廣西容縣珊萃中學八年級語文上冊 第六單元 第21課《小石潭記》導學案（無答案） 語文版

《廣西容縣珊萃中學八年級語文上冊 第六單元 第21課《小石潭記》導學案（無答案） 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣西容縣珊萃中學八年級語文上冊 第六單元 第21課《小石潭記》導學案（無答案） 語文版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小石潭記》 第一學時 一、導入 唐代有一位著名作家，他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間，寫下了一組著名的山水游記，合稱《永州八記》。他就是柳宗元.今天我們一起來學習他的《永州八記》之一的《小石潭記》。 二、自主學習 （一）學習目標： ①我要借助工具書理解課文內(nèi)容，積累文言詞匯。 ②我能正確理解掌握課文的主要內(nèi)容。 （二）自學檢測（初讀課文）（15分鐘） 1、了解一些相關知識。 ①理解題目：“記”是古代的一種文體，主要記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。 ②了解作者及作品。柳宗元（773-819），唐代文學家，字子厚

2、，祖籍山西河東郡（今山西省永濟縣），人稱“柳河東”，他生在長安，晚年被貶柳州，亦稱“柳柳州”。為“唐宋八大家”之一。唐憲宗元和元年（806），柳宗元因為參加過以王叔文為首的政治革新集團，被貶至永州（今湖南省零陵縣一帶）為司馬。政治上的失意，使他寄情于山水，遍游任所附近奇山異水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇，成為后世寫作山水的楷模。此間共寫了8篇知名的山水游記，后稱《永州八記》。 本篇是《永州八記》的第四篇，原題是《至小丘西小石潭記》。柳宗元在游小丘后數(shù)日又和他的朋友吳武陵、龔古以及他的弟弟宗玄等游西山，在小丘西邊百二步的地方發(fā)現(xiàn)了小石潭，他就寫了這篇游記。此文是柳宗元山水游記的

3、代表作。文章以寫景見長，寫潭、寫樹、寫水、寫魚、寫源頭、寫岸勢，都寫出了特點，生動細致，精美異常。區(qū)區(qū)二百字，寫景特點鮮明，行文層次井然，文如作畫，歷歷在目。 2、借助工具書，解釋下面劃橫線的字詞 ①從小丘西（ ）行百二十步，隔（ ）篁竹（ ），聞（ ）水聲，如（ ）鳴（ ）佩環(huán)，心樂（ ）之（ ）。伐（ ）竹?。? ）道（ ），下見（ ）小潭，水尤（ ）清（ ）冽（ ）。全（ ）石以（

4、 ）為（ ）底，近（ ）岸，卷（ ）石底以（ ）出（ ），為（ ）坻（ ），為嶼（ ），為堪（ ），為巖。青樹翠蔓，蒙（ ）絡（ ）搖（ ）綴（ ），參差（ ）披拂（ ）。 ②潭中魚可（ ）百許（ ）頭，皆（ ）若空（ ）游無所依（ ）。日（ ）光下澈（

5、 ），影（ ）布（ ）石上，佁然（ ）不動；俶爾（ ）遠逝（ ），往來（ ）翕忽（ ），似與游者相（ ）樂（ ）。 ③潭西南（ ）而（ ）望，斗（ ）折（ ）蛇（ ）行（ ），明滅可見。其（ ）岸勢（ ）犬牙（ ）差互（ ），不可知（ ）其（ ）源（ ）

6、。 ④坐潭上，四面竹樹環(huán)合（ ），寂（ ）寥（ ）無人，凄（ ）神（ ）寒（ ）骨，悄（ ）愴（ ）幽（ ）邃（ ）。以（ ）其（ ）境（ ）過（ ）清（ ），不可久居（ ），乃（ ）記（ ）之（ ）而（ ）去（ ）。 ⑤同（ ）游者：吳武陵，龔古，余（ ）弟宗玄。隸

7、（ ）而（ ）從（ ）者（ ），崔氏（ ）二小生：曰（ ）恕己，曰奉壹。 4、翻譯下面的句子 隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)。 伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 卷石底以出 為坻，為嶼，為堪，為巖 青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 日光下澈，影布石上，佁然不動。 斗折蛇行，明滅可見。 其岸勢犬牙差互，不可知其源。 三、合作探究（再讀課文） （一）生生合作（自主學習，小組交流）（10分鐘） 自主學習： 1.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？小石潭的全貌是怎樣的？ 2

8、.潭水有何特點？作者是如何表現(xiàn)這特點的？ 3.課文是按什么順序寫的？寫出了小石潭的那些特點？作者對小石潭的整體感受是什么？ ①順序： ②特點： ③感受： （二）成果展示及教師點撥：（6分鐘） 四、當堂檢測：（10分鐘） 1.下列各項中加點字意思相同的一項是（ ） A.從小丘西行百二十步/隸而從者 B.如鳴佩環(huán)/枹鼓不鳴董少平 C.四面竹樹環(huán)合/如鳴佩環(huán) D. 有一人欲依附/皆若空游無所依 2.下列各項中加點字意思相同的一項是（ ） A.心樂之/似與游者相樂 B.伐竹取道/卒有取民麻一縷以束芻者 C.潭

9、影空人心/影布石上 D.全石以為底/卷石底以出 3.下列各項中加點字意思相同的一項是（ ） A. 古道西風瘦馬/伐竹取道 B. 香遠益清/以其境過清 C. 借旁近與之/近岸 D. 半卷紅旗臨易/卷石底以出 4.下列各項中加點字不屬于古今異義的一項是（ ） A.崔氏二小生 B.佁然不動 C. 參差披拂 D.不可久居 五、自我評價 我的收獲： 我的疑惑： 第二學時 一、學習目標： ①我能正確理解課文主要內(nèi)容。 ②我能正確把握作者思想感情。③我能把握本文寫景的方法 二、小組合作學習 1.作者在描寫小潭源流

10、時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？ 2.“一切景語皆情語”，找出文中相關語句，說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發(fā)展變化的?！? 3.文章前面寫“心之樂”，后面又寫“悄愴幽邃”，一憂一樂似難相容，該如何理解？ （三）成果展示及教師點撥：（6分鐘） 三、統(tǒng)一觀點（見下一頁“結構圖解”） 四、當堂檢測：（10分鐘） 1、本文通過寫景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，從不同角度描繪小石潭的石、水、魚、樹，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了自己有寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感。 描寫魚靜態(tài)的句子： 描寫魚動態(tài)的句子

11、： 寫潭水清澈的句子： 2.結合課文內(nèi)容設計兩個景點名稱，并說出理由。 示例：景點名稱： 聽水軒 ； 依據(jù)： 聞水聲，如鳴佩環(huán) 。 景點名稱： ； 依據(jù)： 。 景點名稱： ； 依據(jù)： 。 3、通讀全文后，選用原文中的相關文字填空。 ①“伐竹取道”與上文的“ ”呼應，又為下文的“ ”埋下伏筆。 ?、诩缺憩F(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語句是 。 ?、圩髡呤钦驹谛∈兜臇|岸來觀賞景物的，這可從文中“ ”和“ ”兩個句子得到印證。 五、自我評價 我的收獲： 我的疑惑：