《江蘇省沭陽(yáng)縣廣宇學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文 7.月跡》學(xué)案學(xué)案（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省沭陽(yáng)縣廣宇學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文 7.月跡》學(xué)案學(xué)案（無(wú)答案）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、月跡1 班級(jí)_姓名_學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、識(shí)記字詞，讀熟文章。2、梳理情節(jié)，了解文中所寫的尋月的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)1、了解作者賈平凹 （1952）當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè) 。著有小說(shuō)集 商州散記、天狗 ；長(zhǎng)篇小說(shuō) _；散文集月跡、心跡、愛的蹤跡等。2、識(shí)記字詞，為加粗的加拼音倏忽 裊裊 酥酥 锨刃 面面相覷爭(zhēng)執(zhí) 蹤跡 嫉妒 粗糙 掬著沙 3、按照喜歡的方式誦讀一遍文章，體會(huì)“月跡”的含義二、課堂導(dǎo)學(xué)1、文章寫了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的什么事情？時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事情：文章的重點(diǎn)：2、明確尋月的過(guò)程：(完成下列填空)鏡中看月_杯中“飲月”_ 眼瞳見月
2、3、讀課文，在文中尋月的各部分用筆圈點(diǎn)勾畫，找出能夠說(shuō)明月亮特點(diǎn)的語(yǔ)句三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、月亮歷來(lái)是文人墨客所鐘愛的描寫對(duì)象，在不同作者的筆下被賦予不同的內(nèi)涵，或比擬人世盛衰，或抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，或祝愿天下離人完成下列填空，并寫出每句詩(shī)所表達(dá)的感情。春風(fēng)又綠江南岸，_。（王安石）野曠天底樹，_ 。（孟浩然）但愿人長(zhǎng)久，_。（蘇 軾）_ ，天涯共此時(shí)。（張九齡）_ ，低頭思故鄉(xiāng)。（李白）2、甲：我們看時(shí)，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來(lái)，又都屏氣兒
3、不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。奶奶說(shuō)：“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧?！币遥阂苍S由于這里的山太高，峽谷太深，天空太過(guò)狹小，連月亮也上來(lái)得很遲很遲。起初，峽里只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什么時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在山上。就像從山上生長(zhǎng)出來(lái)，是山的一部分；像一塊巨大的，磨平、發(fā)亮的云母石云母石：礦石，白色、黑色、帶有深淺不同的褐色或綠色，是重要的電氣絕緣材料。這時(shí)，月亮和山的陰影，對(duì)比得異常明顯山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來(lái)；而月光，從山頂上，順著深深的、
4、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面。就像一道道瀑布，憑空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。這一天，正是中秋。 節(jié)選自方紀(jì)散文三峽之秋1、甲段文字描述了變化的月影。月影是怎樣變化的？試抓住關(guān)鍵詞：_ 2、乙段作者看月為什么會(huì)有“忽然出現(xiàn)在山上，就像從山上生長(zhǎng)出來(lái)”、“月亮和山的陰影對(duì)比得異常明顯”的觀感？3、甲段寫月側(cè)重于突出月亮_的特點(diǎn)，而乙段寫月側(cè)重于表現(xiàn)月色的_ 4、甲、乙兩段都以月為描寫對(duì)象，但風(fēng)格各異。你更喜歡哪段文字？請(qǐng)說(shuō)明理由。（提示：可從語(yǔ)言特色、景物特點(diǎn)、作者情感等方面著手）_沭陽(yáng)縣廣宇學(xué)校初一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案月跡2 主備人：孫加強(qiáng) 審核人：周鵬班級(jí)_ 姓名_學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、
5、把握尋月過(guò)程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過(guò)程。2、品味語(yǔ)句學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)細(xì)讀課文，弄清文章是按照什么順序來(lái)寫月跡的。二、課堂導(dǎo)學(xué)1、在尋月的過(guò)程中，我有怎樣的心理變化？(可用文中詞句答，也可自己概括)2、品味語(yǔ)言（1）、請(qǐng)你從文中找出你認(rèn)為最富有兒童特色的語(yǔ)言進(jìn)行賞析。（2）深入課文，挖掘內(nèi)涵如何理解弟弟說(shuō)的：“月亮是我所要的?！焙兔妹谜f(shuō)“月亮是個(gè)好”？“我們便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的?！贝蠹覟槭裁催@樣爭(zhēng)論？談?wù)勀愕睦斫?。奶奶最后說(shuō)了：“月亮是屬于我們的，每個(gè)人的?！蹦闳绾卫斫饽兀俊拔彝蝗挥X得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空中的印章嗎？”
6、如何理解月亮就是印章？這句話表達(dá)了作者什么樣的感情呢？3、文中奶奶的作用是什么？（解題思路：先看看奶奶做了哪些事情，對(duì)事情的發(fā)展有怎樣的作用。）4、總結(jié)歸納全文圍繞孩子尋月一事描繪了中堂看月、院中望月、杯中飲月、河中尋月、眼瞳見月幾幅美景，寫得極富情趣，又極有層次抓住孩子的感情變化，來(lái)表現(xiàn)人們追尋美好事物的愿望。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)閱讀剝豆，完成練習(xí)。一天，我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽地離位新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推?？此肜锪Ａ？蓴?shù)的豆，我問：“想比賽？”“對(duì)”。兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答?！翱蛇@不公平，我盆里已不少了，你才剛開始。”我說(shuō)著順手抓一把
7、豆想放在他碗里?！安弧彼醋∥业氖郑骸熬瓦@樣，我才能試出自己的速度。”一些喜悅悄悄在我心里散開。一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語(yǔ)?！白寖鹤于A，使他以后對(duì)自己多一些自信。”如是想，手不知不覺就慢了下來(lái)，俯拾豆的機(jī)會(huì)稍停一下?！霸谕饷娓?jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力。誰(shuí)會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明快了。小兒手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中穿梭。見他如此投入，我心生憐愛：學(xué)校的考試名次，夠他累的了剝豆的動(dòng)作不覺中又緩了下來(lái)?！安灰o孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，
8、他卻極認(rèn)真地重新拿來(lái)了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你贏了。”他朝我笑笑，很輕松，全沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著?！笆瞧骄?。我本來(lái)有底子?！蔽壹m正他。“我少，我就是輸?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。起來(lái)，自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。1、文中畫線句說(shuō)“一些喜悅悄悄在我心里散開”，作者“喜”的是_2、文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因(每條不超過(guò)18字)(用原文回答)慢下來(lái)的原因_快起來(lái)的原因_3、本文刻畫人物采用的主要描寫手法有_、_ 、_4、兒子的性格牲表現(xiàn)得十分鮮明，其中最突出的兩點(diǎn)是_ 、_
江蘇省沭陽(yáng)縣廣宇學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文 7.月跡》學(xué)案學(xué)案（無(wú)答案）
