《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一 為你打開(kāi)一扇門(mén)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一 為你打開(kāi)一扇門(mén)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一 為你打開(kāi)一扇門(mén)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．積累詞匯，理清作者寫(xiě)作思路。
2．學(xué)會(huì)誦讀，對(duì)文學(xué)有個(gè)整體認(rèn)知，掌握四大文學(xué)體裁。
3．了解書(shū)序的相關(guān)知識(shí)，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)文學(xué)的見(jiàn)解和滿腔的熱忱。學(xué)會(huì)運(yùn)用自己閱讀文學(xué)作品的收獲去理解和領(lǐng)會(huì)有關(guān)文學(xué)的內(nèi)涵。
4．學(xué)習(xí)并掌握豐富多彩的語(yǔ)匯和比喻、擬人等修辭方法。
【作者作品】
趙麗宏，散文家，詩(shī)人。上海人，1951年出生于上海?！拔母铩逼陂g曾下鄉(xiāng)插隊(duì)，1977年考入華東師大中文系，1982年畢業(yè)。從事多年文學(xué)編輯工作，1987年應(yīng)聘為上海作家協(xié)會(huì)專(zhuān)業(yè)作家。現(xiàn)為上海市作家協(xié)會(huì)副主席。80年代以來(lái)，先后出版散文集、詩(shī)集、報(bào)告文
2、學(xué)集等共30余部。作品多次獲全國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)。
【相關(guān)知識(shí)】
1.本文是作者為語(yǔ)文出版社和天津教育出版社聯(lián)合出版的《中國(guó)學(xué)生必讀文庫(kù)·文學(xué)卷》寫(xiě)的序文。文學(xué)卷共分四卷（散文卷、小說(shuō)卷、詩(shī)歌卷、戲劇卷），共200萬(wàn)字，由趙麗宏主編。序文寫(xiě)于1997年春季。這套文庫(kù)2000年已出版。文庫(kù)中，除文學(xué)卷外，還有藝術(shù)卷、社會(huì)卷、科學(xué)卷。
2.四大文學(xué)體裁：小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌、散文。
【自主學(xué)習(xí)】
1..積累詞匯
給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)漢字加拼音。
詮釋?zhuān)? ） 憧憬（ ）?裨益（ ）? 廣袤（ ）??跌宕（ ）??真諦（ ）
徘徊（ ）?肅穆（
3、） 帷幕（ ）? 斑斕（ ）??熱淚沾襟（ ）
我來(lái)補(bǔ)充：
2.“為你打開(kāi)一扇門(mén)”是一扇什么之門(mén)？哪一段具體提到了這扇門(mén)？
【合作探究】
一、 理清思路，回答問(wèn)題：
1.文章說(shuō)“文學(xué)確是一扇神奇的大門(mén)”，請(qǐng)問(wèn)它神奇在什么地方？
2..作者結(jié)尾說(shuō)“只要你走進(jìn)這扇大門(mén)，就不會(huì)空手而歸”請(qǐng)問(wèn)你曾經(jīng)走進(jìn)過(guò)這扇大門(mén)嗎？又有何收獲？面對(duì)這扇神奇的大門(mén)，你準(zhǔn)備如何打開(kāi)它呢？
二、品味欣賞：誦讀課文第四段，回答問(wèn)題：
1.作者認(rèn)為文學(xué)是什么？
2.閱讀第四段，你認(rèn)為文學(xué)有哪
4、些內(nèi)涵？閱讀文學(xué)作品又有何作用？
3.閱讀文學(xué)作品和人的智商有關(guān)嗎？怎么樣才能成為一個(gè)真正的文明人呢？
三、探討寫(xiě)法：
1.“為你打開(kāi)一扇門(mén)”運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？文中還運(yùn)用了哪些修辭手法？你能分析出它的作用，品評(píng)出它的表達(dá)效果嗎？
2.全文運(yùn)用第二人稱(chēng)的形式構(gòu)思全篇，表情達(dá)意，有何作用？
3..閱讀探究·練習(xí)《致文學(xué)》中作者與文學(xué)對(duì)話的節(jié)錄，思考一下我們要想使一篇文字更好的表達(dá)出自己寫(xiě)作的用意，應(yīng)該注意哪些技巧？
【拓展訓(xùn)練】
1．默寫(xiě)填空。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品
5、， ， ，
，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。
2.理解詞義，可根據(jù)上下文推斷，還可以把組成詞的每個(gè)字的意思聯(lián)系起來(lái)思考。請(qǐng)解釋下列句子中加粗的詞。
（1）一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的心聲。
心聲：
（2）親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。
共識(shí)：
3.文中說(shuō)“文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的”。請(qǐng)聯(lián)系你讀過(guò)的文學(xué)作品，說(shuō)說(shuō)它怎樣潛移默化地影響你的。
4.請(qǐng)?jiān)谙逻叺臋M線上填進(jìn)適當(dāng)?shù)脑?，表達(dá)自己真實(shí)的想法。
（1）我想叩開(kāi)文學(xué)之門(mén)，因?yàn)樗梢允刮? 。
（2）我想叩開(kāi) 之門(mén)，因?yàn)樗梢允刮? 。
5.下邊的句子分別用了什么修辭方法？在表達(dá)上有什么作用？
（1）為你打開(kāi)一扇門(mén)。
（2）你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長(zhǎng)。
6.課后整理自己曾經(jīng)都讀了哪些文學(xué)作品？請(qǐng)你也寫(xiě)一段文字，學(xué)學(xué)作家趙麗宏，說(shuō)說(shuō)你心中的文學(xué)是什么？150字左右，適當(dāng)運(yùn)用兩種或兩種以上的修辭。
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