安徽省長豐縣下塘實驗中學八年級物理全冊 第十章 小粒子與大宇宙學案（無答案） 滬科版

《安徽省長豐縣下塘實驗中學八年級物理全冊 第十章 小粒子與大宇宙學案（無答案） 滬科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《安徽省長豐縣下塘實驗中學八年級物理全冊 第十章 小粒子與大宇宙學案（無答案） 滬科版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第十章 小粒子與大宇宙 第一節(jié) 走進微觀 學習目標 1．知道物質是由分子和原子組成的。 2．了解原子的核式模型。 3．了解人類對物質結構的探索歷程。 課前準備 1．收集信息 通過上網、查閱圖書等方式收集有關微觀粒子的信息，課上與同學交流。 2．預習記錄 通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究 一、自然的尺度 活動1：閱讀教材第180頁“自然的尺度”欄目中的內容，思考討論： 1．目前，人類能觀測到的最遠的距離和最小的尺度各是多少？ 2．宇宙萬物，變化萬千，大到天體，小到原子，它們的運動與組成，激發(fā)了一代代

2、科學家孜孜不倦的觀察和研究。那么，你有沒有想過，我們這絢麗的世界到底是由什么組成的? 二、物質的組成 活動2：閱讀教材第181頁“物質的組成”欄目中的內容，完成下列問題： 古代人類對物質的組成有哪些說法？ 2．1811年，意大利物理學家 把能保持物質化學性質不變的顆粒命名為“??? ???? ”。 填一填 物質是由 或 組成的。 三、微觀粒子 活動3：閱讀教材第182頁“微觀粒子”欄目中的內容， 然后完成下列問題： 1. 填補表格中的空白： 時間 微觀世界的科學發(fā)現(xiàn) 19世紀

3、初 ? 1897年 ? 1909年 ? 20世紀初 ? 20世紀60年代 ? 20世紀中葉 ? 2. 嘗試繪制各微觀粒子的結構示意圖 活動4： 各小組將收集到的微觀粒子的信息進行交流。 說 明 若制作并播放有關人類探索物質世界的資料片，使學生感受大自然的奧秘，能更好的激發(fā)學生的興趣和學習積極性。 第二節(jié) 看不見的運動 學習目標 1．了解分子動理論的基本觀點：物體是由分子組成的，分

4、子之間存在空隙，分子時刻不停的無規(guī)則運動著，分子之間存在引力和斥力。 2．了解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)分子的模型。 3．利用分子動理論的知識解釋有關的簡單現(xiàn)象。 課前準備 1．家庭實驗 將一碗小米倒入一盆大豆里，晃動幾下，你觀察到什么現(xiàn)象，課上與同學交流。 2．預習記錄 通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究 一、分子間有空隙嗎 活動1： 討論猜想：物質是由分子組成的，分子的排列是密不透風呢還是有空隙？ 自選器材，設計實驗，驗證你的猜想。 現(xiàn)有器材： Ａ．長玻璃管（帶橡皮塞）一根 Ｂ．100ml的量筒兩只 C．漏斗 D．燒杯

5、 E．水 F．酒精 G. 玻璃棒 。 你選用的器材有 思考討論：如何顯示分子間有沒有空隙？ 2．各小組按照自己的設計進行實驗。 3．實驗中你觀察到 ； 你的結論： 。 填一填 物質是由分子組成的，分子之間存在著 。 二、分子是運動的還是靜止的 思考討論： 1．我們的肉眼無法看到分子的情況，怎樣知道分子是否在運動? 2. 教材P185

6、的實驗探究1中采用三種不同的放法是為了排除什么因素的干擾？其中哪種放法也可以排除這種干擾，為什么？ 活動2：請完成教材P185的實驗探究1（a）、2。 填一填 研究表明，物質中的分子都在不停的 。 討論：生活中還有哪些現(xiàn)象能說明分子是運動的。 三、分子之間存在作用力嗎 活動3：如圖，將注射器中吸入適量的水，用橡皮帽堵住注射孔，試著用力推活塞，容易推動嗎? 試寫出你的結論 。 活動4：動手做一做： A.在一根鐵絲圈中間松松的系

7、一根棉線 B.把鐵絲圈浸入肥皂水中，使它上面附著一層肥皂液膜 C.用手指輕輕的一碰棉線的任何一側 D.被碰一側的肥皂液膜破了，棉線被拉到了另一側 思考討論：是什么力把濕棉線拉到了另一側？ 填一填 通過實驗，你認識到物體的分子之間既有 也有 思考討論：同樣是木棒，為什么粗的比細的難折斷？ 四、物質中的分子狀態(tài) 活動5：閱讀教材187頁“物質中的分子狀態(tài)”欄目中的內容，完成下列填空： 固、液、氣三態(tài)中的分子作用最強的是 ，它有一定的 ；有一定體積但

8、沒有形狀的是 態(tài)；既沒確定體積也沒固定形狀的是 態(tài)。 X k b 1 . c o m 說 明 學生通過思考討論將“家庭實驗”的設計思路遷移到本實驗，初步領會由直接感知的現(xiàn)象推測不可直接感知事物的間接研究方法。 教材中通過玻璃瓶三種不同放法的比較，可有效排除重力促使物質運動的影響，事實上，單獨(a)種放法也可排除這種干擾，為節(jié)省時間，可只進行(a)的實驗。時間較緊時教師可安排學生部分組進行1（a），另一部分組進行2。 此思考

9、題的設置目的，一是讓學生加深對所學知識的認識，二是使學生認識到集體的力量大于個人的力量，培養(yǎng)集體意識。 若有條件制作并在課堂上播放動態(tài)資料片，會更形象直觀。 第三節(jié) 探索宇宙 學習目標 1．了解人類探索宇宙結構的歷程 2．認識到人類對宇宙的探索將不斷深入 課前準備 1．收集信息查閱有關文獻資料或利用網絡收集有關宇宙結構的和探索歷程的信息 2．預習記錄 通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究 一、探索的歷程 活動1： 各小組同學將各自收集到的信息相互交流 活動2：閱讀教材188頁—189頁的內容完成

10、以下問題 1．古代人們對宇宙的認識主要通過 ， ， 等方法。 2．15世紀末期， ，開創(chuàng)了一個對宇宙探索的偉大時代。 3．許多人對宇宙的探索做出很大貢獻，你知道的有 。 填一填 1．“地心說”的宇宙觀是： ，“日心說”的宇宙觀是： ，其中 更科學。 2．物理學的研究方法有很多，除去上面提到的方法，你還知道 等方法。 二、浩瀚的星空 活動3：閱讀教材190頁的內容完成以下問題…… 至今我們發(fā)現(xiàn)的星體有哪些？ 依據(jù)教材中給出的數(shù)據(jù)試著畫一畫太陽系的示意圖 說 明 讓學生掌握方法比知識更重要。 有條件的可以播放探索宇宙的科教片