《江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第19課《三個(gè)太陽(yáng)》教案1 （新版）蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第19課《三個(gè)太陽(yáng)》教案1 （新版）蘇教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《三個(gè)太陽(yáng)》
授課時(shí)間 ： 年 月 日 總計(jì) 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能說出通訊的特點(diǎn)?
2、能運(yùn)用文體知識(shí)分析文章內(nèi)容，說出在南極人身上表現(xiàn)出來的民族精神?
3、能通過具體的語句分析本文的語言特點(diǎn)
教學(xué)重、難點(diǎn) ：
1、通訊的特點(diǎn)
2、南極精神
3、表現(xiàn)南極精神的方法
課時(shí)安排 ：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
二次備課
一、 導(dǎo)入課文
1、關(guān)于通訊:
通訊是廣義的新聞，一般是記敘文，用敘述、描寫等多種方法報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中的人物或事件。通訊有三大特點(diǎn)：材料的典型性。它允許
2、作者有較充裕的時(shí)間搜集材料，從而選擇更典型的事例，更全面深入的反映事物的本質(zhì)；報(bào)道的真實(shí)性。它必須內(nèi)容真實(shí)，不虛構(gòu)，不夸張；表達(dá)方式的多樣性。它同時(shí)可以綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，把事實(shí)報(bào)道得更加生動(dòng)形象。通訊是報(bào)刊宣傳的基本題材之一，通訊的類型有：人物通訊、事件通訊、工作通訊、文藝通訊等；最常見的是：人物通訊和事件通訊。?
2、關(guān)于字詞?
（1）給加點(diǎn)生字注音或根據(jù)拼音寫字??
亙古（????）???? 欽佩（????）???船舷（????）?? 真摯（????）
踮腳（????）?????混沌（????）??暴虐（????）?????吞噬（????）
3、鎧甲（????）抿?。????）???佇立（????）?????剔透（????）
翩躚（????）?????驀地（????）?????緊蹙（????）??粗獷（????）
俯瞰（????）????驚心動(dòng)魄（????）步履(?????)???蹣跚（????）????嘔心瀝血（????）?
（2）理解詞義：
欽佩：敬重佩服。
喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特別高興。
周折：事情進(jìn)程曲折，不順利。
蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。
真摯：真誠(chéng)懇切。
寡言：很少說話，不愛說話。?寡，少。
混沌：文中形容模糊一團(tuán)的景象。
暴虐：兇惡殘酷。
剔透：通徹透明。
木然：形容一
4、時(shí)癡呆不知所措的樣子。
莽莽：形容遼闊，無邊無際。
真諦：真實(shí)的意義或道理。
心地：內(nèi)心。?
二、?觀感影視資料《南極》觀看要求：
1、?用自己的語言描繪南極惡劣的氣候條件（字?jǐn)?shù)不限）
2、?用簡(jiǎn)要的語言說說在這樣的條件下人將怎樣生活？觀后交流（師生點(diǎn)評(píng)）?
三、?閱讀文本
閱讀要求：
1、?找出文中描寫南極惡劣環(huán)境的語句，說一說這樣寫的作用。
2、?文中寫了哪些人？主要寫的是誰？他們各具什么特點(diǎn)？在這些人身上你發(fā)現(xiàn)了什么？?
四、作業(yè)布置：
抄寫上面的字詞
江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第19課《三個(gè)太陽(yáng)》教案1 （新版）蘇教版（通用）
