《九年級(jí)語文上冊(cè) 第1課《沁園春 雪》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文上冊(cè) 第1課《沁園春 雪》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、沁園春 雪 課題： 沁園春 雪（第二課時(shí)）課型新知預(yù)展課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品析本文優(yōu)美語句，能準(zhǔn)確說出它們的修辭手法，體會(huì)詞中包含的詞人的堅(jiān)定信念和建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。（至少四句）2、找出詞中寫景、議論、抒情的句子，學(xué)會(huì)借景抒情的表達(dá)手法，能夠在寫作中運(yùn)用想象和聯(lián)想。（至少三句）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)詩歌語言的凝練，理解詩化形象的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解詩人對(duì)歷史人物的評(píng)鑒，體會(huì)他豪邁的偉人情懷，并樹立正確的歷史人物觀一、上下兩闋是怎樣連接的？在書上標(biāo)注詞中寫景、議論、抒情的句段。二、下闋也有一句話起到總領(lǐng)作用，是哪句？這些英雄有什么共性？作者對(duì)他們的評(píng)價(jià)如何?文中哪些詞語體現(xiàn)了這種情感？三、作者為什么要評(píng)論
2、這些古代帝王？點(diǎn)明詩人創(chuàng)作的主旨句是 。四、給詞的下闋分層次并概括每層主要內(nèi)容。五、賞析詞中精美的句子。例句：“冰封”“雪飄”：“封”寫大地，安靜剛毅，“飄”寫雪花，舞姿輕盈。一靜一動(dòng)，由低到高，意境開闊氣勢(shì)非凡。六、積累名句：寫出古詩中抒發(fā)豪情壯志的詩句:寫出古詩中描寫雪景的詩句：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1.沁園春是一首_，“沁園春”是_，“_”是題目。2.這首詞的上闋寫 。其中前三句是寫“望”字以下是_寫。另外，從“北國風(fēng)光”到“欲與天公試比高”是_景；“須”字以下是_景，即想象雪過天晴之景。3.詞的下闋是評(píng)論_，抒發(fā)_。其中前兩句起_作用?！跋А弊诸I(lǐng)起的七句屬表達(dá)方式中的_，后三句屬_。4.這首詞抒發(fā)
3、了對(duì)_的熱愛，表達(dá)了當(dāng)今革命英雄空前偉大的_和無比堅(jiān)定的_。導(dǎo)入：由學(xué)案資料我們知道這首詞當(dāng)時(shí)在重慶廣為傳頌，誰知道后來又發(fā)生了什么事？（學(xué)生如不知，老師講。）后來蔣介石看到了這首詞，氣急敗壞，立刻組織他的御用文人寫詩反攻，但無一能滿他心意。那么，詩詞中有什么使老蔣急的呢？今天我們來品味詩中那大氣磅礴的物產(chǎn)階級(jí)革命家的王者之氣。二、作者用一個(gè)“惜”字統(tǒng)領(lǐng)全文、評(píng)價(jià)歷史人物，包含著 （惋惜、委婉批評(píng)不足） （略輸、稍遜、只識(shí)）五、“山舞 ，原馳 ”這句話運(yùn)用比喻、擬人手法，化靜為動(dòng)，給人生機(jī)勃勃之感，也體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。“須晴日”“須”是等到的意思。這里是在寫想象中的雪景，表現(xiàn)了詩人對(duì)革命光榮前途的預(yù)見，表現(xiàn)了詩人高瞻遠(yuǎn)矚的博大胸懷和樂觀主義精神。賞析精美詞句安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹岳陽樓記）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾江城子-密州出獵）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操龜雖壽）雪景：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船（杜甫絕句）紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻（岑參白雪歌送武判官歸京）
九年級(jí)語文上冊(cè) 第1課《沁園春 雪》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）
