《天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、記承天寺夜游 蘇軾(10371101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山(今四川省眉山縣)人。他是歐陽(yáng)修以后的文壇領(lǐng)袖，多才多藝，詩(shī)、詞、文、書、畫都是一代大師，著述十分豐富。你還了解哪些作者作此文的背景資料可以補(bǔ)充在下面：二、自讀指導(dǎo)讀一遍，找生字。讀兩遍，斷句子。讀三遍，看注解。讀四遍，握文意。1.標(biāo)出下列加點(diǎn)字的正確讀音。為樂(lè)（ ）藻荇（ ）未寢（ ） 交橫（ ）2、解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞（1）欣然起行（ ）（2）水中藻荇交橫（ ）（3）如吾兩人者耳（ ）（4）月色入戶（ ）（5）但少閑人（ ）（6）念無(wú)與為樂(lè)者（ ）（7）相與步于中庭（ ）（8）積水空明（ ）（9）蓋竹柏影也（ ）（10）遂
2、至承天寺（ ）三、合作探究1、研讀譯文，組內(nèi)交流，代表展示。2、作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？3作者是如何描寫月色的？（品修辭）繪景：修辭及作用：4、文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？5、你是如何理解文中“閑人”的含義？6、文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感？四、課堂小結(jié)：本文篇幅雖小，寫景抒懷卻有獨(dú)到之處。一切都像信手拈來(lái)，卻創(chuàng)造了一個(gè)明凈悠閑的境界。文中十八字寫景，運(yùn)用比喻手法，將隨處可見的尋常景物描繪的充滿詩(shī)情畫意，充分顯示了作者的藝術(shù)才思和豁達(dá)寬廣的胸襟。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.記承天寺夜游選自_，作者_(dá)，字_，號(hào)_。北宋_家，_家。和父親_、弟弟_同列于“唐宋八大家”，合稱“_”。2. 解釋括
3、號(hào)里的詞：（欣然 ）起行；（念 ）無(wú)與為樂(lè)者（相與 ）步于中庭；但（ ）少閑人如吾兩人者3.翻譯句子：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。譯文：何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。4說(shuō)說(shuō)課文結(jié)尾句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？七、課下作業(yè)1、搜集有關(guān)“月”的詩(shī)句；2、月總是文人墨客的愛物，詠月文章數(shù)不勝數(shù)。課文作者寢而見月，見月而起，起而尋友，尋友賞月，以水喻月，最后寫出了在空明的月色中對(duì)人生哲理的領(lǐng)悟：“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！?是啊，“何夜無(wú)月”。 請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)寫一段景色描寫，不要直接出現(xiàn)寫自己的心情的詞語(yǔ)，但要能夠讓讀者通過(guò)閱讀你的描寫看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的，等等，要體現(xiàn)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。
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