2017-2018學(xué)年高中語文 小題狂刷01 荷塘月色（含解析）新人教版必修2

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1、 荷塘月色 1．請選出下列畫線字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng) A．倩影（qiàn） 霎時(shí)（shà） 參差（cēn） 脈脈（mò） B．裊娜（niǎo） 獨(dú)處（chù） 幽僻（pì） 煤屑（xiè） C．顫動(dòng)（chàn） 纖腰（xiān） 彌望（mí） 踱步（duó） D．酣眠（hān） 乍看（zhà） 斂裾（jū） 宛然（wǎn） 【答案】B 【解析】B項(xiàng)，獨(dú)處chù—獨(dú)處chǔ。 2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A．倩影 幽辟 凝碧 沒精打采 B．緲茫 風(fēng)致

2、 歧韻 輕歌曼舞 C．嘻游 蔥蘢 鑲嵌 急不暇擇 D．嫩綠 攀緣 峻峭 恍然大悟 【答案】D 【解析】A項(xiàng)，幽辟—幽僻。B項(xiàng)，緲?！烀?。C項(xiàng)，嘻游—嬉游。 3．下列詞語中畫線的字，解釋不完全正確的一項(xiàng)是 A．彌（遍滿）望 蓊蓊（草木茂盛）郁郁 B．裊（輕飄飄的）娜 咨（跟別人商量）詢 C．船棹（船槳） 嬉（游戲，玩耍）戲 D．媛（美女）女 顫（發(fā)抖）栗 【答案】B 【解析】裊：細(xì)長柔軟。 4．下列畫線的詞語解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

3、是 A．采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛。（“似乎”是不確定的意思，表明采蓮的歷史久遠(yuǎn)，但何時(shí)開始不十分確定。） B．荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。（“蓊蓊郁郁的”是后置定語，突出了樹的茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻。） C．忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。（“總”表明在這樣的日子里月光就會(huì)另有一番樣子。） D．樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。（“大意”在這里是“大概的輪廓”的意思，可見當(dāng)時(shí)的朦朧靜謐。） 【答案】C 【解析】“總”在這里表揣測語氣。 5．下列對句中畫線疊詞的表達(dá)效果的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A．妻在屋里拍著閏

4、兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。（點(diǎn)明了妻子半睡半醒的狀態(tài)。） B．荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。（形象生動(dòng)地寫出了樹木多而密且茂盛的樣子。） C．曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。（不僅描繪出了路的彎曲，而且準(zhǔn)確呈現(xiàn)了曲折之深和荷塘之幽，表現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中“曲徑通幽”的園林之美。） D．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（寫葉子如跳舞的女子一樣清凈美麗。） 【答案】D 【解析】亭亭：形容高聳。形象生動(dòng)地寫出了葉子的出水之高。 6．依次填入下面文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。____是滿月，天上____有一層淡淡的云，___

5、__不能朗照；____我以為這恰是到了好處——酣眠_(dá)___不可少，小睡也別有風(fēng)味的。 A．雖然 卻 所以 然而 既 B．即使 也 因 此但 固 C．即使 也 因而 但是 既 D．雖然 卻 所以 但 固 【答案】D 7．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。 ②樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。 ③這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。 ④樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。 ⑤荷塘

6、的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。 A．⑤③②①④ B．①④③②⑤ C．①④②③⑤ D．⑤②③①④ 【答案】A 8．下列各句中與其他三句修辭方法不同的一項(xiàng)是 A．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 B．光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 C．突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲。 D．樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。 【答案】D 【解析】D項(xiàng)是比喻，A、B、C三項(xiàng)都是通感。 9．下列對本文思想感情的分析，不正確的一項(xiàng)是 A．本文表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實(shí)的極度不滿，思想上充滿

7、著苦悶和彷徨。 B．文中流露出的淡淡的喜悅來自于荷塘月色的無邊美景使作者得到心靈的徹底解脫。 C．作者在文中始終都流露出既苦悶又幻想超脫的矛盾心理。 D．淡淡的喜悅和淡淡的哀愁是文中作者主要的思想傾向。 【答案】B 【解析】“徹底解脫”分析有誤，聯(lián)系寫作背景可知，當(dāng)時(shí)大革命失敗，作者正苦于找不到出路，心情自然不可能得到徹底解脫。 10．下列對有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 A．朱自清，現(xiàn)代作家，著有散文集《歐游雜記》、小說集《背影》等。 B．古代樂府原是一個(gè)行政機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)采集民間歌謠，后來由此變化而專指一種詩歌體裁。 C．朱自清，以散文成就最高。寫景抒情，委婉細(xì)致；意

8、境清新幽雅，語言質(zhì)樸有風(fēng)采。 D．“六朝”指的是東吳、東晉和建立在江南的南朝的宋、齊、梁、陳六個(gè)朝代。這是我國詩歌發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，為詩歌繁榮發(fā)展到唐宋這個(gè)頂峰做了很好的鋪墊。 【答案】A 【解析】《背影》是散文集。 11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）微風(fēng)過處，送來縷縷清香， 。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著， 。 （2）朱自清《荷塘月色》中使用通感修辭描繪塘中光影和諧柔美的兩句是“ ， ?！? （3）《

9、荷塘月色》中，運(yùn)用比喻手法寫月色，化實(shí)為虛的句子是 ， ______。 【答案】（1）仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的 這便宛然有了一道凝碧的波痕（2）但光與影有著和諧的旋律 如梵婀玲上奏著的名曲（3）月光如流水一般 靜靜地瀉在這一片葉子和花上 12．調(diào)整下面語段中畫線部分的語序，使前后表述一致。 朱自清先生筆下的“水”，①有汪汪一碧的，有晶瑩清澈的，有凌空飄逸的，它們是瀑布、深潭、瓊漿。他逼真地描繪出水的②色、形、質(zhì)。 修改為：①__________ ②__________ 【答案】①有凌空飄逸的，有

10、汪汪一碧的，有晶瑩清澈的 ②形、色、質(zhì) 【解析】①處三句的排序應(yīng)與下文“瀑布、深潭、瓊漿”的排序?qū)?yīng)；②處三個(gè)詞語的排序應(yīng)與①處調(diào)整后的三句順序?qū)?yīng)。 1．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 A．窗簾要有層次，要注意和墻體的協(xié)調(diào)；墻紙要突出個(gè)性，要打好整個(gè)居室的底色；吊燈要?jiǎng)e出心裁，獨(dú)一無二，等等。 B．英雄的感人事跡都是相似的：公而忘私、勤奮敬業(yè)、清正廉潔……我們的社會(huì)一直推崇這樣的英雄，在人們的潛意識(shí)里，甚至還會(huì)有這樣一點(diǎn)“共識(shí)”：凡是英雄，他的感人之處就在于不惜生命的工作。 C．沒有鮮花、音樂和禮儀小姐，香港中文大學(xué)為“當(dāng)代畫壇宗師”吳冠中先生頒授文學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位典禮

11、昨天傍晚在中國大飯店舉行。 D．“南京！南京！”以獨(dú)特視角關(guān)注抗戰(zhàn)時(shí)期南京社會(huì)的多個(gè)層面，影片中主要角色很多都參考了歷史原型。 【答案】B 2．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 也許有的人對一本書或一位作家一見傾心，愛之彌篤，①白頭偕老。我在讀書上卻沒有如此堅(jiān)貞專一的愛情。②臨終時(shí)刻到來，我相信使我含恨難舍的③有親朋好友，④一定有若干冊知己好書。⑤盡管如此，我⑥不愿同我所喜愛的任何一本書或一位作家廝守太久，受染太深，喪失了我自己對書對人的影響力。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 也許 乃至 既 也 ／ 卻 B 乃至 倘若 不僅 還 但

12、 仍 C 一直 倘若 也許 也許 所以 卻 D 可能 如果 不僅 更 但是 仍 【答案】B 【解析】文段二、三、四句根據(jù)文意只能構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，據(jù)此排除AC兩項(xiàng)；①處適合填表示遞進(jìn)關(guān)系的詞語，據(jù)此排除D項(xiàng)。 3．下列語句中加橫線的成語使用不正確的一項(xiàng)是 A．《荷塘月色》是一篇膾炙人口的寫景抒情散文，這篇文章描繪了一幅清新、美麗的月下荷塘圖。 B．荷塘中，高高挺出水面的荷葉一望無際、青翠欲滴；一朵朵嬌艷的荷花含情脈脈，嫵媚動(dòng)人。 C．作者置身于月下荷塘，看那脈脈的流水、薄薄的青霧、淡淡的月影，不禁如坐春風(fēng)，心曠神怡。 D．隨著虛無縹緲的歌聲，詩人的思緒融進(jìn)

13、了朦朧的荷塘月色之中，暫時(shí)忘卻了生活中的諸多煩惱。 【答案】C 【解析】A項(xiàng)，膾炙人口：意指切細(xì)的烤肉人人都愛吃。比喻好的詩文為眾人所稱美。B項(xiàng)，含情脈脈：常用以形容少女面對意中人稍帶嬌羞但又無限關(guān)切的表情。C項(xiàng)，如坐春風(fēng)：像坐在春風(fēng)中間。比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶。此處望文生義。D項(xiàng)，虛無縹緲：隱隱約約；若有若無的樣子。形容空虛渺茫。 4．下列語句中，有語病的一項(xiàng)是 A．《荷塘月色》雖是一篇寫景散文，但同樣貫穿著作者對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。作者贊美荷花，謳歌月亮，表明了他高潔的志向和情操。 B．朱自清先生的散文，有較高的藝術(shù)成就。他善于把自己的真情實(shí)感，通過親切平易的敘述表達(dá)出

14、來，讀來有一種娓娓動(dòng)人的風(fēng)采。 C．朱自清的散文不同于俞平伯的縝密，也不同于冰心的飄逸，更不同于周作人的雋永。他以清純之筆創(chuàng)造了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。 D．河岸上是曲曲折折的長廊，廊邊有木椅，堅(jiān)實(shí)而溫和，那木頭的容顏在歲月的撫摸下日漸光滑，清晰的紋理，顯露出歲月的滄桑。 【答案】B 【解析】B項(xiàng)，成分贅余，刪除“讀來”。 5．在下面句子的橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。 人生不在于成就了多大的事業(yè)，而重在做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做樹木中挺拔的一棵； ， ；見

15、到無垠的藍(lán)天，你只求無愧地做白云中祥和的一朵。 雖是一棵，卻能抗拒風(fēng)雨； ， ；雖是一朵，卻能裝扮藍(lán)天，這樣的人生就夠了。 【答案】見到廣闊的大海 你只要無愧地做浪花中最美麗的一朵 雖是一朵 卻能美化海洋。見到奔騰的江河 你只盼無愧地做浪花里晶瑩的一滴 雖是一滴 卻能滋潤禾苗。 【名師點(diǎn)睛】仿用句式要求按照給定材料的要求、思路和格式進(jìn)行仿寫，這類題主要考查考生的分析和語言表達(dá)能力，往往涉及語法結(jié)構(gòu)、修辭手法、表達(dá)方式、語意連貫、風(fēng)格協(xié)調(diào)等方面。本題屬于嵌入式仿寫，①注意仿寫的句子在

16、結(jié)構(gòu)上要與原文保持一致。②注意仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上要與上下文保持協(xié)調(diào)。③注意用語特點(diǎn)、情感基調(diào)和語言風(fēng)格。④注意修辭特點(diǎn)。 6．仿寫。 示例：思鄉(xiāng)詩是舟中枕上的一鉤冷月，清冷而哀怨，鴻雁、殘星、客船、孤燈，愁緒滿懷。 邊塞詩是_______________________________________________。 送別詩是_______________________________________________。 【答案】①邊塞詩是大漠馬背上的一輪落日，壯闊而蒼涼，羌笛、孤煙、烽火、胡馬，豪情滿懷； ②送別詩是古道邊耳畔的一曲長笛，憂傷而惆悵，夕陽、長亭、楊柳、

17、客船，離情凄凄。 【解析】該題考核仿用句式。分析例句，運(yùn)用了比喻的修辭——“思鄉(xiāng)詩是舟中枕上的一鉤冷月”，意象——“鴻雁、殘星、客船、孤燈”，意境——“清冷”。 1．【2017年高考新課標(biāo)III卷】下列各句中加橫線成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是 ①促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制。 ②小莊從小就對機(jī)器人玩具特別感興趣，上學(xué)后喜歡收集機(jī)器人模型，通過各種途徑得到的模型已經(jīng)汗牛充棟，整整一間屋都擺滿了。 ③約翰遜的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎，但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認(rèn)的卻不是很多，再加上其追隨者大都等而下之，以致他的學(xué)術(shù)地位

18、一直不高。 ④張家界獨(dú)特的自然景觀被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》，徜徉其間，峰巒疊嶂，峪壑幽深，溪流澄碧，讓人樂不思蜀。 ⑤近年來，有關(guān)部門采取了一系列措施強(qiáng)化虛假廣告的監(jiān)管，使得濫竽充數(shù)的廣告得到了一定程度的遏制。 ⑥丹·羅斯嘉德發(fā)明的“霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置，臟空氣滔滔不絕地從塔頂進(jìn)入后，能在塔中間得到凈化。 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③④ D．②⑤⑥ 【答案】D 【名師點(diǎn)睛】這類題目考查的是常用的成語。對成語本身含義、使用范圍、情感色彩尤為重視。成語應(yīng)用需要結(jié)合語境，不能一味強(qiáng)記。歸納解答成語題的幾個(gè)注意點(diǎn)，褒貶失當(dāng)、望文生義、對象誤用、輕重不

19、當(dāng)、謙敬錯(cuò)位、修飾失當(dāng)?shù)?，但也要根?jù)實(shí)際情況有所側(cè)重，突出易導(dǎo)致誤用的因素。如“汗牛充棟”“滔滔不絕”為對象誤用?！盀E竽充數(shù)”為望文生義。 2．【2016年高考天津卷】依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 何必執(zhí)意認(rèn)出每一個(gè)字？墨跡濃淡枯腴，運(yùn)筆 ，或者 如山，或者細(xì)若游絲，撫摸得到搏動(dòng)于撇捺點(diǎn)畫之間的內(nèi)心 ，跌宕錯(cuò)落，奔走踴躍，蓬勃之勢潮水般地 過紙面，就是懂得草書了。 A．抑揚(yáng)頓挫 凝重 波動(dòng) 淌 B．頓挫緩急 凝重 波瀾 涌 C．抑揚(yáng)頓挫 厚重 波瀾

20、 淌 C．頓挫緩急 厚重 波動(dòng) 涌 【答案】B 【名師點(diǎn)睛】詞語題重點(diǎn)考查考生結(jié)合語境（上下文）準(zhǔn)確理解和使用詞語（包括虛詞）的能力。同義或近義詞既要注重實(shí)詞，又要重視虛詞，特別要注意意義雖不那么相近卻較易混淆的“準(zhǔn)同義詞”。答題方法主要有：1．語感法。要求聽準(zhǔn)、聽清楚、聽完整、抓要害。從語音、語調(diào)、節(jié)奏、重音、停頓等方面充分感受、反復(fù)琢磨，并跟隨練習(xí)。這樣自然會(huì)使自己的語言變得流暢、正規(guī)，語言感受力得以提高。如“凝重”和“厚重”的選用。2．正確釋義法。要確定詞語的意思，必須把它放在語境中考慮。漢語詞語有許多是多義的，但是到了一個(gè)語境中，每個(gè)詞都只能有一個(gè)固定

21、的意義（特定的雙關(guān)修辭例外）。如“抑揚(yáng)頓挫”和“頓挫緩急”。3．望詞生義法。在遇到自己不能準(zhǔn)確解釋或選擇的時(shí)候，不妨可以用“望詞生義法”，就是看到詞語，根據(jù)自己在平時(shí)對構(gòu)字、用詞的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，估計(jì)和推測該詞的意義和用法。如“涌”和“淌”，“波動(dòng)”和“波瀾”。4．聯(lián)想想象法。如果所給選項(xiàng)中，有的詞語很不容易區(qū)別，就可以把詞語中比較費(fèi)解的語素，通過聯(lián)想或想象的方式進(jìn)行組詞或造句。而且，組的詞或造的句是我們生活中耳濡目染的，人人皆知的。這樣可以化難為易，把抽象變?yōu)榫唧w，把知識(shí)與生活聯(lián)系起來，做題自然就不難了。5．排除代入法。排除，即把最不可能的干擾選項(xiàng)排除掉，再把相似的兩項(xiàng)代入句子。綜合運(yùn)用以上的各

22、種技巧，最終選出答案。 3．【2016年高考天津卷】下列各句所涉及的年齡，由小到大排列正確的一項(xiàng)是 ①余自束發(fā)讀書軒中 ②豆蔻梢頭二月初 ③既加冠，益慕圣賢之道 ④年近知命，位止方州 ⑤行行向不惑，淹留遂無成 A．③①②④⑤ B．③②①⑤④ C．②④③①⑤ D．②①③⑤④ 【答案】D 【名師點(diǎn)睛】識(shí)記文學(xué)常識(shí)，首先，可運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合記憶法。不論是中考語文文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)還是高考語文文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)，我們都要做到突出重點(diǎn)；同時(shí)，還要注重全方位的復(fù)習(xí)（就是注意相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)）。在做高考復(fù)習(xí)題時(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)往

23、往關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)就一處，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。如教材所選魯迅的若干篇小說，要記住每篇出自何處，很難，但若記住除《祝?！烦鲎浴夺葆濉吠?，其余均出自《吶喊》，便省時(shí)易記、事半功倍。其次，可運(yùn)用縱橫結(jié)合記憶法。因?yàn)槊總€(gè)時(shí)代不同，所以每一位作家的寫作背景也就不相同，這樣就形成了縱的聯(lián)系；同一時(shí)期不同作品也有各自的特點(diǎn)，從而形成了橫的聯(lián)系。所以我們要把這些縱橫交錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)組合起來，形成自己的知識(shí)體系網(wǎng)，達(dá)到快速而牢固的記憶。如我國古代戲劇史有三個(gè)高峰，一是元雜劇四大家加上王實(shí)甫，二是湯顯祖的“臨川四夢”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結(jié)合記憶中國古代戲劇史，又何愁記不住呢?最后，重點(diǎn)了解分門別類

24、記憶法。即將所關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，然后按一定順序集中在一起強(qiáng)化記憶?？梢园纯键c(diǎn)分類、風(fēng)格分類、地位評(píng)價(jià)分類、文章體裁分類、題材人物分類等等。如詩歌的風(fēng)格流派，有“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。文章的體裁，有小說、詩歌、散文、戲劇等。上述記憶方法并非只能單獨(dú)使用，在實(shí)際記憶過程中，它們往往是綜合運(yùn)用的。這樣既是對文學(xué)常識(shí)的多角度記憶，又是變化了的反復(fù)記憶，其效果自然會(huì)更好。 4．【2016年高考山東卷】下列各句中，加橫線的成語使用正確的一項(xiàng)是 A．旅游業(yè)已成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，這里巧奪天工的自然美景聞名天下，每年都吸引大量游客前來觀賞。 B．持續(xù)多日的強(qiáng)降雨導(dǎo)致

25、部分地區(qū)山洪暴發(fā)，農(nóng)田被淹，房屋倒塌，災(zāi)情扣人心弦，相關(guān)部門正全力以赴組織救災(zāi)。 C．兩位多年未見的戰(zhàn)友在火車上意外相逢，他們一見如故，回憶起一同出生入死的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，不禁感慨萬千。 D．沒有強(qiáng)大的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造能力，國家實(shí)力的提升就無從談起，民族復(fù)興的宏偉藍(lán)圖也只能是空中樓閣。 【答案】D 【名師點(diǎn)睛】本題考查正確使用成語的能力，這一考點(diǎn)是山東卷必考考點(diǎn)，題型穩(wěn)定，仍然是傳統(tǒng)的四選一形式，指向明確，難度較低。從歷年高考來看，成語類試題測試重點(diǎn)有：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含

26、義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。本題所考查的四個(gè)成語都是學(xué)習(xí)生活中常見常用易錯(cuò)的成語，“巧奪天工”“扣人心弦”“一見如故”“空中樓閣”都有自己的使用對象和適用范圍，“巧奪天工”指人的技藝巧妙，A項(xiàng)，用來形容自然美景顯然不恰當(dāng)；“扣人心弦”強(qiáng)調(diào)的是打動(dòng)人心的議論或表演，B項(xiàng)，用來形容災(zāi)情，對象不當(dāng)，感情色彩也不當(dāng)；“一見如故”的適用對象是陌生人，C項(xiàng)，用來形容老朋友，屬于望文生義，也可以理解為對象不當(dāng)。 5．【2016年高考山東卷】下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是 A．從意外致殘、生活無望到殘奧會(huì)奪冠，并獲得“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?，他走出了一條不平凡

27、的人生道路。 B．該型飛機(jī)在運(yùn)營成本上是其他同級(jí)別機(jī)型的1.3至2倍，優(yōu)勢明顯；在商載、航程、航速等方面也極具競爭力。 C．學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。 D．央視《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。 【答案】A 【名師點(diǎn)睛】本題考查辨析病句的能力，采用的是山東高考一貫使用的獨(dú)立辨析形式，屬于傳統(tǒng)題型，指向明確，難度適中，考點(diǎn)比較全面。這類題目解答時(shí)首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、

28、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。還有一個(gè)簡捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。B項(xiàng)，設(shè)置了不合邏輯類語病，“運(yùn)營成本上是其他同級(jí)別機(jī)型的1．3至2倍”和“優(yōu)勢明顯”前后矛盾，不合事理；C項(xiàng)，設(shè)置了成份殘缺類語病，句中缺少與“掌握”相呼應(yīng)的賓語中心詞，可補(bǔ)上“方法”“技能”之類詞語；D項(xiàng)，設(shè)置了搭配不當(dāng)類語病，“廣泛而熱烈的”只能和“討論”搭配，而不能和“思考”搭配。 - 12 -