江蘇省興化市荻垛初級中學(xué)八年級語文下冊 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版

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1、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 班級： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、詩歌中表達(dá)的憤激的思想感情。 2、體會(huì)詩中名句所包含的新陳代謝的自然哲理，以及現(xiàn)在對名句的新的理解 3、對學(xué)生進(jìn)行詩歌賞析的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)寫簡單的賞析文章。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀訓(xùn)練體會(huì)詩歌表達(dá)的意境和深刻含義。 【學(xué)法積累】 本詩言簡意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。作為當(dāng)代學(xué)生，要想真切地理解和感悟與生活年代相隔甚遠(yuǎn)作品的內(nèi)容，是有相當(dāng)大的難度。因此同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)一定要通過反復(fù)

2、的朗讀，在了解古詩背景的前提下，著重分析詩句含義并對名句作進(jìn)一步的闡述，讀寫結(jié)合，從而領(lǐng)會(huì)詩的意境與作者的感情。 【學(xué)習(xí)過程】 一、課前預(yù)習(xí) (一)鏈接： 【作者簡介】劉禹錫（772-842），字夢得，洛陽（今河南省洛陽）人，自稱為漢代中山王劉勝的后人。貞元九年進(jìn)士，官至察御史。王叔文失敗，被貶為朗州司馬，后又任連州.夔州.和州等刺史，官至檢禮部尚書兼太子賓客。有《劉賓客集》，又稱《劉中山集》《劉夢得集》。 劉禹錫那樣講究書本上的古老出典，同時(shí)又對口頭文學(xué)的民間歌謠發(fā)生了新鮮事物感。他不但學(xué)會(huì)了唱民歌，還受了民歌的啟發(fā)，寫出了《竹枝詞》《楊柳枝詞》等耐人吟詠的好詩，創(chuàng)造一種新體載。終

3、為一代大師。 【背景介紹】首詩是唐代詩人劉禹錫于敬宗寶歷二年（826）冬，劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史也回洛陽的白居易相逢。相同的經(jīng)歷遭遇，使兩人有了共同的語言。席間，白居易把箸擊盤吟詩一首，為劉禹錫的長期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬千，因此，寫了這首詩，以答謝白居易。 (二)用自己的語言，說出詩的大意。 在巴山楚水這些凄涼的地方，我度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友突然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時(shí)光景?！　〕链呐赃呎星Х傔^，病樹的前頭卻是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。 （三）詩中哪兩句詩是對自然界和人類社會(huì)新陳

4、代謝規(guī)律的生動(dòng)表述，常被人引用？ 二、課堂導(dǎo)學(xué) （一）預(yù)習(xí)展示 （二）課堂探究 一．導(dǎo)入課文 前不久我們剛剛學(xué)習(xí)了劉禹錫的《陋室銘》，（師生齊背）作者那高潔傲岸的志向和追隨古代名賢的志趣及抱負(fù)給我們留下了深刻的印象。劉禹錫為我們留下了一段文壇佳話。他因參加王叔文“永貞革新”運(yùn)動(dòng)而被貶到連州，好容易等到10年后，他奉詔回到長安，因游玄都觀，寫下了《贈(zèng)看花諸君子》一詩：“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回。玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽。”他以玄都觀比當(dāng)時(shí)的朝廷，巧借點(diǎn)綴春光的“輕薄桃花”曲筆展意，諷刺滿朝中紅極一時(shí)的權(quán)貴都是自己被貶后才爬上去的。這首詩引得朝中權(quán)貴群起而攻之，劉禹錫因詩

5、獲罪，再次被貶到更荒遠(yuǎn)的播州去當(dāng)刺史。14年后詩人再一次被召回長安，他又寫了《再游玄都觀》：“百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。種桃道士歸何處？前度劉郎今又來！”詩人以嘲諷的口吻表示對政敵的蔑視，顯示了他堅(jiān)持真理、頑強(qiáng)不屈的精神。據(jù)說本詩再次引起執(zhí)政者的不悅，劉又遭貶謫。 　　《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是劉禹錫被罷和州刺史后回歸洛陽，途經(jīng)揚(yáng)州與被罷蘇州刺史后也回歸洛陽的白居易相會(huì)。在酒席上，白居易吟詩《醉贈(zèng)劉二十八使君》相贈(zèng)，詩中白居易對劉遭貶表示了同情和不平，劉寫此詩回贈(zèng)白居易。這首詩同樣表現(xiàn)了詩人意志不衰、堅(jiān)韌不拔的氣概。 二．解題。 酬，這里是酬謝的意思。樂天，白居易的字。對“初逢”二

6、字， 可以有兩種理解，一是未見過面，初次相逢；另一是久別之后，初次相逢。到底是哪一種理解，現(xiàn)在尚無定論。我個(gè)人采用的是第二種理解?！跋弦娰?zèng)”是對白居易的詩的回贈(zèng)之說。 聽錄音或教師范讀課文，師生共同感受詩歌的音樂美。 三． 發(fā)揮想象，感受詩歌的意境美。 （一） 分組說話，生生互動(dòng)。請每個(gè)同學(xué)在自己的小組里，用優(yōu)美的語言把頭腦里想象的詩歌畫面描述出來，同學(xué)之間互相評價(jià)，互相學(xué)習(xí)，力求全面理解詩歌的意境。 “聞笛賦”指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當(dāng)時(shí)掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友嵇康的舊居，聽見鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫了《思舊賦》。意思為想

7、起當(dāng)年因政治改革失敗被殺被貶的朋友，不勝懷念?！盃€柯人”指晉人王質(zhì)。據(jù)《述異記》王質(zhì)入山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，便停下來觀看。等到棋局終了，手中的斧炳已朽爛?；氐酱謇?，才知道已過了一百年。此處作者以王質(zhì)自比，寫自己被貶離京雖然只有二十余年，但心里卻有隔世之感。 “懷舊”句表達(dá)了對受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩人對歲月流逝，人事變遷的感嘆，頷聯(lián)用典貼切，感情深沉。 3．頸聯(lián)承頷聯(lián)而來?！俺林邸焙汀安洹笔潜扔骶迷赓H謫的詩人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理，來表明：沒落的事

8、物就讓它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會(huì)在前進(jìn)，前景無暇美好的道理。這種與詩人的理解不同的理解，并不奇怪，因?yàn)闀r(shí)代不同，欣賞某一作品的感受和作者不同這是很自然的。 賞析名句：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春 “沉舟”“病樹”為詩人自喻。這兩句針對白居易贈(zèng)詩中“舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”兩句而發(fā)。白詩的意思是您是個(gè)這么有才能的人長期被貶邊遠(yuǎn)地區(qū)，寂寞地閑望山水風(fēng)光，而朝廷的重要官職將由誰來承擔(dān)呢？而劉詩答的意思是雖然我一人被貶遠(yuǎn)遷，但后繼者仍大有人在。何必為我一人可惜？顯示了詩人開朗的胸懷。也有人認(rèn)為這句是對比了自己的沉淪與新貴的得勢，詩人的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn)。（兩種觀點(diǎn)各有依據(jù)，講

9、授時(shí)不必強(qiáng)求理解的一致性） 要點(diǎn)：這兩句借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵著深刻的哲理——意思是說，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好。 思考：（1）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的本意和比喻義是什么？含有怎樣的哲理？　　 這兩句的本意是以“沉舟”“病樹”比喻作者自己，用“千帆過”“萬木春”喻自己被貶后新貴們的仕途得意，抒發(fā)詩人的身世之感。但是其中包含的事物新陳代謝的哲理，指新生事物無比美好，社會(huì)總是向前發(fā)展。 （2）你是如何理解“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句的現(xiàn)實(shí)意義的？ 明確：示例一：作者將自己喻為“沉舟”“病樹”，但依然可以用欣慰的眼

10、光去看待“千帆”與“萬木”，這是一種很難得的積極心態(tài)，對我們現(xiàn)代也有很現(xiàn)實(shí)的意義。在我們的生活中，有些人或許由于年齡、或許由于能力等等的原因，在事業(yè)上不能有太高的成就了，在社會(huì)上不能起先鋒作用了，在這種情況下，我們最多見的是一種怎么樣的心態(tài)呢？不管當(dāng)事人愿不愿意承認(rèn)，多多少少都希望別人干的不如自己，干砸點(diǎn)什么，以此來向領(lǐng)導(dǎo)、向社會(huì)說明：沒有我不行！自己已經(jīng)是“病樹”了，也希望別人比自己更“病”！而作者卻能夠克服自己這種狹隘的心胸，用贊許的目光看著從自己這艘“沉舟”身邊迅速掠過的“千帆”，在自己這棵“病樹”前面生長得郁郁蔥蔥的“萬木”，著眼于社會(huì)發(fā)展的高度，欣然接受自己的命運(yùn)。 示例二：感悟此

11、詩句還可以從兩個(gè)角度切入，著眼于“萬木春”“千帆過”，就能認(rèn)識到事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)的前進(jìn)，絕不會(huì)因困難、挫折而止步不前，以四化大業(yè)為例，改革、開放取得了令世人矚目的成績，盡管也有失誤、波折，但總的形勢令人歡欣鼓舞。 示例三：如果從“病樹”“沉船”的角度切入，也能給人深刻的啟示，我們不能忽視這些失誤和教訓(xùn)：要找準(zhǔn)出現(xiàn)這些問題的原因，認(rèn)真分析，加以總結(jié)，更要認(rèn)識到，螻蟻之穴，潰堤千里的危害，小的問題也不能掉以輕心，要力求防微杜漸，防患于未然。 4．尾聯(lián)看似平淡，其實(shí)是點(diǎn)睛之筆。點(diǎn)明酬贈(zèng)之意，同時(shí)又友人共勉。“長精神”三字，含義深刻，表現(xiàn)了詩人意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣慨。 5．本詩各聯(lián)分別寫了什么

12、？ 首聯(lián)：直抒胸臆?！捌鄾龅亍?“棄置身”，表現(xiàn)辛酸，憤懣不平 （憤激之情 ） 頷聯(lián)：運(yùn)用典故?！堵劦奄x》 “爛柯人”悲悼舊友，感嘆變遷（感嘆之情） 頸聯(lián)：千古名句。沉舟” “病樹” 自比之意新貴得意，悲嘆身世 尾聯(lián)：點(diǎn)睛之筆。“歌一曲” “長精神”意志不衰，堅(jiān)忍不拔（堅(jiān)忍之慨） 6．模擬白居易與劉禹錫相逢，他們之間會(huì)有怎樣的對話？然后表演。 五．有感情地朗讀課文多遍，體會(huì)文章的主旨。 明確：《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》通過寫自身的坎坷遭遇和無限感慨，表達(dá)了詩人對生活的樂觀態(tài)度和進(jìn)取精神。（對偶、比喻、借代[名句]既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感

13、情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩人的堅(jiān)定信念和樂觀精神。） 六． 學(xué)習(xí)詩歌的“藝術(shù)特色”，感受詩歌的結(jié)構(gòu)美。 明確：詩中運(yùn)用了層層遞進(jìn)的手法，首聯(lián)自敘被貶的遭遇，為全詩定下基調(diào)，頷聯(lián)悼念戰(zhàn)友，自己回故鄉(xiāng)的情景，使憤激之情更進(jìn)一步深化，頸聯(lián)把自己的沉淪和新貴們的得勢進(jìn)行對比，使自己的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn)，尾聯(lián)急轉(zhuǎn)直下，以自勉、自勵(lì)來結(jié)束全詩。全詩言簡意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。 七．背誦大比拼。規(guī)定5分鐘的時(shí)間，看誰背得最快最好。請背得快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。 三、課堂訓(xùn)練： 1．《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：

14、 ， 。 2．這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句 ，后四句 ，前后形成鮮明對比。 3．請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句的含義。 4．對唐詩《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》分析錯(cuò)誤的—項(xiàng)是( ) A．首聯(lián)寫自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸。 B．頷聯(lián)寫歸來后的感觸，引用典故，隱含他對當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿，和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。 C．頸聯(lián)中詩人以“沉舟”、“病樹”比喻前人，表達(dá)出詩人要在

15、前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷。 D．尾聯(lián)既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。 5．這首詩雖含憂傷，但更見豁達(dá)。請結(jié)合頸聯(lián)詩句，作簡要分析。 6．請寫出一句與“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”蘊(yùn)含哲理一致的詩句。 （一．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。二．低沉憤懣 高昂樂觀 三．放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。新事物必將取代舊事物。四．C ．①“沉舟”、“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；②但他對未來并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”必然有“千帆”兌渡，“病樹前頭”終究會(huì)“萬木”爭春，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)豪邁的胸襟。六．海日生殘夜，江春入舊年。） 【課外拓展】 1．默寫這首詩。 2．誦讀白居易《醉贈(zèng)劉二十八使君》 為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。 舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)磋跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。 3．結(jié)合對“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的理解，寫一篇200——300字左右的賞析文章。