山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中七年級語文下冊 第20課《口技》綜合練習 新人教版（通用）

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1、第20課口技 一、語言積累與運用（20分）1給下列加點字選擇正確的讀音。(2分)（1）施八尺屏障（ ）A、png B、bng(2)意少舒A、sho B、sho(3)中間力拉崩倒之聲A、jin B、jin(4)曳屋許許聲A、h B、x2下面句子中含有通假字的一項是（ ）(1分)A會賓客大宴 B.滿坐寂然，無敢嘩者C賓客意稍舒，稍稍正坐 D.中間力拉崩倒之聲3下列加點字的意義古今用法沒有發(fā)生變化的一項是（ ）(1分)A但聞屏障中撫尺一下B凡所應有于所不有C. 雖人有百手，手有百指D兩股戰(zhàn)戰(zhàn)；幾欲先走4下列加點字的解釋全都錯誤的一項是（ ）(2分)會賓客大宴（舉行宴會）眾客團坐（擠在一起坐）滿坐賓客

2、無不伸頸，側目，微笑（斜著眼看）雖人有百手（雖然）無不變色離席，奮袖出臂（揚起，舉起）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（大腿）A. B. C. D.5下列加點字的意義及用法相同的一項是（ ）（2分）以為妙絕 手有百指 但聞屏障中撫尺一下 婦拍而嗚之A. B C D群響畢絕 不能指其一端 微聞有鼠作作索索 中間力拉崩倒之聲6下列表時間的詞語分類有誤的一項是（ ）（2分）少頃 既而 是時 一時 未幾 忽 俄而 忽然A表示在特定的時間內發(fā)生：是時B表示突然發(fā)生：忽，忽然C表示過了很斷奶時間就發(fā)生：少頃 俄而 未幾D表示相繼發(fā)生：既而 一時7下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）（2分）A京中/有善口技者 B.

3、口技人坐/屏障中C. 但聞/屏障中/撫尺一下 D. 婦/拍兒/亦漸拍漸止8下列句子翻譯有錯誤的兩項是（ ）（ ）（2分）A會賓客大宴 譯文：開會時為賓客擺宴席。B賓客意少舒，稍稍正坐 譯文：賓客們的心情稍微放松了些，身子漸漸坐正了。C. 中間力拉崩倒之聲 譯文：其中夾雜著用力拉倒房屋的聲音。D. 忽然撫尺一下，群響畢絕 譯文：忽然醒木一拍，各種聲響都婷止了。9填空、默寫（6分）（1）本文節(jié)選自 。題目為后人所擬。這部書是清代 編選的筆記小說。（2）本文的作者是 ，字鐵崖，福建晉江人， 代順治年間進士。（3）當是時， ，口中嗚聲， ，大兒初醒聲， 。一時齊發(fā)，眾妙畢備。二、整體感悟（6分）1文中

4、是怎樣描寫聽眾反應的？想一想這些描寫起什么作用？（3分）2文中前后兩次交代極簡單的道具，起什么作用？（3分）三、課文精彩語段閱讀題（11分）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。1給加點字注音并解釋加點字。（2分）(1)中間（ ）力拉崩倒之聲：(2)曳（ ）屋許許聲：2下列對文中加橫線的句子理解正確的一項是（ ）（

5、2分）A客人們全都嚇得變了臉色，離開座位，揮著衣袖，伸出手臂，兩腿直抖，幾乎打算提前走掉。B.客人們沒有一個不改變臉色，離開座位，張開衣袖，露出手臂，兩條腿哆嗦的樣子，幾乎想要爭先恐后的跑走。C客人們全都嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖，露出手臂，兩腿直抖，幾乎要搶先逃跑。D客人們沒有一個不臉色煞白，離開座位，捋起衣袖，露出手臂，兩條大腿抖得站不穩(wěn)，好幾次準備提前退場3用文章的原句回答問題。（4分）(1)從“忽一人大呼火起”，突然加快節(jié)奏，接著寫四口之家突遭意外變故，氣氛驟然變化的情形是 。(2)然后由內景轉為外景，表現(xiàn)人們驚恐萬分的情景的句子是 。（3）接著表現(xiàn)火勢德猛烈和火場紛亂的語句是

6、。（4）極言聲音之雜亂、逼真的句子是 。4為了描寫聲響的復雜，贊美表演者高超的技藝，文中第句運用了 的修辭手法，第句運用了 的方法，并且通過聽眾以假為真、驚慌欲逃得神態(tài)，從 描寫了口技表演者技巧的精妙絕倫。（3分）四、拓展閱讀題（13分）揚州郭貓兒，善口技。庚申（清康熙19年），余在揚州，一直挾貓兒同至寓。比（及至）喚酒酣，郭起請奏藻技，于席右設圍屏，不置燈燭，郭坐屏后，主客靜聽。久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：“天將明，可以牽豬矣?！逼渥悠鹬霖i圈中飼豬，則聞群豬爭食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖(x

7、n)剝聲，歷歷不爽也。父又謂子曰：“天已明，可賣矣?！甭勅馍习嘎?，即聞有買賣數(shù)錢聲，有買豬首者，有買腹臟者，有買肉者。正在紛紛爭聞不已，砉（hu）然一聲，四座俱寂。（節(jié)選自虞初續(xù)志郭貓兒）1根據(jù)上下文的意思，解釋下列字詞。（2分）（1）挾： （2）俄： （3）藻技： （4）歷歷不爽：2本文作者一共寫了哪幾種聲音？(4分)3從文中我們可得知口技表演者郭貓兒表演的口技主要內容是什么？（2分）4.翻譯“群雞亂鳴，其聲之種種各別?！?（2分）5試分析本文與課文的異同。（3分）五、中考題（10分）1（2020，南寧課改區(qū)，2分）與“于廳事之東北角”中“于”意思不一樣的一項是( )(2分)A. 茍全性命于

8、亂世，不求聞達于諸侯 B生于憂患，死于安樂C是故所欲有甚于生者 D至于負者歌于途，行者休于樹2（2020，南寧課改區(qū)，4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。賓客意少舒，稍稍正坐。譯文：雖人有百手，手有百指，不能指其一端。譯文：3（2020，南寧課改區(qū)，4分）本文描述了民間藝人高超的口技。我們身邊也有很多精彩的民間技藝和健康的民風民俗，請你仿照示例，選擇熟悉的一種加以描述。示例五月五日端午節(jié)賽龍船。龍船形如柳葉，船頭船尾刻有彩色的龍頭和龍尾。水手們穿紅著綠，一人擊鼓，一人舉旗，陣容整齊。比賽開始，鑼鼓齊鳴，但見水手們和著鼓聲，槳起槳落，動作剛勁。龍船如飛，爭先恐后，緊張激烈。岸上的人也拼命地吶喊助威。場

9、面蔚為壯觀。六、探究性學習(5分)（2020，鹽城，6分）某企業(yè)車間因工作需要，放置了一個活動梯子，用時將梯子支上，不用時將梯子移到拐角處。為防止梯子倒下砸人，工作人員在梯子旁寫了一個條幅：注意安全。不久，來廠考察的一位專家建議廠長將條幅內容改為：不用時請將梯子橫放。請你比較一下條幅修改前 后的效果有何不同，說說理由。七、綜合性學習（5分）某中學圖書館要制作“名著推薦卡”。請你從下列名著中自選一部，幫助填寫一張卡片。駱駝祥子 名人傳 格列佛游記繁星春水 朝花夕拾 安徒生童話書名作 者推薦語八、寫作練習（30分）請以“有 才有真正的美麗”為題，寫一篇文章。提示：先把題目補充完整，然后作文。橫線上

10、可填的詞如：志氣、寬容、副處、自信、真誠、善良的心、無私的愛要求：（1）文體自定。（2）不少于600字第二十課 口 技。一、1（1）A （2） B（3） B （4） A點撥：根據(jù)語境準確認讀多音字。2B 點撥：“坐”通“座”3B 點撥：“但”“雖”“走”均屬古今異義。4B 點撥：團坐：圍繞而坐。側目：偏著頭看，形容聽得入神。雖：即使。5C 點撥：A項前一個“絕”意為“極點”，后一個意為“消失”；B項前一個“指”意為“手指”，后一個為“指出”，D項前一個“之”意為“他”后一個為“的”。6D 點撥：“一時”表示同時發(fā)生。7B 點撥：口技人/坐屏障中8A C 點撥：A項“會”理解有誤，C項“力拉”是

11、擬聲詞。9（1）虞初新志秋聲詩自序 漲潮 （2）林嗣環(huán) 清 （3）婦手拍兒聲 兒含乳啼聲 夫叱大兒聲二、1文中三次描述聽眾的反應。作者每寫口技人精彩表演后，即寫聽眾的反應。這些描述，生動地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)出口技表演對觀眾有巨大的吸引力，從而烘托了口技表演者技藝的高超。點撥：認識側面描寫及其作用。2在結構上前后照應，使結構完整，更表明口技不是靠其他器物發(fā)聲，而僅僅靠一張嘴發(fā)聲，突出其技藝在“口”，也具有側面烘托，表現(xiàn)口技之“善”的作用。點撥：從另一角度認識側面烘托及作用。三、1(1)jian 夾雜 （2）ye 拉2C 點撥：相比之下，C項的理解更為準確。如：對雙重否定“無不”及關鍵

12、詞“股”“走”等。3（1）夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。（2）百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。（3）百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。點撥：這種理解性默寫的題型，近幾年中考題對古詩文的考查，時有涉及。4排比 雙重否定 側面四、1（1）邀請偕同 （2）不久 （3）小技（客氣說法） （4）清楚地聽，沒有差錯2群雞亂鳴聲，父呼其子并謂其子聲，子飼其豬聲，群豬爭食聲，吃食聲，父燒湯聲，進火傾水聲，豬被縛聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖剝聲，肉上案聲，買賣數(shù)錢聲，買肉聲。點撥：從模擬的聲音之多，表現(xiàn)的技藝

13、之高；從模擬的聲響之有序，表現(xiàn)的敘事有條理可以看出。3殺豬賣肉4許多雞亂叫，它們的聲音互不相同，各有區(qū)別。5與課文一樣，本文也記敘了一場精彩的口技表演，表現(xiàn)一對父子晨起喂豬、殺豬、賣肉的過程。不同的是在寫法上課文運用了正面描寫和側面描寫相結合的手法，本文則是正面描寫為主。五、1C 點撥：C項解釋為“比”，其余解釋為“在”2賓客們心情稍稍放松了，身子漸漸坐正了。(得分點“意”、“稍稍”)（2分）即使一個人有上百只手，一只手有上百個指頭，也不能明確指出其中的一種聲音來。點撥：關鍵詞“雖”、“不能指”、“端”不能譯錯。3略 點撥：要有民間技藝或民風民俗的名稱，還要有具體生動的描述。六、修改后的效果好

14、。前者只是提醒注意，后者明確告訴了怎么做，把梯子倒下砸人的潛在危險徹底消除?；虼鹫Z言委婉，體現(xiàn)對人的關懷。點撥：注意把兩個句子對比就可發(fā)現(xiàn)。七、具體答案略點撥：推薦語應要言不繁，還應富有感情，引起讀者閱讀興趣。八、例文 有友善才有真正的美麗友善，一個淡淡的微笑，一句溫柔的話語,一次輕輕的撫摸，照亮了一方心田。挨罵星期天，猛然記起有位同學在分別時叫我給她打電話，奔向電話，慢慢拿起，輕輕地撥號：電話那頭有了回音，我仿佛看見她奔向電話。突然那邊傳來一個中年婦女尖厲的聲音：“喂，找誰？”我被這突如其來的粗暴聲打昏，還沒反應過來，電話就掛了。莫不是？還是她家人在吵架？我再次撥通電話、又是那個女人粗暴的呼

15、吸聲直刺耳膜?！拔?！請問呂村在嗎！”“什么東西！”“嘟”我緩緩地郁悶地放下電話，友善、友好，中國人民的友善哪里去了？善良，純樸的形象在我腦海中模糊成一片。溫暖鑒于上次的教訓，“己所不欲，勿施于人”我想我接到這樣的電話我一定要友好的回答。友好往來，中華民族的傳統(tǒng)美德嘛?！岸！币淮娫掆徛??！拔?！找誰？”“是x x家馬？找x x,”我耳邊飄過一句稚嫩的話語，溫柔的呼吸拉近了和他的距離。“不是，你撥錯號了?！薄皩Σ黄??！薄班健薄皩Σ黄?，”一句簡短的話，溫暖了一顆接電話的心：回聲母親讓我給哥哥打電話，“嘟”沒人接，我第一個反應就是這個。“媽！沒人?！薄安粫?，再打個?！?我正要拿電話，電話鈴響了，“喂！您好！剛才是誰打電話過來？”“我找x xx。”“對不起，這里沒這個人，你打錯了?！薄班?！對不起”“沒事，就這樣吧，”“嘟”不經(jīng)意地撥錯號，別人又不介意地撥回。我仿佛看到一個溫柔的面龐，炯炯有神而又親近的目光，心里一陣溫馨。一句話可以傷害一個人，一句話也可以托起一片友善的白云，有友善才有真正的美麗。朋友們，面時悠悠的鈴聲，你會怎樣做呢？面對如潮的人群你又會怎樣做呢？總評文章主旨鮮明，通過三個打電話的片斷，告訴人們：生活需要友善。在形式上，三個片斷連綴成篇，使內容層層遞進，又從正反兩方面揭示中心，讀來感到錯落有致。另外，小標題的運用也頗具匠心。