的句子，并說(shuō)說(shuō)其作用是什么？ 7.文段①、⑥都寫了橋，都運(yùn)用了比喻的手法，其作用分別是什么？ 8．談?wù)勀銓?duì)選文結(jié)尾一句的理解。 9.請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，寫一段話，展示鐮刀頭羊成功指揮飛渡后，獨(dú)自孤零零地站在山峰上時(shí)的心里感受。 四、體會(huì)下列語(yǔ)句，體會(huì)其中意味。 1.……結(jié)果在距離對(duì)面山峰還有一米多的空中哀咩一聲，像顆流星似

10、地筆直墜落下去，好一會(huì)兒，懸崖下才傳來(lái)?yè)渫ǖ穆渌暋? 2.這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面的那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。 3.不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。 4.山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那就是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。 5.我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭叫。 6.只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰

11、，像一座美麗的橋。 五、體會(huì)下面句子中的加點(diǎn)字的意思與用意。 1.“我沒(méi)想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡?！睆娜菖c文中前面哪句相照應(yīng)，寫出了什么？（用原文回答） 2.“公斑羚朝那撥年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大斑羚應(yīng)聲走了出來(lái)。” 公斑羚在示意什么意思？ 二、 1.第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時(shí)，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無(wú)能為力的表示； 第二次，在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時(shí)，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚，它已想出自救辦法，并指揮迅速實(shí)施； 第三次，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊(duì)數(shù)量懸殊時(shí)，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了

12、讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充注定死亡隊(duì)伍的命令。 2．文中寫彩虹的地方主要有三處，一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時(shí)彩虹相映，三是頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。它的作用是：①渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。②烘托飛渡的氣氛，渲染了飛渡的悲壯美。③渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。 3．襯托出羚羊們的驚舉是多么的偉大。 4．面對(duì)死亡我們應(yīng)該鎮(zhèn)靜、冷靜思考解決問(wèn)題。 三、（一）山崖險(xiǎn)峻，兩峰距離6米多；斑羚的跳躍能力。表明斑羚群身處絕境，為后文結(jié)對(duì)飛渡作鋪墊。

13、 （二）2．表明群羊在身處絕境時(shí)對(duì)頭羊的期待和信賴。 3．因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說(shuō)是“用死亡做橋墩”。 4．“我”是個(gè)獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。 5。不是。也指鐮刀頭羊的智慧和精神。 7．①用兩處比喻，生動(dòng)形象的寫出了老斑羚被小斑羚踢踏后墜落時(shí)的無(wú)助，悲慘的樣子。②運(yùn)用了夸張和比喻的修辭。形容天空“一塵不染”是夸張，寫出了天空的明凈，作用是襯托斑羚們?cè)诳只藕笳业角笊返南矏傂那?。把“彩虹”化作“天橋”是比喻，除了形象生?dòng)地突出了彩虹的形狀和特點(diǎn)之外，又暗示了斑羚由彩虹受到啟發(fā)，找到了生命之橋。 8．9．略 （三）3.震驚 4。揭示全文中心。 5.側(cè)面 6.②③段主要是議論，揭示斑羚為保護(hù)種群的自我犧牲精神。 7.前者表現(xiàn)斑羚那種視死如歸的力量震撼人心，后者的作用是謳歌贊美斑羚的獻(xiàn)身精神。 四、 五、 1． 2．