《師徒活動記錄表》word版

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1、師徒結(jié)對申報表 指導教師基本情況 姓名 性別 年齡 照片 任教年級和學科 教齡 師德表現(xiàn) 新教師基本情況 姓名 性別 任教學科 畢業(yè)學校 是否班主任 所在學校意見 學校蓋章 年 月 日 師徒活動記錄表 培養(yǎng)對象 指導老師 活動方式 活動地點 活動時間 備注 活動內(nèi)容 活動詳細情況記錄 活動心得 英語組師徒結(jié)對活

2、動記錄冊（滕老師 葉老師） (2013-01-02 15:23:38)轉(zhuǎn)載▼ 標簽： 雜談 分類： 師徒結(jié)對 師徒結(jié)對活動 記 錄 冊 永嘉縣上塘城北小學 2012 學年第 1 學期 師傅：滕中芊 徒弟：葉榮佩 師徒結(jié)對協(xié)議書 甲方（師傅）：滕中芊 乙方（徒弟）：葉榮佩 甲方自愿拜乙方為師，結(jié)為師徒關(guān)系。經(jīng)協(xié)商，同意簽訂如下協(xié)議： 一、甲方（師傅）承擔的職責： 1.師傅在師德、工作態(tài)度等方面為徒弟作出榜樣，應(yīng)指導、幫助

3、徒弟在教學業(yè)務(wù)上不斷提高。 2.師傅平時應(yīng)將自己的教育、教學、教科研等方面的經(jīng)驗和體會毫無保留地傳授給徒弟，外出學習回來及時向徒弟傳授經(jīng)驗，達到共同學習、共同提高的目的。 3.每學期初，制定好該學期指導徒弟的計劃及具體安排。 4.指導徒弟制定好學期教學計劃，審核徒弟上公開課的教案。 5.一學期為徒弟作示范課不少于2節(jié)，指導徒弟上公開課、研討課不少于2節(jié)。課后及時評價，師徒雙方共同研究教學。 6.指導徒弟上好每學期面向教研組及以上的匯報課。 7.每學期至少向徒弟推薦一本對教育教學有指導意義的書籍，指出其中可借鑒的理論，并經(jīng)常了解徒弟學以致用的具體情況，督促做好5000字以上的讀書摘記

4、，寫好一篇心得體會。 8.師傅研究的課題，邀請徒弟共同參與；徒弟研究的課題，師傅予以指導，并作好記錄。 9.指導徒弟積極參與學校、班級的日常管理工作。 10.每學期結(jié)束前，寫出本學期指導徒弟的總結(jié)。 二、徒弟承擔的職責： 1.熱愛教育事業(yè)，積極參與各項教學研究活動，活動后主動與師傅交流體會、匯報學習情況。 2.積極進取、主動向師傅提出學習要求，具有虛心好學，立志在教學上有一定成就。 3.制定制定好學期教學計劃，認真?zhèn)湔n，必須寫出規(guī)范的教案。 4.徒弟每學期聽課至少15節(jié)，向師傅聽課不少于2節(jié)，每學期在師傅指導下上公開課、研討課不少于2節(jié)。 5.認真上課，注意課堂信息反饋，及時

5、總結(jié)反思，每學期至少寫好20篇反思。 6.每學期至少出一份本學科的試卷。 7.徒弟要定期主動向師傅匯報自己的學習情況，并將師傅的指導建議及時記錄下來，寫好拜師總結(jié)。 8.徒弟應(yīng)積極參與師傅研究的課題，并邀請師傅參加自己研究的課題，接受指導。 9.積極參與學校、班級的日常管理工作。 10.每學期結(jié)束前，寫出本學期校本培訓心得體會或總結(jié)。 三、甲乙雙方各守其職，互學相長，共同提高。 本協(xié)議書自簽訂之日起生效，協(xié)議期限為一年。協(xié)議書一式三份，師傅、徒弟、學校各執(zhí)一份。本協(xié)議由教務(wù)處監(jiān)督執(zhí)行。 永嘉縣上塘城北小學（蓋章） 師傅（簽名）：滕中芊

6、 徒弟（簽名）：葉榮佩 2012年 9 月 1 日 2012 年 9 月 1 日 師徒結(jié)對情況登記表 起訖日期： 2012 年 9 月至 2013 年 6 月 師 傅 簡 介 姓 名 滕中芊 性 別 女 民 族 漢 職 稱 小高 職 務(wù) 教師 出生年日 1978.6 任教年級科目 三年級英語 學 歷 本科 畢業(yè)院校 工作時間 最高榮譽 聯(lián)系方式 手機 QQ E-mail

7、 備 注 徒 弟 簡 介 姓 名 葉榮佩 性 別 女 民 族 漢 職 稱 小教一級 職 務(wù) 教師 出生年日 1981.10 任教年級科目 五年級英語 學 歷 本科 畢業(yè)院校 浙江大學 工作時間 2002.8 最高榮譽 市園丁獎 縣骨干教師 聯(lián)系方式 手機 QQ E-mail 備 注 師徒上課(示范課或匯報課)登記表 上課時間 執(zhí)教者 葉榮佩 班級 五（四） 學科 英語 活動名稱 徒弟匯報課 級別 組內(nèi) 教學內(nèi)容 PEP5 Unit5 A

8、 Let’s talk 課后點 評 葉老師在教學中能根據(jù)五年級學生好奇心濃厚的特點,并根據(jù)小學英語中要注意培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力,認真觀察,注意傾聽并能用英語進行簡單交流的目的,聯(lián)系本課特點,從培養(yǎng)的語言能力入手,通過各種方式,運用學生身邊的事物,合理地運用語言材料,培養(yǎng)學生的思維與使用英語的能力。主要有以下亮點： 1、教師在設(shè)計這節(jié)課中,充分注意到新舊知識的銜接。從warming-up開始就為新課的導入作了細心的鋪墊:Let’s chant、Let’s review等活動，

9、很好地復習了舊知、并引出了新知。 2、教師在設(shè)計這節(jié)課中,充分注意到調(diào)動學生的積極性。興趣是學習的動力。學習的最好刺激力量仍是對所學材料的興趣。因此教師在教學過程中很重視變換多種形式,吸引學生注意力。在上課前,認真地準備好必需的教具,圖片、課件，并利用歌謠、身體語言等多種方式。而且利用哆啦A夢的Magic stick設(shè)置情景，大大激發(fā)了學習興趣,學生從中享受到學習英語樂趣。 師徒簽名：滕中芊 葉榮佩 上課時間 學校年級學科 三年級英語 活動名稱 師傅示范課 級別 組內(nèi) 教學內(nèi)容 PEP1 Unit6 B Let’s talk 課后點 評

10、 一、注重營造和諧融洽的課堂氛圍 課的一開始師生問候，歌謠及放大鏡看數(shù)字等熱身活動拉進了師生之間的關(guān)系，老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推動了知識的掌握。 二、注重教學情境創(chuàng)設(shè) 在整個教學過程中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。將學生帶入到真實貼切的Sam生日情境中，句子This is my brother,Sam. How old are you? Happy birthday!都在一定的情境中引出，呈現(xiàn)形式多樣。 三、注重培養(yǎng)英語語言的應(yīng)用能力及情感教學 在課堂最后一環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了一個任務(wù)，大家?guī)捅拘瞧谶^生日的同學在班里過生日，運用今天剛學的句型，進

11、行實戰(zhàn)演練，好！ 總之,Miss Teng這節(jié)課很多地方是值得我學習，借鑒的。最后我提一些個人不成熟的想法，在句子How old are you?操練時，個人認為加入樹的年輪挖空句子讓學生pairwork，這樣能減少機械操練，進行有意義的操練。 師徒簽名：滕中芊 葉榮佩 師徒結(jié)對活動心得體會或總結(jié)（徒弟） 轉(zhuǎn)眼之間，又一個學期過去了。這是我走上教師崗位后的第10年。這學期我與教學經(jīng)驗豐富的滕老師師徒結(jié)對。以下就一學期以來的學習作總結(jié)： 一．取得的進步 1. 明確目標，追求高績效：滕老師的時間、效益觀念很強，她無時不用行動和語言教育我要“珍惜時間和機

12、遇，抓緊提高教學技能與藝術(shù)”。滕老師跟我強調(diào)，“頭起得好，學生升上高年級才可能輕松學習”，可萬事開頭難，時間又緊，所以指揮、布置學生完成任務(wù)前一定要問問自己兩個問題：“我這樣做的目的是什么？有效嗎？”想清楚做法是否恰當有效，以達到高效教學的目的。 2. 心態(tài)調(diào)整：開放課堂，歡迎指導交流。過去我很怕有老師來聽我的課，課室一有外人在的時候就容易不自然，甚至影響到教學思路。滕老師通過多聽我的課和及時到位的交流，讓我鍛煉了膽量和調(diào)整了心態(tài)：完美的課堂并不存在，只要自己盡力了，用心了，就不怕老師提意見，相反，這是自己廣納良言充分補短的好機會。這次上不好，聽了修改意見和建議后就可以及時改正提高，下次做得

13、更好，堅定“我最好的課永遠是下一課”的信心。這種心態(tài)幫助了我輕松上陣，自如發(fā)揮。 3. 關(guān)注學生：滕老師針對我課堂調(diào)控和組織教學上的不足，為我“對癥下藥”，如讓我針對五年級學生的心理特點獎勵貼紙、表揚信，確定聽寫的模式（每堂課聽寫控制在10分鐘以內(nèi)，聽寫時學生只許用耳朵聽，寫完安靜舉手，聽寫寫錯了的單詞每個抄幾次，抄完后再背給小組長聽），上課過程中有人講小話或者搞小動作的學生可以把該生的名字寫在黑板上，等等。滕老師“整體把握，關(guān)注全體”的思想和理念給我了極大的啟發(fā)。 二、努力的方向 1. 踏實備課：滕老師指出我備課時不夠細致，沒有到具體的每句話、每個環(huán)節(jié)的過渡、每個活動的指令，今后將在這

14、方面多下功夫。 2. 靈活應(yīng)變：滕老師指出我處理備課、批改作業(yè)、輔導學生等等時沒有綜合考慮，靈活處理，今后將注意周密考慮各種問題，靈活應(yīng)變，做到禮敬師傅、關(guān)愛學生、團結(jié)同事。 指導師評語：本學期我擔任葉榮佩老師的師傅。在一學期的師徒結(jié)對活動中，我們認真完成各項師徒結(jié)對的各項活動，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，兩個人都覺得受益匪淺。 城北小學教研組活動記錄 名????稱 如何做好期末復習和集體備課（張老師說課） 時間（周次） 2012. 12.27 地點 英語辦公室 主持人 ? 記錄者 葉老師 出??席 人??員 廖道德校長，英語組全體老師 ? ?

15、 ? ? ? 活 ? 動 ? 過 ? 程 一．??廖校長講座《如何抓班級后20%學困生》 1.????校長細致分析本校近三年的六年級英語期末成績情況。 2.????指導如何抓班級后20%學困生 ①校長做思想工作，找學困生談話，鼓勵他們。 ②英語老師利用課余時間進行課后輔導。 ③召開學困生家長會。 3.對英語老師提出殷切希望。 二．張老師說課Unit6 Meet??My??Family?第一課時 城北小學???張賽艷 一、說教材 (一)?教材簡析 PEP小學英語四年級上冊Unit6 Meet?My?Family，本單元圍繞“家庭”這一題材開展，使學生能用

16、英語簡單介紹自己的家庭及人員。第一課時課時內(nèi)容是在學生已掌握用英語簡單介紹This is my mother\father等基礎(chǔ)上展開，又能為接下來學習家人詳細介紹的內(nèi)容作好鋪墊。所以它在知識鏈接上起著承上啟下的作用。 （二）教學目標 ??根據(jù)有效教學目標設(shè)計要求和教學內(nèi)容，我對本課時制定以下三個教學目標： 1、知識目標：聽、說、認、讀family, parents, uncle, aunt, baby brother 2、能力目標：用句型This is my...來簡單介紹自己的家庭成員。 3、情感目標：讓學生體驗到學習英語的快樂，激發(fā)他們學習英語的興趣。 （三）教學重點?：聽、

17、說、認、讀單詞：family, parents, uncle, aunt, baby brother （四）?教學難點?：用句型This is my...來簡單介紹自己的家庭成員。 （五）?教具準備?：教學光盤、單詞卡片、家人照片等。 二、說學情 ?本課學習對象是小學四年級學生，他們活潑好動，好奇心強，樂于表現(xiàn)自我，并有很強的求知欲，這對我們的教學是很有利的。但農(nóng)村孩子英語基礎(chǔ)比較差，學習英語的條件又十分有限，在英語學習中接受能力和語言表達能力不高，需要加強引導和訓練。 三、說教法 教學有法，但無定法。英語有句教育諺語：Education must be fun !《新英語課程標準

18、》和學生的認知規(guī)律也是這樣要求，因此本課我主要采取以下兩種教法： （一)、小組合作學習法 小組合作學習是新課程積極倡導的有效學習方式之一，有效的小組合作學習可以加大學生語言的實踐量，提高學生運用語言的能力，促進互相幫助，培養(yǎng)團隊意識。我把班級學生按照座位分成8個小組，課堂各項教學活動均以小組活動為主線，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務(wù)，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員間的“榮辱與共”的學習關(guān)系而形成同步學習的環(huán)境。 （二）、情境教學法 由于本課時是以家庭有關(guān)系的內(nèi)容，我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎(chǔ)上，使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型操練中使用了

19、家人的照片，在表演中戴上飾演家人的頭飾，激發(fā)學生想說的愿望，也有利于學生表達能力的提高。 （三）、鼓勵法 有效的課堂活動需要評價手段的支持，有效的活動評價方式是實施有效活動的保障，所以，我的課堂評價主義以鼓勵性評價為主，加上學生自評，互評等多元性評價，課上恰當?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。 四、說學法?????????? “授之以魚，不如授之以漁”。英語教學目的不是知識的積累而是發(fā)展學生的英語思維能力與交際能力，讓學生養(yǎng)成自主合作、探究交流的學習習慣。本節(jié)課讓學生通過說說，練練，小組活動等途徑來完

20、成學習任務(wù)，并能感受到語言學習的樂趣。 五、說教學程序 （一）、培養(yǎng)興趣，歌曲導入。 播放三年級下冊歌曲《Father??And??Mother?》。學生在歡快的歌曲中邊演邊唱，使緊張的心情得到最大的放松，等待著英語課的開始。 （二）、復習舊知，鞏固知識。? 準備一些關(guān)于家庭稱呼的單詞：mother??,father ,sister ,brother?和一些介紹人物的形容詞：?tall, short, strong, thin，讓學生快速認讀。 （三）、創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新課 首先告訴學生這節(jié)課要介紹給大家一個新朋友，以認識新朋友和她的家庭開始。我創(chuàng)設(shè)的這個情境是把自己放在學生之中，

21、成為他們中的一員，自己把準備好的人物頭飾Amy戴在自己頭上，說： I??am??Amy??now . Nice to meet you .和大家用英語打招呼，讓學生把我當成Amy,更好的進行下面的對話。?四年級的學生已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)，所以我把單詞在句子中呈現(xiàn)，詞不離句，句不離詞，讓學生在句子中體會所學單詞的含義。本課重點是對五個單詞的教學，小學生年齡小，好玩，好動，不愿將過多的時間花在記憶單詞上，所以教授單詞時寓單詞教學于娛樂中，增強學習的趣味性，調(diào)動學生的積極性，我采取了拆詞法，例如：family ,我把它拆開，拆成學生認識的單詞，father and?mother, I love?

22、you，爸媽我愛你等于家庭，這么教學生不但感興趣，還可以很形象的把這個單詞記住，而且還很有意義。猜迷法，例如：教授uncle,?aunt?時，我會讓孩子猜謎語， Your uncle is your mother or father’s??brother? Your aunt??is your mother or father’s??sister? 孩子經(jīng)過思考應(yīng)該可以猜出單詞?uncle,aunt的含義。這兩個詞有好幾個意思，所以我也會告訴他們怎么記住他們，我把一個兒歌教給學生：uncle uncle本領(lǐng)大，叔伯舅舅沒叫差，aunt aunt也不差，姨嬸姑姑都用它。孩子在順口的兒歌中把

23、這兩個詞記住了。 （四）、操練單詞，鞏固新知 1、單詞的語音語調(diào)我會采取讓學生聽我說初步感知單詞讀音，再通過聽錄音，加深對單詞的記憶。在操練單詞方面，我采取了游戲教學，因為我知道游戲是小學生的最愛，由于小學生尤其是中低年級的，集中注意力的時間短，，教學活動形式的多樣化對維持他們的注意力十分重要，在孩子喜歡的游戲中操練單詞，可以調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習英語的興趣。所以我設(shè)計了幾個小游戲，讓學生在游戲中鞏固單詞。 ??A、猜失蹤單詞。就是我們經(jīng)常做的“What’s missing?”的游戲，給學生看一組單詞，數(shù)秒后，隨意抽掉一張，讓學生猜?“What’s missing?”，培養(yǎng)學生的瞬間

24、的記憶力和觀察力。 ??B、看口型猜單詞。教師做示范后找學生來讀單詞，但不發(fā)音只做口型動作，其余同學猜單詞。 ??C、“啄木鳥醫(yī)生”給出一些拼寫錯誤的單詞，讓學生當“啄木鳥”醫(yī)生，找出“蟲子”，分組比賽，看哪組捉的蟲子多。 2、利用學過的單詞和句型，小組間用照片介紹自己的家庭，也可以向老師介紹。我這么做的目的是讓學生把所學知識運用到對話中來。 ???總而言之，在這節(jié)課上，我始終關(guān)注學生的情感，營造出寬松，民主，和諧的教學氛圍，通過提供趣味性較強的活動和內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，聯(lián)系學生的實際生活，我設(shè)置了盡量真實的語言運用情景，組織有實際意義的語言實踐活動，并創(chuàng)設(shè)出各種合作學

25、習的活動，促使學生互相學習，互相幫助，發(fā)展合作精神。 （五）、歸納小結(jié)，課外延伸 1、通過今天的學習，咱們學到了哪些知識？學生借助板書小結(jié)。 2、課外用所學英語知識向伙伴介紹自己的家庭成員。 （通過對知識的小結(jié)，讓學生對本課所學進行加工、儲存，完成真正意義上的知識建構(gòu)。學生對英語的學習有所收獲后就會有一種運用的欲望，通過布置作業(yè)進行延伸，進一步發(fā)展學生的英語交際能力。） 附：板書設(shè)計 Unit6??Meet My Family?????A Let’s learn 單詞?：??family???????parents???????uncle, ??????????aunt????

26、????baby brother 句型 ：This is my... 2012年 9???月???1 日???????????????????????2012??年??9??月??1??日 師徒結(jié)對情況登記表 起訖日期： 2012????年 9??月至 2013???年??6??月 ??師 ?傅??簡??介 姓??名 張賽艷 性??別 女 民??族 漢 職??稱 小高 職??務(wù) 教師 出生年日 1984.4 任教年級科目 四年級英語 學??歷 本科 畢業(yè)院校 ??浙大城院 工作時間 2007.8 最高榮譽 縣優(yōu)秀教師 聯(lián)系方式 手機

27、 ? QQ ? E-mail ? 備??注 ? ? 徒??弟??簡 ?介 姓??名 陳佩佩 性??別 女 民??族 漢 職??稱 中教一級 職??務(wù) 教師 出生年日 1974.2 任教年級科目 六年級英語 學??歷 本科 畢業(yè)院校 溫州師范大學 工作時間 1994.8 最高榮譽 縣優(yōu)秀教師 聯(lián)系方式 手機 ? QQ ? E-mail ? 備??注 ? ? 師徒上課(示范課或匯報課)登記表 上課時間 執(zhí)教者 陳佩佩 班級 六（二）

28、 學科 英語 活動名稱 徒弟匯報課 級別 組內(nèi) 教學內(nèi)容 PEP7 Unit6 A Let’s talk ? ? 課后點 評 ???????????????????????????????????????????? 陳老師本課教學主要有以下幾個閃光點： 1 目的明確、設(shè)計巧妙 學生在這節(jié)課上主要是學會聽，說，讀，寫句型Where does the rain come from? It comes from the clouds.并能替換運用于水循環(huán)的整個過程。陳老師很清楚地認識到這節(jié)課重點是什么，知識難易程度如何，十分有心地將本節(jié)課中的句型反復示范與操練，做到了抓

29、住重點，突破難點。 2、注意實際語言運用能力 在教學過程中，陳老師注意語言形式與語言意義有機結(jié)合，著力在具體語境中對學生進行語用能力的培養(yǎng)。 3、課堂教學內(nèi)容充實而富有趣味 整堂課，陳老師運用學生熟悉的人物Chen Jie今天生日開生日party而邀請了不同國家的朋友，他們來自哪個國家來引出本課的重要句型，以他們喜歡不同食物，這些食物來自哪里來操練這句型。最后以Chen Jie收到的禮物把整個教學氣氛推向高潮。 整堂課以Chen Jie過生日串成一條線，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學生的興奮點被充分的調(diào)動起來，學生的思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了知識。當然，為了提高教學水平

30、，提高課堂效率，我提出了點建議：有了上面引入與操練，本人認為在水循環(huán)這塊應(yīng)大膽的放開，讓學生自己操作。 通過開展師徒聽課評課活動，我們互相學習，取長補短，提高了教學業(yè)務(wù)水平，為我們提高教學質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。 師徒簽名：張賽艷 陳佩佩 ????? 上課時間 學校年級學科 四年級英語 活動名稱 師傅示范課 級別 組內(nèi) 教學內(nèi)容 Unit5 B Revision ? 課后點 評 ? ? 張老師上的是PEP四上Unit5 What would you like?復習課，內(nèi)容是食品名稱，餐具名稱和句型What would you like? I’d like

31、some… What’s for dinner/lunch/breakfast? I’d like some…和Let's talk。由于復習課要求學生熟練地操練句型、對話，并能把以前所學的知識融會貫通，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。張老師在教學設(shè)計上結(jié)合課件，直觀生動地呈現(xiàn)本單元知識，讓學生身臨其境，輕松說英語。 ???張老師改變了傳統(tǒng)復習課的教學模式，為了拉近師生之間的距離，讓學生問問題從而也能讓學生進入英語學習的氛圍。學生問what would you like for breakfast? I’d like some milk and bread.之后學生就課件提示自由組合練習，營造了

32、輕松活潑的復習課堂氛圍。新課程標準提出利用任務(wù)型教學模式創(chuàng)設(shè)一定的情景讓學生大膽說英語，培養(yǎng)學生敢說英語，會說英語，多說英語的習慣。張老師還嘗試一些其他的復習課方法，盡量設(shè)計些新別致的復習方法來吸引學生，目的是讓學生在一種輕松而有趣的氛圍下完成復習環(huán)節(jié)并很好的掌握所學的知識，使學生學習的激情總保持在亢奮狀態(tài)! ??寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。小學英語復習課的模式仍需努力積極探討。 ? 師徒簽名：張賽艷???陳佩佩 ? ? 師徒結(jié)對活動心得體會或總結(jié)（徒弟） 白駒過隙，很快一個學期就過去了。作為一名新進教師，讓我在剛開始對小學教學的不熟悉

33、，再到適應(yīng)小學教材和教學，學校組織的“師徒結(jié)對”活動，給了我很大的幫助?；仡欉@半年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在張老師和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學的各項工作，熟悉了學生與課堂。 我很榮幸能成為張老師的徒弟。張老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@： 首先，作為一名剛接觸小學教學教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，我還沒有從以前的初中教學中轉(zhuǎn)變過來，又教六年級，對前面的教材不了解，所以剛開始的時候，很難把握深淺度。師傅了解到這個情況后，

34、主動給我介紹小學英語的特……。記得公開課給她們上得一節(jié)課，剛好是表職業(yè)的單詞，因為我在初中也上過這個內(nèi)容，講課過程中不自覺的把職業(yè)單詞的構(gòu)成歸納了一下。張老師聽了課后，就及時地給我指導，告訴我這沒必要上，告訴我小學生的特點，以及小學的課堂該怎么來上。在張老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。 其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。在剛開學，師傅就跟我制定一個計劃，，我準備課給師傅

35、聽。師傅聽完我的課，都利用空余時間給我評課，先讓我自己說說這節(jié)課的優(yōu)缺點，然后師傅再說出她自己的看法，以及這節(jié)課的一些重難點應(yīng)該在哪突破。在剛開始的幾個星期，我對小學課堂的駕馭有些不知所措，有些學生也開始把體內(nèi)的頑皮的因子顯現(xiàn)出來，上課開始不認真，愛玩一些小動作。針對這些情況，師傅給了我很多意見，以及她從教許多年的經(jīng)驗就是：在課堂上，對好的學生大力表揚，對表現(xiàn)差的學生要有針對性的提出來，如果該學生表現(xiàn)好了，就要好好的表揚，在這一拉一鼓勵的過程中整頓好紀律。師傅也在我去聽課的時候，也把她的這些經(jīng)驗呈現(xiàn)給我看，怎樣表揚學生，怎樣批評學生，怎樣調(diào)動學生積極性，這在我整頓班級的紀律上起到了一個模板作用。 學校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這半年來，我向張老師學到了很多東西。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 指導師評語：本學期我擔任陳佩佩老師的師傅。我們在平時教學設(shè)計時共同探討，相互交流課堂教學心得，相互反思和點評，彼此幫助，共同進步。在今后的教學中將繼續(xù)相互交流，互幫互助，努力搞好英語教學工作！