江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課《于園》教案 （新版）蘇教版（通用）

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1、《于園》 授課時(shí)間 ： 年 月 日 總計(jì) 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 1、能用工具書(shū)及課文注釋讀懂課文內(nèi)容。 2、掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞及虛詞的用法。 教學(xué)重、難點(diǎn) ： 1、解本文按空間轉(zhuǎn)換的順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。 2、掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞和文言虛詞 3、體會(huì)古代園林建筑設(shè)計(jì)的精致奇巧和建造者高超的藝術(shù)造詣。 課時(shí)安排 ：1課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 二次備課 一、導(dǎo)入? 　　吟誦李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。? 　　今天

2、，也讓我們一起到揚(yáng)州瓜洲鎮(zhèn)上的于園，去品賞中國(guó)古典園林的絕妙景致。? 二、作者簡(jiǎn)介　　?　 張岱，明末清初文學(xué)家。出身于仕宦家庭。明朝滅亡后，他隱居山中，在國(guó)破家亡之際，回首二十年前的繁華靡麗生活，寫(xiě)成了《陶庵夢(mèng)憶》、《西湖夢(mèng)尋》等書(shū)，抒發(fā)了他對(duì)故國(guó)鄉(xiāng)土的追戀之情。? 　　今天，我們學(xué)的《于園》就出自于他的《陶庵夢(mèng)憶》。? 三、初讀課文? 　　1、初讀課文。?要求：請(qǐng)注意課文中個(gè)別字詞的讀音。? 　　2、指名朗讀。?學(xué)生正音。教師范讀。? 　　3、全班齊讀。?要求：讀準(zhǔn)字音，不讀破句。 四、再讀課文? ?1、分組討論交流課文的解釋。? ?2、學(xué)生解釋，重點(diǎn)字詞教師點(diǎn)撥。

3、? 　　富人于五所園也?園：動(dòng)詞，建筑園子。? 　 ?非顯者刺?刺：名帖，這里作動(dòng)詞，投名帖。? 　 奇在磊石?磊：壘，堆砌。? 　　緣坡植牡丹、芍藥?緣：順著，沿著。? 　 ?以實(shí)奇?以：因?yàn)椤? 　　頹然碧窈?頹然：舒坦的意思。?碧窈：碧綠幽遠(yuǎn)。? 　　俱以假山顯?以：憑借。?顯：顯揚(yáng)，有名聲。? 　 胎于石?胎：這里是形成雛形的意思。于：從。? ? 至于園可無(wú)憾矣?于：到。? ?3、在此基礎(chǔ)上思考：于園并非人人都能進(jìn)去，從文中那一句話可以證明？? 　“非顯者刺，則門(mén)鑰不得出”一句告訴我們：只有有名聲、有地位的人才能進(jìn)這座園子，一般人則不能?？梢钥闯鲞@座園子不

4、同尋常，主人不肯輕易示人，給人一種“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”之感。? 　這一節(jié)中，還有哪一句也照應(yīng)了“非顯者刺，則門(mén)鑰不得出”這句話呢？? 五、細(xì)讀課文（第二段）? 　　從第一節(jié)中，我們還了解到于園是一個(gè)名叫于五的有錢(qián)人所建造的園子。它可以算是一座私家花園。據(jù)我了解，私家花園是中國(guó)園林藝術(shù)的精華。它們大都模仿自然，推崇山水野趣，疊石掇山，樓閣重復(fù)，具有山水畫(huà)意。? 　　下面，讓我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)，看看它究竟奇在何處？? 1、找出關(guān)鍵句：“園中無(wú)它奇，奇在磊石”。? 　　?板書(shū)：園中無(wú)它奇，奇在磊石。? 2、文中從哪幾處描繪了磊石呢？? 　　找出方位名詞“前堂”、“后廳”、“臥房檻外”

5、。朗讀這三句。 　　它們各自奇在何處？請(qǐng)學(xué)生選擇自己最感興趣的一處談感受。（可抓住文中具體字詞，想象一下作者當(dāng)時(shí)的感受。）? 　　教師隨機(jī)貼相關(guān)景點(diǎn)圖片。? 　　板書(shū)：?（磊石）以實(shí)奇? 　　 （磊石）以空奇? 　　 （磊石）以幽陰深邃奇? 3、作者除了介紹磊石之奇外，還寫(xiě)了哪一處景致？你喜歡嗎？為什么？? 　　 4、請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的語(yǔ)句加以背誦。? 5、“揚(yáng)州以名園勝，名園以疊石勝”，作者在全文的結(jié)尾處也寫(xiě)到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山而聞名。原因在哪兒呢？? 　　齊讀最后一句。? 　　三個(gè)方面的因素：來(lái)源于自然之石、能工巧匠的一雙手和園林主人高超的藝術(shù)構(gòu)思。? 　　從于園到揚(yáng)州眾多的園林，我們感受到了中國(guó)古代園林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。? 六、總結(jié)? 　　?全文主要按照由前而后的空間順序來(lái)寫(xiě)于園的山石和建筑特征，層次井然，給我們營(yíng)造了富有詩(shī)意的意境。? 　　齊讀全文。 七、拓展?? 　　課后閱讀《走進(jìn)東南名園——豫園》。兩者比較寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。 教學(xué)反思：