北京市第一五四中學七年級語文上冊 第1單元 3《羚羊木雕》導學案（無答案）（新版）新人教版

上傳人：艷*** 文檔編號：110338413 上傳時間：2022-06-18 格式：DOC 頁數：3 大?。?4KB
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1、3《羚羊木雕》 學習目標： 1、學習倒敘、順序、插敘等記敘順序及其作用。（學習難點） 2、品讀文中對人物語言及“我”在去萬芳家路上的心理描寫，分析人物形象塑造中心理、動作、語言描寫的作用。（學習重點） 3、思考文中的矛盾沖突：如何處理類似事件，避免矛盾沖突，如何對待友誼。 學習過程： 一、交流感知： 1、作者簡介：作者 ，1945年生于北京，物理學專業(yè)出身的兒童科幻作品作者？中國作協(xié)兒童文學委員會委員。主要作品有電影劇本《霹靂貝貝》、《魔表》、《瘋狂的兔子》，長篇小說《第三軍團》。 2、字詞注音： 抹淚（ ） 攥緊（ ） 怦怦（ ）

2、 允許（ ） 臉頰（ ） 羚羊 （ ）犄角（ ） 撒謊（ ） 衣兜（ ） （ ）寒戰(zhàn) 逮著玩（ ） 逮捕（ ） 3、速讀課文，用一句話概括本文記敘了的是什么事，并按照“查真相”——“表原因”——“要木雕”的順序把全文分三層。 二、研讀共品： 1、本文的寫作順序： ，這樣安排的好處： 2、在對待“要回木雕”事件中，文章如何對母女、父親描寫的？找出相應的語句，小組分角色朗讀一下。 （要求：1）進入演員角色；2）語氣符合角色性格；3）語調要有強弱變化；4）輔以表情或動作） 1) “我”： 2) 媽媽： 3) 爸爸： 小結：人物語言與心理描寫的要求： 1） 2） 3） 4） 3、“我”要木雕時心情怎樣？哪些詞可以看出來？“月光出來了，冷冷的”，冷的僅是月光嗎？ 4、結尾“這全能怪我嗎？”意味深長，你認為應該如何避免類似不愉快事情的發(fā)生呢？ 五、總結提高： 作業(yè)：1）抄“交流感知”2，準備默寫；2）修訂本頁導學案，預習下一頁；3）本課學診。

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