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1、7《再塑生命的人》
教學目標：
1、學生獨立閱讀課文，體驗文章的感情。
2、理解沙利文老師的境界，理解作者的真摯情感。
3、體會文章 表情達意的句子的鮮明真摯和熱烈。
教學重點：閱讀中讓學生體會一些句子和詞語的意思，體會并理解作者的感情。
教學難點：體會作者作為殘疾人的特殊心理，理解作者對莎莉文老師的那份特殊情感。
學習過程:
一、交流感知
1、“再塑生命”從字面意思看，是“ 、 ”的意思?！霸偎苌娜恕敝傅氖? ，她再塑了 的生命。是她幫助海倫·凱勒從黑暗走向光明，使海倫·凱勒由一個又盲又
2、聾的不幸兒成為了一位世界聞名的作家。
2、海倫?凱勒(1880～1968)， 19世紀 國女 、 、慈善家、社會活動家。她19個月就因病致啞，失聰失明。在安妮·莎莉文老師的幫助下，她曾經(jīng)就讀哈佛大學，掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字，完成了十四部著作，最著名的是其自傳《 》。在大學期間寫了第一本書《 》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。她熱愛生活，會騎馬、滑雪、下棋！被美國《時代周刊》評為十大英雄偶像，榮獲“ ”等獎項。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的老師》等。
3、自傳是傳記的一種
3、。傳記以記敘 為主。自傳則是以記述 為主。自傳體作文是傳記的簡要形式——小傳的一種。從寫作的對象上來講，自傳體作文是以寫人為主的文章。只不過這個人物是自己，寫人的手法在此都可以應用。
4、給加點的字注音
搓捻（ ） 綻開（ ） 感慨（ ） 疲倦不堪（ ） 花團錦簇( )
恍然大悟（ ） 混（ ）為一談
5、 結(jié)合課文內(nèi)容，解釋下列詞語
(1)感慨：
(2)不求甚解：
二、研讀共品
1．學生自讀課文，準備復述課文內(nèi)容：
（要求用自己的話，能夠引用原文的盡量引用原文，能概括主要事跡?）
2.誰是再塑海倫生命的人？
三、 互助釋疑
四、 鞏固拓展
五、總結(jié)提高
北京市第一五四中學七年級語文上冊 第2單元 7《再塑生命的人》（第1課時）導學案（無答案）（新版）新人教版
