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1、
飛龍九義校關(guān)愛“留守兒童”幫扶制度
為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手
拉小手”愛心結(jié)對活動， 每一名教職工結(jié)隊幫扶一兩名留守兒童。 為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。
1、每位幫扶教師要切實負起責任，從學習、生活、情感上幫扶，確
保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、 行為上有人管教、 學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。
2、每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活情況，深
入家庭了解家庭經(jīng)濟、 人口、留守兒童父母和
2、第二監(jiān)護人的詳細資料。
3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系
電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人， 每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。
4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們在學習、生活上
是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)， 積極為他們解決所面臨
的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。同時要做到定期家
訪，組織開展豐富多彩有活動，引導他們健康成長。提倡建立幫扶教
師關(guān)愛留守兒童的
3、成長日記， 讓留守兒童在教師、同學的集體中成長，
以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、幫扶教師在日?；顒又幸獌?yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會上要給留守
兒童更多傾訴的機會， 課外輔導時要讓留守兒童位于最前面， 組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面， 在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識， 讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。
6、幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童，應在班上組織開展“一幫
一”活動，讓成績好的同學幫扶他們搞好學習成績， 并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小
4、灶”， 使他們的學習成績逐步提高。
7、幫扶兒童在校學習期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至
醫(yī)院就診，嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。
8、幫扶教師每月要通過電話方式， 與“留守學生”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、 學習情況，構(gòu)建“務工地和學校”遠程教育網(wǎng)絡，尤其要多匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。
9、幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導工作， 并進行跟蹤服務，
促使其健康快樂成長。
10、幫扶兒童如是住校的，幫扶教師要經(jīng)常性地與其交流、溝通，掌
握他們的思想、生活情況；如非寄宿的兒童，幫扶教師應定期走訪，
與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況， 幫助做好兒童的思想工作。
留守兒童幫扶措施 (2)
