北京市第一五四中學七年級語文上冊 第4單元 20《雖有佳肴》導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、20《雖有佳肴》 學習目標 1、 在教師指導下能正確、流利朗讀課文并最終背誦課文。 2、 學習文言文，翻譯課文；以“意義”劃分句子節(jié)奏。 學習重難點： 1． 理解常見的文言實詞在文中的含義。 2．用“意義”法劃分句子節(jié)奏。 學習過程 一、交流感知： 1.給下列加點字注音： 嘉肴 （???）?（?? ）?自強．（???）???兌命（?????）?學學半（????） 2、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。 雖?????? 旨?????? 至道?????? 善?????? 困? 是故 強??? ??

2、長?????? 其 【背景資料】：本文節(jié)選自《學記》（《禮記集解》）。《學記》是《禮記》中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學的專著。文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教育過程中的師生關系以及同學之間的關系。??2、閱讀本課學習目標、重難點。 n 二、學習研討 n 二、研讀共品 （1）朗讀課文，整體感知。 1、自讀后，聽范讀。注意讀準字音，體會語調。學生大聲朗讀。 2、誦讀展示。（學習小組形式展示） 速讀課文，根據(jù)課下注釋，使用文言直譯-疏通文意。（不理解的提出來小組交流，最后班內共同解決） 1

3、、預設問題：解釋加點字及翻譯句子。?雖有佳肴，弗食．不知其旨也；?雖有至道，弗學,不知其善也. 故曰：教學相長也 其此之謂乎！ 2、細讀文章，讀出節(jié)奏，注意停頓。??方法指導：要正確解答這類問題，前提是讀懂句子，理解句意，以“意義”劃分停頓為主，聯(lián)系上下文，在此基礎上，再考慮句子的語法結構和一些標志性的文言虛詞。??如;?是故∕學∕然后知不足 三、互助釋疑 四、鞏固拓展 1.?《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間 家學者解釋說明經(jīng)書《 》的文章選集，是一部 思想的資料匯編。又叫《 》。與《 》《 》合稱“三禮”。 內容主要是記載和論述先秦的 ，記錄 等的問答，記述 。 3、本文主要論述了什么道理？（你同意這個觀點嗎？）作者是怎么論述的？（論證思路） 4、開頭“雖有佳肴”一句有什么作用？ 5、讀完本文，你有哪些體會？ 五、總結提高