江蘇省丹陽市云陽學(xué)校2020學(xué)年七年級語文上冊《第7課 幼時記趣》教學(xué)案（無答案） 蘇教版

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1、幼時記趣 【教學(xué)目標(biāo)】1道德目標(biāo)：體會閱讀文學(xué)作品對少年兒童成長的意義2情智目標(biāo)：（1）感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及對大自然的興趣。（2）認知目標(biāo)：A朗讀課文，掃清文字障礙。學(xué)會斷句，注意感情和節(jié)奏。B借助字典、注釋，了解字詞解釋、句子含義。C口述文中三件趣事【教學(xué)時間】 （兩課時）【教學(xué)手段】第一課時（一）感情調(diào)節(jié)1教師活動：生命的街車走過千坎萬坷，生命中的風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)跌落成碎片。但童年的回憶卻永遠定格在我們的整個生涯中。童年的天空是用純潔的心靈制成的清凈的海藍色；童年的畫卷是用希望描繪成的五彩繽紛的夢想；童年的詩歌是用幻想寫成的一首完美的歡樂。這節(jié)課讓我們一起來追億幼時的童真童趣。2檢查

2、預(yù)習(xí)（學(xué)生互閱）注音：童稚（） 藐（）小 項為之強（） 唳（）凹凸（）（）邱（）壑（） 龐（）然大物 癩（）蛤蟆為（）所吞項為（）之強（2）給下列句子劃分節(jié)奏私擬作群鶴舞空 則或千或百果然鶴也 果如鶴唳云端蓋一癩蛤蟆也 舌一吐而二蟲盡為所吞（二）自學(xué)互幫自學(xué)內(nèi)容一：誦讀感知自學(xué)方法：1學(xué)生自讀課文，小組內(nèi)糾正字詞讀音。2齊讀課文，注意節(jié)奏和感情。指導(dǎo)朗讀：（1）、誦讀的要求：一是讀準(zhǔn)字音，二是讀清句讀和停頓：三是讀出語氣和感情。 音： 童稚zh 藐mio小 鶴唳l云端 凹凸o t 土礫l 溝壑h 怡然y 癩蛤蟆 li h ma句讀、停頓 要讀出一種輕松、愉快、自得其樂的語氣來。自學(xué)內(nèi)容二：疏通

3、文章自學(xué)方法：1借助字典、注釋，了解字詞解釋，句子含義。如：明察秋毫故私擬強怡然稱快神游 龐然大物拔山倒樹方之以或其2一詞多義：（解釋下列每組中相同的詞）察:明察秋毫 必細察其紋理時:余憶童稚時 故時有物外之趣之:昂首觀之 心之所向 項為之強3特殊句式：（判斷下列句子使用了什么句式）省略句：文言文有些句子往往省略某些成分。倒裝句：語序和現(xiàn)代漢語不一致，翻譯時需要調(diào)整語序（1）群鶴舞空。（2）徐噴以煙。（三）課堂檢測：1注音：童稚 項為之強 藐小 怡然稱快 鶴唳云端2解釋加線字的含義： 必細查其紋理 和擬作群鶴舞空徐噴以煙 又留蚊于素帳中明察秋毫 怡然拔山倒樹 常蹲其身項為之強 以蟲草為林3翻譯

4、句子：(1)心之所向，則或千或百果然鶴也。.（2）故時有物外之趣。（3）昂首觀之，項為之強。果如鶴唳云端，怡然稱快。（4）以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得（5）舌一吐而二蟲盡為所吞。（四）反思小結(jié)：（五）最小作業(yè)量：【教學(xué)目標(biāo)】1道德目標(biāo)：體會閱讀文學(xué)作品對少年兒童成長的意義2情智目標(biāo)：（1）感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及對大自然的興趣。（2）認知目標(biāo)：A學(xué)會運用人物的情態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)精神生活。B了解作者童年生活的物外之趣及其中體現(xiàn)的童心。C認識觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系【教學(xué)時間】 （兩課時）【教學(xué)手段】第二課時【教學(xué)過程】（一）感情調(diào)節(jié)：昨天我們通過

5、仔細的閱讀課文，基本上讀懂了文章的大意，今天在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣”，“趣”又因何而來。（二）自學(xué)內(nèi)容一：理解文章內(nèi)容。自學(xué)方法：1. 本文記敘了幼時哪幾件趣事？給這幾件趣事各擬一個小標(biāo)題。其中哪一件事分為兩幅圖畫？自學(xué)內(nèi)容二:深入探究（小組合作學(xué)習(xí)）。（1）討論產(chǎn)生“物外之趣”的原因，記敘趣事的過程中，流露了作者怎樣的情趣，班內(nèi)交流。（2）文中所敘“物外之趣”，你最喜歡哪一件，為什么？請結(jié)合文中的句子談。（3）物外之趣反映了作者怎樣的童心童趣？（三）課堂練習(xí)1.文中“昂首觀之，項為之強”是什么描寫,表現(xiàn)了什么？2.找出文中用得好的動詞并體會它們好在哪里？（四）反思小結(jié)：（五）最小作業(yè)量：