江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課 桃花源記（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課 桃花源記（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課 桃花源記（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第21課 桃花源記（第二課時(shí)） 要點(diǎn)：回顧文章的重點(diǎn)字詞句子的理解。理解世外桃源的美、樂(lè)、奇，體會(huì)作者意圖。導(dǎo)學(xué)過(guò)程使用備注一 自主先學(xué)1.復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。二 課中互動(dòng)學(xué)習(xí)(一)齊聲朗讀(或背誦)課文，思考：桃花源給你留了下怎樣的印象？請(qǐng)用三個(gè)詞概括。(二)分步品味：想像桃源之“美”，理解桃源之“樂(lè)”，評(píng)讀桃源之“奇”1.桃花源風(fēng)景真是美不勝收，你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請(qǐng)選一個(gè)景點(diǎn)，用“這里的 美，你看 ”的句式給大家描繪一番。示例：這里的桃林美，你看，長(zhǎng)達(dá)二三里，中間沒(méi)有一棵別的樹(shù)，一眼望去，就像是一片粉紅色的彩霞。地上花草鮮艷美麗，在陽(yáng)光下閃爍搖曳，像眼睛，像星星。樹(shù)上花瓣紛紛

2、落下，像是一只只飛舞的蝶(1)這里的 美，你看(2)這里的 美，你看 2.桃花源是美麗的，也是充滿歡樂(lè)的，文中哪些人能感受到桃花源的“樂(lè)”？他們?yōu)槭裁炊鴺?lè)？請(qǐng)你以其中一類人的身份和口吻說(shuō)說(shuō)看。示例：男子耕田種作雖勞累，但他們樂(lè)，樂(lè)在不必服兵役，免受戰(zhàn)亂之苦，能安居樂(lè)業(yè)。(1)女子 (2)老人 (3)小孩(4)漁人 3.桃花源的美麗歡樂(lè)令人神往，桃花源的離奇神秘更是引人入勝。那么，桃源“奇”在何處呢？請(qǐng)你以“ 奇，那是因?yàn)?”的句式闡述一下自己的認(rèn)識(shí)，要盡量用原文的句子回答。示例：景奇。桃林奇，那是因?yàn)椤皧A岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”。山洞奇，那是因?yàn)椤胺路鹑粲泄狻?，且形狀奇特，“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗”。(1) 奇，那是因?yàn)?。(2) 奇，那是因?yàn)椤?桃花源勝境究竟在什么地方？是真有實(shí)景還是純屬虛構(gòu)？作者為什么要虛構(gòu)？5課文在情節(jié)的安排處理上有什么特點(diǎn)？本文情節(jié)曲折離奇，懸念迭出，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)具體表現(xiàn)在哪些方面。(1)(2) (3) (4)(5)這一連串的問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣、步步相生，使課文情節(jié)充滿曲折離奇之感，讀者也隨之興趣愈濃。三、課堂練習(xí)1解釋下列句中加點(diǎn)的詞尋向所志尋病終武陵人捕魚為業(yè)不足為外人道也屋舍儼然便舍船課后反思：