山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級中學八年級語文上冊 第21課《桃花源記》導學案（無答案） 新人教版

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1、21 桃花源記 【學習目標】1、 了解作者及相關(guān)寫作背景，誦讀全文，疏通文意。 2、 理解積累重點文言實詞，特別是古今異義詞。（重點）3、 通過理解關(guān)鍵詞語的含義，體會語句所表達的感情。 （難點）了解作者，積累字詞1、作者簡介：陶淵明，名_，字_，世稱 _ , _著名田園詩人、散文家，代表作有_,本文選自_，是陶淵明的_名篇。2、字詞 武陵（ ） 繽紛（ ） 平曠（ ） 儼然（ ） 阡陌（ ） 垂髫（ ）怡然自樂（ ）邑人（ ） 遂（ ） 詣（ ） 遣（ ） 劉子驥（ ）誦讀課文，疏通文意整體感知3、解釋加點字詞以及句子的意思。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百

2、步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人， 乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。4、 找出本文的古今異義詞，并解釋其意思。研讀課文，探究主題5、 文章是以什么為線索來安排材料的?寫了幾個部分的內(nèi)容？6、 漁人是怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的？為什么會“甚異之”？第一段在全文起何作用？7、 桃花源的人見到漁人有何反應(yīng)？說明了什么？ 8、“皆嘆惋”說明了什么？8、 漁人既然“處處志之”，但“尋向所至，遂迷，不復(fù)得路”是否矛盾？作者用意何在？10、作者為什么要虛構(gòu)這樣一個理想社會？