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1、《臺階》比較閱讀
教學目標
1.整體把握課文內(nèi)容，了解三篇文章不同的立意選材，體會其妙處。
2.品味三篇文章不同的語言表達特點。
3.感受三篇文章中美好的情感。
重點
品味三篇文章不同的語言表達特點。
難點
品味三篇文章不同的語言表達特點。
教學準備
熟讀《臺階》《背影》《信客》三篇文章
學習內(nèi)容
知識鏈接
李森祥，1956年出生，衢州人。1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表他的處女作《半個月亮爬上來》，后迅速成長，近年來發(fā)表小說頗多。 李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。
余秋雨，1946年生，浙江余姚
2、人。當代著名散文家，文化學者，藝術理論家，文化史學家。
預習前測
1.注音
唏噓（ ??）(? ??) 伎倆 （ ）( ) 吊唁（ ） 撬（ ）
凹凼(? )??? 門檻(??? )?? 涎（ ）水 半晌（ ）
2.看拼音寫詞語
gān gà( )( ) huì（ ）氣 煩zào( ) bá( )涉
顛pèi( ) è( )耗 文zōu z
3、ōu( )( ) 窮困liáo( )倒
3.整體感知
《臺階》
(1)為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？
（2）“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了？
《信客》
（1）信客需要做哪些工作呢？
（2）文中提到兩位信客，我們知道作者在本文中主要是要寫年輕信客，但他為什么先寫老信客呢？
自主學習
1.《臺階》中父親形象，請概括談感受。
2.請用幾句話概括信客的為人。
質(zhì)疑交流
1.《臺階》中的父親形象與《背影》中的父親形象有什么異同？談談你對父親這個人物形象的看法。
2.《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料；《臺階》圍繞“臺階”命
4、題立意，組織材料。試分別說說這樣寫好在哪里。
3.《背影》語言樸素平實，《臺階》的語言十分口語化，與這兩篇文章相比，本文語言有什么特點？
個案補充
品讀《臺階》一文中父親建房，建成后的變化的描寫，感受農(nóng)民的艱辛與不易。
基礎達標
1．下列加點字注音、字形不正確的一項是（ ）
A凹凼（ào） 煩燥（zào） B尷尬（ɡān ɡà） 陰涼（yīn）
C卵石（luǎn） 揩一把（kǎi） D砌縫（qì） 舀米（yǎo）
2.改正下列詞語中的錯別字
A克扣 接濟 噩耗 低媚順眼 （ ）
B唏噓
5、 希罕 呵斥 風塵酷旅（ ）
C詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒 （ ）
D焦灼 吊唁 雞零狗粹 長途跋涉（ ）
3. 詞語積累，根據(jù)意思寫詞語。
①祭奠死者并慰問家屬（ ） ②不正當?shù)氖侄?。? ）
③指親近的人死亡的消息。（ ） ④形容人的談吐、舉止文雅的樣子。（ ）⑤追問、責問。（ ）
4.選詞填空
（1）那根很老的毛竹扁擔受了震動，便“嘎嘰”地（ ）了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔
6、子，他卻很（ ）地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不——動嗎！
詞語填上，正確的一項是（ ）
A慘叫 粗暴 B慘叫 粗野 C喊叫 粗暴 D．喊叫 粗野
（2）只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟?！r(nóng)民的眼光里，有（ ），有（ ）；比較得多了，也有（ ），有（ ）。這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。
文中括號內(nèi)應填入的詞是（ ）
A羨慕 嫉妒 嘲笑 輕蔑 B嫉妒 嘲笑 輕蔑 羨慕
C輕蔑 羨慕 嫉妒 嘲笑 D羨慕 嫉妒 輕蔑 嘲笑
5. 指出沒有用比喻的句子（ ）
A那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。
B父親又像問自己，又像是問我。
C額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。
D他的臉蒼白得像一張紙。
板書
臺階
中心事件：造有高臺階的屋子
提問理解 為什么造？
怎樣造？
結果怎樣？ 身體垮了 不習慣
反思
對于《臺階》一文，圍繞中心事件理解小說內(nèi)容，把握父親這一人物形象。從父親和農(nóng)民的差異入手，體會父親的種種不習慣，剖析父親的心理，注重學生賞析人物的手法。
在對比中體會塑造人物的不同方法。
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