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1、
跨越式跳高
（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
本課依據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革》的精神和《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合小學(xué)中年級(jí)學(xué)生喜玩、樂動(dòng)、善模仿、愛游戲等年齡、身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過以“輔助性教學(xué)為輔、層層遞進(jìn)為主”的教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)， 滿足學(xué)生的心理需求。在教學(xué)過程中，通過對(duì)練習(xí)方法的難易性、合作性和趣味性等方面進(jìn)行適當(dāng)調(diào)控，照顧個(gè)體差異，體現(xiàn)區(qū)別對(duì)待，保持學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)的興趣， 使學(xué)生良好的個(gè)性得到充分彰顯，促其個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神。
（二）教學(xué)內(nèi)容
六年級(jí) 跨越式跳高
（三）單元課次
第二課次
（四）教學(xué)背
2、景分析
1 ．教學(xué)內(nèi)容分析
跨越式跳高作為小學(xué)跳躍類主教材之一，不僅可以提高學(xué)生的跳躍能力，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶及內(nèi)臟器官的發(fā)展都有積極的影響，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)也有促進(jìn)作用。因此，具有很好的鍛煉價(jià)值。但跨越式跳高在小學(xué)六年級(jí)教學(xué)中也是一個(gè)比較復(fù)雜的內(nèi)容，要想完成技術(shù)動(dòng)作也確有一定的難度。本課力求以學(xué)生的興趣為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能，樹立信心，體驗(yàn)樂趣，向高度挑戰(zhàn)。后面的游戲主要是發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2 ．學(xué)生情況分析
六年級(jí)學(xué)生活潑、好勝、好學(xué)、好模仿，對(duì)跨越式跳高項(xiàng)目非常感興趣。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生下肢力量不
3、強(qiáng)、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性還比較弱等特點(diǎn)，在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求通過一些輔助性練習(xí)來提高學(xué)生的下肢力量，經(jīng)過反復(fù)學(xué)與練，使 90 ％以上的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能夠晉升新的高度。即使個(gè)別學(xué)生由于自身素質(zhì)等原因，不能跳過更高的高度，也應(yīng)讓其通過本課的教學(xué)，在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，加深對(duì)動(dòng)作的理解。另外，在學(xué)生可能練習(xí)的過程中，由于動(dòng)作尚未定型，從心理上總是想征服新的高度而忽視動(dòng)作的重難點(diǎn)，所以教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正。
（五）?教學(xué)過程
教學(xué)重點(diǎn)：助跑、起跳、過桿的動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn)：助跑與起跳緊密結(jié)合，起跳腿擺至橫桿上時(shí)稍內(nèi)旋
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道跨越式跳高的動(dòng)作，記住擺動(dòng)腿在橫桿上的動(dòng)作要求。
2、
4、通過練習(xí)，學(xué)會(huì)跨越式跳高的助跑、起跳動(dòng)作，知道擺動(dòng)腿擺至橫桿上時(shí)要做稍內(nèi)旋的動(dòng)作。
3、發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，提高學(xué)生跳躍能力。
教學(xué)內(nèi)容：1、跨越式跳高 2、游戲
部分
課的內(nèi)容
次數(shù)
時(shí)間
組織教法和要求
準(zhǔn)
備
部
分
課堂常規(guī)
體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)
教師宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)
準(zhǔn)備部分
慢跑兩圈
徒手操
游戲
2
8
組織
⊕⊕⊕⊕⊕⊕
⊕⊕⊕⊕⊕⊕
⊕⊕⊕⊕⊕⊕
⊕⊕⊕⊕⊕⊕
⊙
要求：整齊、規(guī)范
要求：動(dòng)作到位、節(jié)奏準(zhǔn)確
5、
基
本
部
分
1、跨越式跳高
重點(diǎn)：助跑、起跳、過桿的動(dòng)作
難點(diǎn)：助跑與起跳緊密結(jié)合，起跳腿擺至橫桿上時(shí)稍內(nèi)旋
游戲：同舟共濟(jì)
方法：分四組，借助物體過小河再繞桿返回先完成者獲勝。
2-3
2-3
3-5
1-2
27
組織：組織學(xué)生成跳高隊(duì)形
成十字形跳高隊(duì)形
教法：
輔助性練習(xí)
助跑擊掌起跳
助跑起跳摸高
跳四方皮筋
主教材練習(xí)
短距離助跑、起跳，練習(xí)體會(huì)跨越式跳高兩腿依次過桿落地的動(dòng)作。
教師示范講解
6、
學(xué)生練習(xí)助跑起跳
教師講解方法
組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
教師進(jìn)行評(píng)價(jià)
規(guī)則：
學(xué)生不準(zhǔn)搶跑
必須踩物過河
結(jié)
束
部
分
放松練習(xí)
教師評(píng)價(jià)
宣布下課
1
3
教法：
教師組織學(xué)生進(jìn)行放松
教師講評(píng)本節(jié)課
宣布下課
（六）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
自我評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)自己在本課中的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及在集體活動(dòng)中自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)方式：自我擊掌鼓勵(lì)
同伴評(píng)價(jià)：在分組練習(xí)過程中，學(xué)生之間根據(jù)自己及對(duì)方的表現(xiàn)，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)方式：每個(gè)小組選出在本課學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)突出以及進(jìn)步最大的同學(xué)，在游戲《同舟共濟(jì)》中擔(dān)任一次本組指揮員。
教師評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)過程中，教師始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
評(píng)價(jià)方式：教師通過觀察、提問、個(gè)別輔導(dǎo)、語言激勵(lì)以及為全班同學(xué)進(jìn)行展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
六年級(jí)體育教案-跨越式跳高浙教課標(biāo)版
