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1、課題
第3節(jié) 電與磁
執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)
1．知道電流周圍存在磁場．
2．掌握通電螺線管的磁場和安培定則.
3．會用安培定則確定相應(yīng)磁體的磁極和螺線管的電流方向．
4．知道奧斯特實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了電流周圍存在磁場．
5.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的方法，提高分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律的能力．
6發(fā)展學(xué)生的空間想象能力.
重點(diǎn)
奧斯特實(shí)驗(yàn)、通電線管的磁場、安培定則
難點(diǎn)
安培定則的運(yùn)用
教具
主 要 教 學(xué) 過 程
帶電體和磁體有一些相似的性質(zhì)，這些相似是一種巧合呢？還是它們之間存在著某些聯(lián)系呢？
科學(xué)家們基于這種想法，一次又一次地尋找電與磁的聯(lián)系.1820年丹麥
2、物理學(xué)家奧斯特終于用實(shí)驗(yàn)證實(shí)通電導(dǎo)體的周圍存在著磁場.這一重大發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了科學(xué)界，使電磁學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期．
一、奧斯特實(shí)驗(yàn)
演示實(shí)驗(yàn)：
將直導(dǎo)線與小磁針平行并放在小磁針的上方．
觀察：
1．當(dāng)直導(dǎo)線通電時(shí)產(chǎn)生什么現(xiàn)象（小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)）．
2．?dāng)嚯姾蟀l(fā)生什么現(xiàn)象（小磁針轉(zhuǎn)回到原來指南北的方向）．
3．改變通電電流的方向后發(fā)生什么現(xiàn)象（小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)、其N極所指方向與1．時(shí)相反）
提問：
（1）通過實(shí)驗(yàn)，你觀察到哪些物理現(xiàn)象．
物理現(xiàn)象：通電時(shí)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；斷電時(shí)小磁針轉(zhuǎn)回到指南北的方向；通電電流方向相反，小磁針偏轉(zhuǎn)方向也相反．
3、 （2）通過這些物理現(xiàn)象你能總結(jié)出什么規(guī)律．
規(guī)律：①通電導(dǎo)線周圍存在磁場．
? ②磁場方向與電流方向有關(guān)．
總結(jié)奧斯特實(shí)驗(yàn)：
現(xiàn)象：導(dǎo)線通電，周圍小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；通電電流方向改變，小磁針偏轉(zhuǎn)方向相反．
規(guī)律：通電導(dǎo)線周圍存在磁場；磁場方向與電流方向有關(guān)．
二、通電螺線管的磁場
演示通電螺線管的磁場：
觀察鐵屑的分布和小磁針的指向．如圖：在板上均勻撒滿鐵屑在螺線管兩端各放一個(gè)小磁針，通電后觀察小磁針的指向．輕輕敲板，觀察鐵屑的排列．改變電流方向再觀察一次．
提問：
?。?）通電前小磁針如何指向，通電后發(fā)生什么現(xiàn)象．（原指南北，通電后磁
4、針偏轉(zhuǎn)）
?。?）通電后，輕輕敲板，鐵屑為什么會產(chǎn)生規(guī)則排列？鐵屑的排列與什么現(xiàn)象一樣．（鐵屑磁化變成“小磁針”，輕敲使鐵屑可自由轉(zhuǎn)動(dòng)．使鐵屑按磁場進(jìn)行排列．其排列與條形磁體的排列相同，通電螺線管相當(dāng)于條形磁體）
?。?）改變通電方向，小磁針的指向有什么不同，說明什么？（小磁針指向相反，說明通電螺線管兩端的極性與通電電流有關(guān)）
三、通電螺線管的極性和電流關(guān)系——安培定則．
通電螺線管相當(dāng)于一個(gè)條形磁體，其極性和電流方向的關(guān)系符合安培定則——右手螺旋定則．用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極．
四、小結(jié)
1．奧斯特實(shí)驗(yàn)：說明電流周圍存在磁場.
2．安培定則：說明如何由線圈電流方向確定螺線管的極性.
典型例題
例1 如圖所示的圖中，兩個(gè)線圈，套在一根光滑的玻璃管上，導(dǎo)線柔軟，可自由滑動(dòng)，開關(guān)S閉合后，則（ ）
A．兩線圈左右分開；
B．兩線圈向中間靠攏；
C．兩線圈靜止不動(dòng)；
D．兩線圈先左右分開，然后向中間靠攏.
例2 在所示圖中，標(biāo)出通電螺線管的N極和S極
九年級物理上冊 電與磁教案 教科版
