山東省平邑曾子學校八年級物理全冊 第六章 第四節(jié)《來自地球的力》導學案2（無答案）（新版）滬科版

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1、第四節(jié) 來自地球的力 導學目標 1．知道重力的方向及重垂線的應(yīng)用． 2．了解重力的作用點． 3．了解提高穩(wěn)度的方法． 自主學習 1．重力的方向總是_____________． 2．重力的作用點叫_____________． 3．質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心，在它的_______上．如均勻細捧的重心在它的_______，球的重心在_______，長方形薄木板的重心在兩條對角線的______． 4．穩(wěn)度就是物體的_______．穩(wěn)度_______，物體就越不容易翻倒 5．提高穩(wěn)度的方法：一是_______；二是_______． 合作探究 知識點1：重力的

2、方向 ⑴探究重力方向?qū)嶒灒号e高你手中的筆或課本，松手后，物體將會______，由此可知重力的方向是____________． ⑵探究重力方向?qū)嶒灒簩⒃撗b置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌 面的夾角 α，會觀察到懸線OA的方向 （變化/不變）；剪斷懸線OA，觀察小球下落的方向是 ______． （3） 總結(jié)（1）（2）實驗現(xiàn)象分析得到的結(jié) 論是 ____________。建筑工人經(jīng)常使用的 就是該原理的應(yīng)用。 （4）豎直向下與垂直向下有何區(qū)別？（可以借助畫圖來解釋） 【方法點撥】 豎直向下”指垂直于水平面向下，而“垂直向下”是指垂直于某個面向下，

3、這個面不一定是水平面． 【例1】關(guān)于重力的方向，下列說法正確的是（ ） A．物體放在斜面上，物體所受重力的方向垂直指向斜面 B．物體放在支持面上，物體所受重力的方向垂直指向支持面 C．在任何情況下，物體所受重力的方向總是垂直向下 D．在任何情況下，物體所受重力的方向總是豎直向下 【變式練習】 1．某同學幸運地親身體驗了一次極限運動，當他乘坐專業(yè)人員駕駛的汽車在環(huán)形跑道上高速行駛時，感覺“天旋地轉(zhuǎn)”，好像地面上的人和建筑物都在旋轉(zhuǎn)．這時他選取的參照物是 ；當他乘坐的汽車位于如圖所示位置時，他自身受到的重力方向是 ． 知識點2：重心 閱讀課本“重心”

4、部分，思考： ⑴重力的作用點叫____________。重心是重力的_______． ⑵質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在它的____________上。如均勻細捧的重心在它的_______，球的重心在_______，長方形薄木板的重心在兩條對角線的_______． (3) 思考：所有物體的重心都在物體上嗎？請舉例說明。 【例2】關(guān)于物體的重心，下列說法不正確的是（ ） A．一切物體的重心都在它的中間位置 B．一切物體的重心都是該物體所受重力的作用點 C．物體的重心不一定都在物體上 D．質(zhì)地均勻，形狀規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上 【變式練習】 2．關(guān)于物體的重心

5、，下列說法正確的是（ ） A．支撐法確定物體的重心一定在物體上 B．任何物體的重心都在它的幾何中心上 C．任何物體的重心都可以利用懸掛法確定其重心 D．物體放置的位置發(fā)生改變，物體的重心不會改變 知識點3：穩(wěn)度 閱讀課本的信息窗，思考： ⑴穩(wěn)度就是物體的_______．穩(wěn)度_______，物體就越不容易翻倒。 ⑵提高穩(wěn)度的方法：一是______________；二是________________． ⑶列舉：生活和生產(chǎn)中有哪些提高穩(wěn)度的實例． 【學習總結(jié)】 方向： 重力 應(yīng)用實例列舉：

6、 影響物體穩(wěn)定程度的因素： 穩(wěn)度 提高物體穩(wěn)定程度的方法 達標檢測 1．下列關(guān)于重心的說法中，正確的是（ ） A．物體所受重力的作用點叫做重心 B．物體的重心處才受到重力作用 C．質(zhì)量分布均勻的圓柱體的重心在其軸線的中點 D．球體的重心總在球心 2． 體育課中，被推出的鉛球落地后沿水平地面向前滾動（如圖），圖中能正確表示鉛球所受重力的方向的是( ) 3． 如圖所示，在墻上掛圖時，可自制一個重錘來檢查圖是否掛正，這是利用了（ ） A．重力與質(zhì)量成正比 B．重力的方向總是垂直于支持面 C．重力的作用點在物體的重心 D．重力的方向總是豎直向下 4． 小紅在教室張貼宣傳畫，可是每次貼好后，總覺得它是斜的，愛動腦子的小剛馬上用一細線系塊橡皮，幫她解決了這個難題，他是怎樣做的 ，利用了_______ 性質(zhì)． 5. 畫出下列情況中物體所受重力的示意圖物體放在圓弧面上的不同位置而靜止，如圖所示．