《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級語文上冊 第24課《明天不封陽臺》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級語文上冊 第24課《明天不封陽臺》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、明天不封陽臺 【學(xué)習(xí)目標】1讀懂課文，把握作者的行文思路。2品味傳神的描寫，體悟深刻的議論。3懂得人與自然必須和諧相處的道理。【課前預(yù)習(xí)】1初讀課文，自我檢測詞語掌握情況，借助小黑板互相提醒。鱗次zh（ ）比 sh（ ）然 喧xio( )bi（ ）論 翹望（ ） 溫馨（ ）龜裂（ ） 自給自足（ ）2自讀課文了解課文大意，通過各種媒體，查閱并摘錄有關(guān)人與自然關(guān)系的材料。3通過閱讀，理清文章線索，領(lǐng)會文章所要闡發(fā)的思想感情?！净顒臃桨浮炕顒?：初讀課文，整體感知。自由朗讀課文，小組交流弄懂下列問題：（1）找一找：關(guān)于封不封陽臺，文中“我”的態(tài)度經(jīng)歷了一番怎樣的變化？（2）讀一讀：文中有一段話寫出
2、了作者態(tài)度變化的原因，找出來，組內(nèi)讀一讀。（3）議一議：讀完課文，你覺得作者要告訴我們什么？（小組合作以圖表的形式展示以上探究的結(jié)果并板書到黑板上組內(nèi)嘗試展示自定方式參加全班展示。）活動2：賞析語言，披文入情。再讀課文，圈點勾畫出文中生動的記敘、傳神的描寫或深刻的議論。（將自己選出的內(nèi)容讀一讀，并自主批注小組交流并推薦二個句子或一個語段，利用小黑板準備好發(fā)言提綱組內(nèi)分工，進行試講全班展示。）活動3：選點朗讀，體驗情感。從下列提示中任選一個片段，自己讀一讀，交流并確定其感情基調(diào)。（組內(nèi)賽一賽，看誰讀得有感情小組合作朗讀參加展示。）（1）第3段：閑放在陽臺上的一只書架下面，忽然傳出幾聲“咕咕”的叫
3、聲正瞪大眼睛望著我們。（2）第8段：鴿子見我們沒有傷害它的意思，重新安靜下來而是一種情感的歸屬罷？（3）第9段：遠離了車流、高樓和霓虹燈的我們，仿佛在傾聽著大地母親的心情。（4）第12段：其實，那咆哮的洪峰，一聲聲哭泣！活動4：課外延伸，真情呼喚愛護一只鴿子可以不封陽臺，用布條幫鴿子做窩，找來水和玉米粒，用做鴿子的晚餐；但是，怎樣“愛護所有的自然造化，愛護一切有益的生命”呢？（學(xué)生討論并交流）小結(jié)：（1）保護生態(tài)環(huán)境，如不亂砍亂伐，不排房廢氣，不使用可能危及其他物種的農(nóng)藥等；（2）保護野生動物，如設(shè)立保護區(qū)，禁止捕撈獵殺，對于瀕臨滅絕的物種實行人工護養(yǎng)繁殖等（3）加強宣傳教育，形成正確的環(huán)境意
4、識，地球意識。課堂隨筆：【反饋練習(xí)】1選出下列各組字讀音完全相同的一項 （ ）A禁：禁止嚴禁禁令情不自禁 B剝：剝奪剝蝕剝皮生吞活剝C瑰：瑰麗瑰寶玫瑰瑰異之景 D給：給予供給補給自給自足2“我”明天要封陽臺是因為什么？明天不封陽臺又因為什么？_3讀讀下面的句子，回答問題。人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因為在剝奪自然資源的同時，人類也在毀滅著自己。（1）你同意這種觀點嗎？你認為人類應(yīng)該怎樣做才能做到與自然的和諧相處？_（2）以“只能，而不能，因為”的關(guān)聯(lián)詞語，模仿造句。_閱讀下面的課文片段，回答問題。我忽然覺得，這只鴿子絕非偶爾落腳，它分明是大自然派來的一位使者，那咕咕的叫
5、聲，那帶血的翅膀不正在向我們傾吐著什么嗎？多少年了，我們太習(xí)慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說。其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！我決定明天先不封陽臺了，為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個新結(jié)識的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧靜而高遠4“這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧靜而高遠”中的“之”指什么？又是什么使它變得寧靜而高遠的？5作者決定明天先不封陽臺了，僅僅是“為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個新結(jié)
6、識的朋友，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒”嗎？為什么？6設(shè)想一下：有一天，可愛的鴿子終于扇動健康的翅膀飛走，你會封陽臺嗎？聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕南敕?。閱讀下面的短文，回答問題。牡丹的拒絕看牡丹是一定要到洛陽去看的。歐陽修有詩云：洛陽地脈花最重，牡丹尤為天下奇。這一年已是洛陽的第九后牡丹花會。這一年的春卻來得遲遲。連日濃云陰雨，四月的洛陽城冷風嗖嗖。街上擠滿了從很遠很遠的地方趕來的看花人。看花人踩著年年應(yīng)準的花期。明明是梧桐發(fā)葉，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣紅!海棠更已落英繽紛可洛陽人說春尚不曾到來；看花人說，牡丹城好安靜。一個又冷又靜的洛陽，讓你覺得有什么地方不對勁。你悄悄閉上眼睛不忍尋覓。
7、你深呼吸掩藏好了最后的僥幸，姍姍步入王城公園。你相信牡丹生性喜歡熱鬧，你知道牡丹不像幽蘭習(xí)慣寂寞，你甚至懷著自私的企圖，愿牡丹接受這提前的參拜和瞻仰。然而，枝繁葉茂的滿園綠色，卻僅有零零落落的幾處淺紅、幾點粉白。一叢叢半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千頭萬頭碩大飽滿的牡丹花苞，個個形同仙桃，卻是朱唇緊閉，潔齒輕咬，薄薄的花瓣層層相裹，透出一副傲慢的冷色，絕無開花的意思。偌大的一個牡丹王國，竟然是一片黯淡蕭瑟的灰綠一絲蒼白的陽光伸出手竭力撫弄著它，它卻木然呆立，無動于衷。驚愕伴隨著失望和疑慮你不知道牡丹為什么要拒絕，拒絕本該屬于它的榮譽和贊頌?于是看花人說這個洛陽牡丹真是徒有虛名；于是洛陽人搖頭說
8、其實洛陽牡丹從未如今年這樣失約，這個春實在太冷，寒流接著寒流怎么能怪牡丹?當年武則天皇帝令百花連夜速發(fā)以待她明朝游玩上苑，百花懾于皇威紛紛開放，惟獨牡丹不從，寧可發(fā)配洛陽。如今怎么就能讓牡丹輕易改了性子?于是你面對綠色的牡丹園，只能竭盡你想像的空間。想像它在陽光與溫暖中火熱的激情；想像它在春暉里的輝煌與燦爛牡丹開花時猶如解凍的大江，一夜間千朵萬朵縱情怒放，排山倒海驚天動地。那般恣意那般宏偉，那般壯麗那般浩蕩。它積蓄了整整一年的精氣，都在這短短幾天中轟轟烈烈的進發(fā)出來。它不開則已，一開則傾其所有揮灑凈盡，終要開得一個傾國傾城，國色天香。牡丹為自己營造了神秘與完美恰恰在沒有牡丹的日子里，你探訪了窺
9、視了牡丹的個性。牡丹沒有花謝花敗之時，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最后一次驚心動魄的體味。所以在這陰冷的四月里，奇跡不會發(fā)生。任憑游人掃興和詛咒，牡丹依然安。之若素。它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗，它遵循自己的花期自己的規(guī)律，它有權(quán)利為自己選擇每年一度的盛大節(jié)日。它為什么不拒絕寒冷?于是你在無言的遺憾中感悟到，富貴與高貴只是一字之差。同人一樣，花兒也是有靈性、有品位之高低的。7看牡丹為什么一定要到洛陽去?_8文章用了較多的篇幅寫到洛陽而沒看到牡丹，作者這樣安排有什么用意?_9文章說“在沒有牡丹的日子里，你探訪了窺視了牡丹的個性”，聯(lián)系全文說說牡丹的“個性”是什么?_10牡丹“同人一樣”，它“也是有靈性、有晶位之高低的”，聯(lián)系全文內(nèi)容，說說人的“晶位”是什么?_11文章寫當年“百花懾于皇威紛紛開放，惟獨牡丹不從，寧可發(fā)配洛陽”的傳說，對寫現(xiàn)在的“牡丹拒絕寒冷”，有什么作用?
江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級語文上冊 第24課《明天不封陽臺》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）
