江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)七年級語文上冊 17 夏導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）

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1、17 夏 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　1．感知文章的內(nèi)容，感悟夏天的景美和人勤。 　2．品味文章的優(yōu)美句子。 3.感受作者對夏的贊美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活。 二、【學(xué)習(xí)重難點】 1.學(xué)習(xí)修辭手法的運用。 2.品味文章的優(yōu)美句子 三、【自主學(xué)習(xí)】 1.字詞掌握（注音） 芊芊 （ ） 黛色 （ ） 主宰（ ） 磅礴 （ ） 貯滿（ ） 匍匐（ ） 迸發(fā) （ ） 澹澹（ ）輕飛曼舞 （ ） 閑情逸致（ ） 2. 看

2、清字形 輕飛（ ）舞 細(xì)（ ）慢長 揮（ ） （ ）叭 （ ）前啟后 閑情（ ）致 苦（ ） 高（ ） 四、【合作探究】 一、合作探究。 1.作者筆下“夏”的特點是什么？ 2.作者筆下的“夏”的主色彩是什么顏色？從文中哪里可以看出來？ 3. 作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這充滿緊張、急促旋律的夏天呢？ 4 “好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡,冒氣而終于沸騰一樣”是如何體現(xiàn)夏的“熱烈”的特點的？ 二、比較閱讀： 閱讀下面這首詩，

3、說說與課文表達(dá)的思想感情有什么不同？ 　　 山亭夏日 　 （唐）高駢 　　綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。 　　水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。 這首唐詩描繪了一幅情調(diào)清和的夏日圖畫，表現(xiàn)詩人 的閑適情趣、而課文抒發(fā)的是對夏天充滿“ 的旋律”的贊美，和對那些在夏日里分外 的謳歌，表達(dá)作者對這種充滿激情的火熱生活的向往。 五、【達(dá)標(biāo)鞏固】 1．根據(jù)拼音寫漢字。 主zǎi____????????? zhù____藏??????? bèng____發(fā) 遺hàn____?????????

4、閑情逸zhì____??? 磅bó____ 2．填空。 “夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季?！边@里的“前”指“________”，“后”指“________”，“生命交替”指________________。 3．解詞。 輕飛曼舞： 細(xì)滋慢長： 4． “夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季?！边@里的希望在文中具體是指什么？（原文作答） ________________________________________________________ 5.“田家少閑月，五月人倍忙”是________代詩人________在反映勞動人民疾苦的《________》一詩中的詩句。 6.仿照例句的形式，寫二個句子。 例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。 仿句： 板書設(shè)計 教學(xué)反思