天津市武清區(qū)楊村第五中學八年級語文上冊 橋之學案美學案（無答案） 蘇教版

上傳人：艷*** 文檔編號：110451117 上傳時間：2022-06-18 格式：DOC 頁數(shù)：2 大?。?6.50KB
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橋之美 1.流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。2.隨同作者一起欣賞橋之美。3.品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。預習反饋：1、給黑體字注音：和諧（ ） 點綴（ ） 纖（ ） 細煞（ ）風景 孕（ ）育2、歸納詞語：對于美的感受或體會（ ）敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩（ ）停止腳步（ ）相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大 （ ）活動一：朗讀課文尋橋美（方法指導：在書中圈、點、勾、畫。）1、本文的說明對象是什么？2、作者是怎樣看待橋之美的？文中哪一句話代表作者觀點？3、課文選了哪些例子說明橋的美？活動二：研讀課文賞橋美（方法指導：在書中標出并下批注.）請用“ 橋之美，它美在 ”的句式，說說橋之美。例如：我最喜歡江南水鄉(xiāng)細柳下的石橋的美，它美在剛柔相濟，和諧統(tǒng)一。（提示：早春時，細柳綠而柔軟，是陰柔之美，有堅硬石塊的石橋，這是陽剛之美，二者搭配很和諧、很統(tǒng)一。）活動三：品讀課文語言美（方法指導：在書中標出并下批注.）找出文中意蘊豐富的語言，并賞析。例如：茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。賞析：擬人的修辭，“發(fā)悶”和“深呼吸”表現(xiàn)作者與周圍的環(huán)境已融為一體。

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