中考語(yǔ)文 滿分作文解讀 第15章 時(shí)空隧道任我游

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1、中考滿分作文密碼解讀：第十五章時(shí)空隧道任我游 想像篇寫作啟示走進(jìn)自我這得從莊子說(shuō)起。有一天，莊子做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只蝴蝶。醒來(lái)之后仍覺(jué)兩翅飛動(dòng)，有蝴蝶之意。他便想，究竟是自己變成了蝴蝶，還是蝴蝶變成了自己呢?他怎么也想不通。原文是這樣寫的：昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志與!不知周也。俄然覺(jué)，則蘧蘧然周也。不知周之夢(mèng)為蝴蝶，蝴蝶之夢(mèng)為周與?這種打破人與外物界線的方法就叫“走出自我”。我們不妨變換一下視角，用動(dòng)植物的眼光來(lái)審視一下我們的生活，或許別有洞天!密碼解讀作文是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，是文字與神思的巧妙化合與激揚(yáng)。什么樣的文章才算是一篇好文章呢?那就是要把讀者溶入你的思維

2、之中，讓讀者讀起來(lái)與自己的感情撞擊出火花。要帶動(dòng)讀者的想像，那就要放飛你想像的翅膀。什么是想像呢?想像是人們?cè)谏顚?shí)踐中積累起來(lái)的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。它是一種立足現(xiàn)實(shí)而跨越時(shí)空的思維能力。古人用“精騖八極，心游萬(wàn)仞”，“思接千載，視通萬(wàn)里”來(lái)形容一個(gè)人的想像力。的確，想寫出卓爾不群，橫空出世的好文章，沒(méi)有天馬行空，包羅萬(wàn)象的想像力是不行的。正是有了想像，人類社會(huì)才不斷地由愚昧走向文明，人類文化才由貧乏走向了繁榮，科學(xué)技術(shù)才由原始走向了燦爛。如果沒(méi)有想像，人們也許還處在刀耕火種的年代；如果沒(méi)有想像，人類也許還在過(guò)著日出而作，日落而息的生活；如果沒(méi)有想像，人們?nèi)匀煌w鳥(niǎo)而興嘆

3、，游魚(yú)而悵惆。在想像的世界中你可以與上帝交流，與死者暢飲，與古人閑聊，與動(dòng)植物談笑所有在現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)的東西，你都可以在時(shí)空隧道中得到滿足。讓我們給思維插上想像的翅膀，成功便不會(huì)遙遠(yuǎn)。那么怎樣訓(xùn)練想像思維，如何寫好想像作文呢?一、想像作文的類型1、寫神話傳說(shuō)。神話是古代勞動(dòng)人民對(duì)自然現(xiàn)象的解釋，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往。孫悟空大鬧天空，盤古開(kāi)天地，嫦娥奔月，后羿射日，夸父逐日、精衛(wèi)填海等經(jīng)典神話故事是人們想像作文的精華，寄托了古代人們渴望戰(zhàn)勝自然的無(wú)限情思。2、寫童話作品。沒(méi)有想像就沒(méi)有童話，沒(méi)有幻想和夸張就沒(méi)有兒童文學(xué)。白雪公主純潔善良的性格，離奇曲折的經(jīng)歷，不知感染了多少兒童。灰姑娘的夢(mèng)

4、想，說(shuō)出了無(wú)數(shù)不幸兒童的心聲。海的女兒善良而又仁愛(ài)，用自己的生命演繹了一個(gè)純美的愛(ài)情故事。正是因?yàn)橛辛巳藗兇竽懙南胂瘢庞辛巳绱素S富多彩的童話世界，才有了文學(xué)園林中一朵朵燦爛的奇葩。3、寫寓言故事。寓言故事主要是通過(guò)一個(gè)淺顯的小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。由于生活中的有些道理直說(shuō)人們不易于接受，于是便借用寓言故事的形式喚醒明世人，人們便借助想像創(chuàng)造了寓言。愚公移山是人類征服自然，改造自然的吶喊。救苦避難的諾亞方舟，是向人類敲響了與自然和諧相處的警鐘。它們都是先哲們借想像之樹(shù)，開(kāi)教育之花，結(jié)出的醒世之果。二、想像的角度想像雖然是天馬行空，但絕不是胡編亂造，閉門造車。常用的技巧有如下幾種：1、由此及

5、彼的聯(lián)想。由此及彼就是由一事物想到另一事物，它借助于此事物與彼事物的相互聯(lián)系，選好角度，加工創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程。如茅盾在白楊禮贊中由白楊樹(shù)聯(lián)想到北方的抗日軍民，聯(lián)想到民族精神，這是取其神似的想像。2、由點(diǎn)到面的暢想，事物的共性寓于個(gè)性之中，抓住事物的典型性就能找出規(guī)律性的東西，所謂窺一斑而見(jiàn)全豹就是這個(gè)道理。由點(diǎn)到面的暢想，也就是由個(gè)別到一般的想像，它能使主題深化。3、由果到因的推想。世上沒(méi)有無(wú)源之水，也沒(méi)有無(wú)根之本，萬(wàn)事皆有因果淵源。紅樓夢(mèng)中有了門子獻(xiàn)計(jì)之因，便有了賈雨村尋機(jī)充發(fā)門子之果。因果推想，能探本索源，能明辨是非，有了因果推想，便有了風(fēng)靡全球的福爾摩斯，也才有了讓人口嘆心服的推理

6、偵破類小說(shuō)。4、移花接木的創(chuàng)想。魯迅先生曾說(shuō)，作文的訣竅在于巧妙的組合。移花接木就是能將不同時(shí)間、不同空間、不同人物所發(fā)生的事進(jìn)行巧妙的組接，創(chuàng)造性地塑造新的人物形象。如人面獅身像，可以說(shuō)是人類創(chuàng)想的先例，袁隆平移花接木的創(chuàng)想，成了雜交水稻之父，羅貫中善于移花接木，集空城計(jì)與草船借箭于諸葛亮一身，創(chuàng)造出了足智多謀的蜀相。三、想像應(yīng)遵循的原則想像雖然充滿著神奇與浪漫，但它并不是空穴來(lái)風(fēng)，展開(kāi)想像必須遵循以下幾個(gè)原則。1、事件要來(lái)源于生活。如果說(shuō)想像是美麗的翅膀的話，那么現(xiàn)實(shí)生活則是空氣，如果沒(méi)有空氣，那想像不過(guò)如同七彩的肥皂泡。如果沒(méi)有狠心的后母，就不會(huì)有白雪公主中女巫變成的皇后；如果沒(méi)有等級(jí)森

7、嚴(yán)的社會(huì)制度與門第觀念，就不會(huì)有被天河阻隔的牛郎織女。由此可見(jiàn)，想像需要有現(xiàn)實(shí)作為基礎(chǔ)，再有創(chuàng)意的故事，不過(guò)是現(xiàn)實(shí)生活的延伸。2、想像必須依托于實(shí)體。就是說(shuō)進(jìn)行想像必須有生活原型，然后再進(jìn)行加工與重組。會(huì)七十二變的孫悟空，雖有猴相，但其語(yǔ)氣、動(dòng)作皆不離于人人，可說(shuō)是猴與人的組合。另外，我們?cè)谖膶W(xué)作品中所見(jiàn)識(shí)的鬼怪神仙無(wú)一不是以人的基本形體為本，將人的某些特征夸張，便成了妖魔鬼怪。由此可見(jiàn)想像必須依托于實(shí)體，在實(shí)體的基礎(chǔ)上或大膽夸張，或運(yùn)用擬人的修辭來(lái)創(chuàng)造新的形象。3、想像借助于幻想。神話、童話、寓言、表現(xiàn)了人們的愿望，科幻小說(shuō)則是表現(xiàn)了人的理想。有“飛天”的幻想，便有了奇異的壁畫，更有了飛機(jī)與

8、飛船；有了嫦娥奔月的神話，便產(chǎn)生了人類登月的壯舉。可以說(shuō)，沒(méi)有幻想，便沒(méi)有創(chuàng)新。讓我們給思維插上想像的翅膀，靈感便會(huì)紛至沓來(lái)，你的筆下一定會(huì)文思泉涌，妙筆生花，寫出文質(zhì)兼美的佳作來(lái)。教你一招怎樣使自己富有想像力古人云：“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”，我們不僅要從書本上獲取知識(shí)，更要到生活中去，到大自然中去感受知識(shí)的無(wú)窮魅力。古今中外許多大作家、大詩(shī)人、大藝術(shù)家們不僅博覽群書，而且游歷名山大川無(wú)數(shù)。著名畫家吳冠中為了積累材料，有時(shí)獨(dú)自背著畫架走進(jìn)深山老林。他的寫生路，一走就是六七十年，足跡遍及祖國(guó)大江南北。所以其作品才蘊(yùn)含了豐富的想像力。當(dāng)然，由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，也不一定非要到外面去游歷。有時(shí)間可多看一些有

9、意義的電視節(jié)目來(lái)增強(qiáng)自己的想像力。如“動(dòng)畫片”，“動(dòng)物世界”、“人與自然”、“走遍中國(guó)”等節(jié)目辦得就很不錯(cuò)，有利于開(kāi)闊我們的視野，激發(fā)我們的想像力。此外，多讀書，多聽(tīng)音樂(lè)也可以使人浮想聯(lián)翩。其實(shí)，培養(yǎng)想像力的方法很多，只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中多積累、多思考，多練筆，文思便不會(huì)枯竭。中考鏈接湖北四市中考作文1、考題展示在生活中，我們每個(gè)人都在不斷地尋找適合自己的位置。位置，有時(shí)體現(xiàn)一個(gè)人的榮辱與尊卑；位置，有時(shí)決定一個(gè)人的前途和命運(yùn)。處在不同的位置，就會(huì)有不同的看法，處在不同的位置，就會(huì)有不同的作為。即使處在相同的位置，不同的位置觀也決定一個(gè)人不同的價(jià)值觀和世界觀請(qǐng)以“位置”為話題，自選角度寫一篇

10、文章?？蓪懽约?，可寫他人；可寫歷史，可寫現(xiàn)實(shí)，還可寫未來(lái)。題目自擬，文體不限，不少于600字。2、考題解析“位置”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中有兩層含義，基本義指所在或所占的地位。它還有深一層的意思，即“地位”，反映人和團(tuán)體在社會(huì)關(guān)系中所處的位置。中學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，從自己的角度理解這一文題?；玖x可理解為在班級(jí)的“座位”，在活動(dòng)中的具體位置，其深層意思可理解為個(gè)人在班級(jí)、學(xué)?；蚣彝?、社會(huì)中的地位。這一文題還可理解為一個(gè)人在他“心目中的位置”。由位置可以想到自己的崗位，崗位就是一種位置，我們應(yīng)該堅(jiān)守自己的崗位，在自己的位置上盡自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。位置，如果是固定的，那么將束縛人們的思想。人們要有所創(chuàng)造

11、和發(fā)展，就要打破現(xiàn)有的位置安排。我們應(yīng)轉(zhuǎn)換位置，多角度看問(wèn)題。寫作時(shí)可從小處著手，不宜把題目寫得太大。3、失誤例文位置湖北考生我曾經(jīng)聽(tīng)到這樣幾個(gè)故事：第一個(gè)故事講的是駱駝與蒼鷹的故事。有人問(wèn)生活在浩瀚的沙漠中的駱駝：“面對(duì)這樣單調(diào)的景物，你快樂(lè)嗎？”他抬頭望了望留下一聲清唳就消失在天邊的蒼鷹，平靜地回答：“為什么不快樂(lè)，我不是蒼鷹，世界任翱翔。但我就是我，我做著自己該做的事，我的位置，無(wú)人能夠替代，因?yàn)槲铱鞓?lè)。若要我飛翔著唱蒼鷹的歌，我會(huì)苦惱?！钡诙€(gè)故事講的是老鞋匠的夢(mèng)想?！坝幸晃焕闲常麩o(wú)憂無(wú)慮地生活著。他本來(lái)可以成為一個(gè)作家，專給孩子們寫美麗的童話?？墒怯捎诜N種原因，竟成了鞋匠。但他并

12、不遺撼。清閑時(shí)，他會(huì)在心中構(gòu)思著許多童話，講給孩子們聽(tīng)。更重要的是，他驕傲地說(shuō)，“我成了一名優(yōu)秀的鞋匠，無(wú)論什么鞋子，我都可以修好。每一雙鞋子里，都有我對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)?！钡谌齻€(gè)故事講的是深秋的野薔薇。有一株盛夏才發(fā)芽的野薔薇。她本來(lái)注定是要在開(kāi)花之前被凍死的，可她下定了決心要開(kāi)出花朵。她頑強(qiáng)的度過(guò)了有霜的清晨、刮大風(fēng)的午后、下小雪的夜晚，守護(hù)著一天天長(zhǎng)大的嬌弱的蓓蕾。最終她開(kāi)放了，粉紅色的，有些柔弱，但是作為一朵薔薇，她找到了生命的軌跡。然后，她就靜靜地凋零了?！逼鋵?shí)，人活著，只要盡自己最大的所能讓生命的光彩爆發(fā)過(guò)，也就不會(huì)遺憾。4、升格指導(dǎo)這篇文章作者通過(guò)三個(gè)故事進(jìn)行鏈結(jié)來(lái)表現(xiàn)主題，構(gòu)思新

13、穎。但是，這篇文章的缺點(diǎn)還是顯而易見(jiàn)的。為了使文章再上一個(gè)臺(tái)階。下面順著原稿作一些具體修改:首先，話題作文題目不宜取話題本身，宜新穎、精巧，否則文章大而空，不利于統(tǒng)攝全篇，也不利于吸引讀者。標(biāo)題可擬為夏夜的童話，既充滿詩(shī)意美，又能很好的概括文章的內(nèi)容。其次，既然是童話故事，要盡可能的創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的意境。要充分調(diào)動(dòng)自己的想像力，讓自己的思想長(zhǎng)出翅膀來(lái)，在時(shí)空的隧道里自由的翱翔。這篇文章開(kāi)頭可以描寫夏夜優(yōu)美的景色，渲染一種神秘的氣氛。緊接著通過(guò)一顆星星的旅行經(jīng)歷，來(lái)講述她的見(jiàn)聞故事。再次，三個(gè)故事可用三個(gè)小標(biāo)題串接起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)上下渾然融為一體。另外，由于是童話故事，結(jié)尾要盡量留有余味，不可寫得

14、太實(shí)。5、升格佳作夏夜的童話湖北考生悶熱的夏夜，我沒(méi)有睡意。推開(kāi)窗，撲面而來(lái)的是植物蒸騰出的香氣。星河舒展著，像一襲綴滿鉆石的長(zhǎng)袍。我認(rèn)識(shí)一顆憂郁的星，她不大，也不亮。她總是抱怨自己不是“小熊”尾巴上最亮的那一顆，總是羨慕北斗那煊赫的名望，總是渴望成為人們頂禮膜拜的偶像。然而，她就是那樣平凡。因此，她一直悶悶不樂(lè)。一天，我對(duì)她說(shuō)：“去旅行吧！看看其他平凡的生命怎樣生活。”就這樣，她白天旅行，夜里便給我講述她的見(jiàn)聞。第一夜駱駝與蒼鷹的故事“我到過(guò)浩瀚的沙漠，伴著駝鈴前行。我問(wèn)駱駝：面對(duì)這樣單調(diào)的景物，你快樂(lè)嗎？他抬頭望了望留下一聲清唳就消失在天邊的蒼鷹，平靜地回答：為什么不快樂(lè)，我不是蒼鷹，世界

15、任翱翔。但我就是我，我做著自己該做的事，我的位置，無(wú)人能夠替代，因?yàn)槲铱鞓?lè)。若要我飛翔著唱蒼鷹的歌，我會(huì)苦惱?！毙切侵v完，眼里含著淚水。第二夜老鞋匠的夢(mèng)想“我結(jié)識(shí)了一位老鞋匠，他無(wú)憂無(wú)慮地和我對(duì)話，一邊還忙著手中的活計(jì)。我本可以成為一個(gè)作家，專給孩子們寫美麗的童話。他說(shuō)，可由于種種原因，我竟成了鞋匠。但我并不遺撼。清閑時(shí)，我會(huì)在心中構(gòu)思著許多童話，講給孩子們聽(tīng)。更重要的是，他驕傲地說(shuō)，我成了一名優(yōu)秀的鞋匠，無(wú)論什么鞋子，我都可以修好。每一雙鞋子里，都有我對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)?！蔽野l(fā)現(xiàn)，星星那緊皺的雙眉舒展開(kāi)了。第三夜深秋的野薔薇星星這一夜來(lái)得特別晚。她歉疚地說(shuō)：“我在遙遠(yuǎn)的北國(guó)，為一位朋友送行。那

16、是一株盛夏才發(fā)芽的野薔薇。她本來(lái)注定是要在開(kāi)花之前被凍死的，可她下定了決心要開(kāi)出花朵。我伴她度過(guò)了有霜的清晨、刮大風(fēng)的午后、下小雪的夜晚，守護(hù)著一天天長(zhǎng)大的嬌弱的蓓蕾。就在剛才，她開(kāi)放了，粉紅色的，有些柔弱，可在我看來(lái)卻勝過(guò)一切花朵。她輕輕地對(duì)我說(shuō)，作為一朵薔薇，我找到了生命的軌跡。然后，她就靜靜地凋零了?！蔽曳置骺匆?jiàn)星星傷感的眼中透著些許希望。我問(wèn)星星，你一定了解了許多事情。她點(diǎn)了點(diǎn)頭。夜很靜，又是一個(gè)人了?；叵胫切请x別時(shí)欣慰的笑臉，我陷入了深思佳作平臺(tái)佳作1位置湖北考生人們似乎特別在意自己在他人心中的位置，做父母的總愛(ài)問(wèn)自己的孩子：“爸爸和媽媽誰(shuí)好？”少年時(shí)代的我們愛(ài)問(wèn)朋友：“我是你最好

17、的朋友嗎？”年輕的戀人總愛(ài)問(wèn)對(duì)方：“我是你最愛(ài)的人嗎？”學(xué)生的心中總是注意著誰(shuí)是老師最得意的門生。我們問(wèn)，因?yàn)槲覀儧](méi)有把握，我們想用別人的看法來(lái)衡量自己。我也曾是個(gè)愛(ài)問(wèn)這個(gè)傻問(wèn)題的人，因?yàn)槲谊P(guān)心。但對(duì)于等第和名次，我采取坦然的態(tài)度。爭(zhēng)是要爭(zhēng)的，但無(wú)論怎樣，爭(zhēng)的結(jié)果總有第一、第二、位置上，我就把它看作是另起一行。承認(rèn)自己的排位，淡化等第心理，保持一顆寧?kù)o的心來(lái)善待自己，善待生活。同等第的位置相比，分工的位置有所不同。荷葉荷花長(zhǎng)在水面上，藕卻深埋在水中的泥土里。雖然處于不同位置，但如果沒(méi)有泥中的藕，荷葉荷花怎能展示裊娜的身姿？如果沒(méi)有荷葉荷花，泥中的藕也必定不能茁壯成長(zhǎng)。每一個(gè)位置都因另一個(gè)位置的

18、存在而存在，兩者是相輔相成的，是平等的，也因?yàn)槿绱?，每一個(gè)位置又都是有意義、有價(jià)值的。也許人的一生就是一個(gè)尋找自身位置的過(guò)程，尋找一個(gè)能在歲月長(zhǎng)河中留下痕跡的位置，借以證明自己曾經(jīng)真實(shí)的地活過(guò)一回。不管這位置至高無(wú)上，還是低微無(wú)比，它都是獨(dú)一無(wú)二的，都是屬于自己的風(fēng)采。位置需要尋求，位置不必刻意講究。點(diǎn)評(píng)：文章從身邊司空見(jiàn)慣的例子做議論的由頭，然后分別從“等第的位置”，“分工的位置”進(jìn)行形象的闡述，最后得出“位置需要尋求”，位置不必刻意講究“的結(jié)論，思路清晰，立意正確，令人信服。佳作2位置湖北考生新學(xué)年總是先排座位這是慣例。下午第三節(jié)，班主任宣布要排座位。同學(xué)們聽(tīng)了“哄“地一下跑到外邊站隊(duì)去了

19、。其實(shí)，干什么事都有決竅，排座位也是。太靠前了要吃粉筆末兒，太靠后上課又容易分散注意力?？傊磺安缓笕呐?，不偏不倚正中間，才是最好的位置。為了坐上好座位，我早就進(jìn)行嚴(yán)密的計(jì)算：每排8個(gè)人，4名男生4名女生，坐在第三排正中間應(yīng)排在第幾位站隊(duì)時(shí)，我故意磨磨蹭蹭，等別人站好時(shí)，我偷偷數(shù)了數(shù)，悄悄插了進(jìn)去。我的個(gè)頭在班上不算太低，為了不使老師看出來(lái)，我稍稍屈著點(diǎn)腿。終于，“功夫不負(fù)有心人“，我如愿以償，心里就像喝了密，甜滋滋的?！袄蠋煛闭?dāng)我得意之際，忽然聽(tīng)到身后發(fā)出喊聲?！笆裁词拢俊薄拔椅铱床灰?jiàn)”一個(gè)矮個(gè)女同學(xué)站了起來(lái)，她臉色微微泛紅，伸手指著我，“他把黑板去了一大半”“糟糕！”我心里咯噔一下：

20、“這下準(zhǔn)要壞事！”果然不出所料，老師沉思了片刻，對(duì)我說(shuō)：“這位同學(xué)，你是不是和后邊的同學(xué)換一下座位？”“老師，”我急忙回答，“老師，我近視眼，還有，耳朵也不大好使”為了保住這個(gè)座位，我可以找出很多“理由”。上帝保佑，老師總算沒(méi)讓我和那位女同學(xué)調(diào)換。最后，老師慢慢踱上講臺(tái)，環(huán)視了一下全班，總結(jié)道：“咱們的座位就暫時(shí)這樣定了。誰(shuí)有特殊情況，再個(gè)別找我商量?！彼D了頓，接著說(shuō)，“也許有的同學(xué)對(duì)自己的座位不太滿意，不過(guò)這不要緊。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)并不取決于位置的好壞，而是靠自己艱苦的努力和拼搏，人就像天空中的星星，各有各的位置。有人能夠找到自己位置，有人卻一輩子也找不到。同學(xué)們，我相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)

21、在同學(xué)中間，以及在今后的人生道路上找到自己的位置”“在同學(xué)中間，在人生道路上”我呆呆地坐在這個(gè)本不屬于我的位置上，陷入了深深的思索之中點(diǎn)評(píng)：本文通過(guò)新學(xué)年排座位這一學(xué)生生活中常見(jiàn)的小事，表現(xiàn)了應(yīng)該經(jīng)過(guò)自己的努力，在今后人生的道路上找到自己的位置這樣一個(gè)深刻的人生哲理。文章的構(gòu)思新穎，情節(jié)曲折起伏，作者用大量的筆墨詳盡地描寫了“我”為得到一個(gè)“最好的位置”經(jīng)過(guò)“嚴(yán)密計(jì)算”，費(fèi)盡心機(jī)，終于達(dá)到目的的過(guò)程。結(jié)尾巧妙地借主任老師的總結(jié)，點(diǎn)明了文章的主旨，引人思考，耐人尋味。佳作3位置湖北考生有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里。籠子里的老虎三餐無(wú)憂，野地里的老虎自由自在，他們互相羨慕對(duì)方的自由或安逸

22、，最后在好事者的安排下，互換位置，發(fā)生了以下的故事。那只原先關(guān)在籠子里的老虎先從動(dòng)物園里出來(lái)了，他貪婪地呼吸著野外清新的空氣，伸了伸懶腰，心想，總算是獲得了自由身，一陣狂奔，試圖和大自然融為一體。然而他才跑了二百米就停了下來(lái)，大口地喘著氣。以前他從未如此激烈地運(yùn)動(dòng)過(guò)，今天這么一跑似乎耗盡了他所有的體力。他累得靜靜在趴在地上，眼睛慢慢地閉上了。再說(shuō)那只從野外“轉(zhuǎn)移”到籠中的老虎，開(kāi)始中心也萬(wàn)分驚喜。他用奇異的眼光打量著眼前高高的鐵柵欄，他還在知道自己他那充滿野性的脾氣讓他們費(fèi)了不少心，可是他們每天都盡量變著花樣地讓他吃上新鮮的肉。他呢，倒也很安逸，因?yàn)樗槐卦贋閷ふ沂澄锒鄲?，也不必餓一頓飽一頓

23、的了。每天只需要待在籠子里，讓人看看就行了。他對(duì)現(xiàn)在這種生活很滿意，無(wú)憂無(wú)慮地閉上眼睛睡大覺(jué)了。那只在野外的老虎一覺(jué)醒來(lái)，太陽(yáng)已升到當(dāng)中。他聽(tīng)見(jiàn)自己的肚子在叫，猛地他才想起這種現(xiàn)象叫“餓”，可他以前從來(lái)沒(méi)有為此而擔(dān)憂過(guò)??！他不知所措，漫無(wú)目的亂走，希望能找到什么吃的，有好幾次，野兔從他身邊跑邊，可他根本就不會(huì)抓呀，何況他連追都追不上。突然，野地里響起一陣槍聲。從他多年在動(dòng)物園里的“閱歷”知道，這是一種極具殺傷力的武器。他嚇得直打哆嗦，拼命地逃，終于找到一個(gè)山洞躲了起來(lái)。他筋疲力盡，再加上肚子又餓。他只能用睡覺(jué)來(lái)驅(qū)走心中的恐懼和肉體上的折磨。他再一次地趴了下來(lái)。而那只正處在籠子里的老虎，情況更糟

24、糕。盡管每天不愁吃喝，可還得面對(duì)那些可惡的游客們?cè)襾?lái)的瓶瓶罐罐，他有些受不了了，終于有一天，慘劇發(fā)生了：一個(gè)裝扮奇特的游客手中拿著一只裝有某種液體的塑料瓶走在鐵籠旁邊，他乘人不注意，迅速扭開(kāi)瓶蓋，向正在熟睡的老虎潑去。頓時(shí)，這只老虎發(fā)出了撕心裂肺的慘叫他被潑了硫酸幾天后，人類在山洞里發(fā)現(xiàn)了那只已餓昏的老虎。他們決定，把它送回動(dòng)物園。點(diǎn)評(píng)：籠中虎向往自由而重回大自然，剛開(kāi)始當(dāng)然欣喜若狂，可后來(lái)他發(fā)現(xiàn)自己生存能力太差了，他抓不住身邊跑過(guò)的野兔，又害怕被獵人追捕，最后在肉體與精神的折磨下趴下。野生虎入了籠子，面對(duì)一天到晚的嘈雜，煩透了，在森林里無(wú)人敢惹的森林之王在籠中卻受到了硫酸的傷害，而他竟已無(wú)逃

25、生與還手之力，這就是安逸的代價(jià)。佳作4位置湖北考生生命賦予萬(wàn)物以“位置”。當(dāng)嬰兒哭著降臨人世時(shí)，他的哭聲便宣告天地間從此有他的一個(gè)位置；當(dāng)花兒開(kāi)放、小草萌芽時(shí)，它們用無(wú)聲的語(yǔ)言訴說(shuō)自己擁有了位置；當(dāng)旭日初升光芒萬(wàn)丈時(shí)萬(wàn)物都有其位置。位置不可須臾或缺。當(dāng)老人無(wú)聲無(wú)息地走向天堂時(shí)，當(dāng)殘花凋零、枯草飄搖時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)收盡蒼涼殘照悄悄走下山去時(shí)它們的位置仍在。我讀過(guò)兩句話：“悄悄地讓出多余的位置，為心靈輕松而寧愿遠(yuǎn)離。”我當(dāng)時(shí)不解其意，“遠(yuǎn)離”，為什么要遠(yuǎn)離呢？又為什么要讓出“多余的位置”？難道擁有一個(gè)屬于自己的位置有不妥嗎？一天我去散步。正是秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)，路邊的草木毫無(wú)生氣，只是一片衰敗與凄涼。憔悴的

26、枯葉在風(fēng)中顫抖著，搖晃著，似乎要用殘力去對(duì)抗寒風(fēng)，對(duì)抗季節(jié)，卻不知，冬天已在眼前。我不禁閉上眼睛，因?yàn)槲也蝗炭催@番毫無(wú)意義的對(duì)抗。往前走，似有蝴蝶起舞-原來(lái)是銀杏樹(shù)葉。它們?cè)陲L(fēng)中輕揚(yáng)著，悠悠地墜落，那么坦然，那么平靜，沒(méi)有絲毫矯飾與做作。它們把“秋”的內(nèi)涵詮釋得如此淋漓盡致，它們把生命的真實(shí)演繹得如此精彩生動(dòng)。是它們沒(méi)有留戀嗎？不，它們也深知枝頭的輝煌；是它們沒(méi)有依眷嗎？不，它們也沉醉母親的庇護(hù)。但它們選擇了離開(kāi)，選擇了飄落-坦坦蕩蕩的飄落。因?yàn)?，它們更知道“化作春泥更護(hù)花”是一種更為高尚的舉動(dòng)。于是，它們把位置讓給了來(lái)年的點(diǎn)點(diǎn)新綠。我恍然大悟。“寧愿遠(yuǎn)離”，不是逃避現(xiàn)實(shí)，放棄自我，而是順其自

27、然、追求怡然處得的逍遙。朱敦儒有言曰：“不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在”，大概就是說(shuō)要“讓出多余的位置”罷。史鐵生說(shuō)“那一天，我也將沉靜著走下山去。扶著我的拐杖”，這難道不是更為從容，更為安然，更為平靜的“讓出”與“遠(yuǎn)離”嗎？銀杏樹(shù)葉飄落的季節(jié)，真的好美。點(diǎn)評(píng)：小作者由銀杏樹(shù)葉的飄零感悟出一番人生哲理：“讓出多余的位置”“不是逃避現(xiàn)實(shí)，放棄自我，而是順其自然，追求怡然自得的逍遙”。也就是說(shuō)自然與人事的新陳代謝新老更迭是一種不可抗拒的規(guī)律。全文思路清晰，語(yǔ)言自然流暢，句式整散結(jié)合，長(zhǎng)短相間，錯(cuò)落有致，富有內(nèi)在的節(jié)奏感。排比、比喻、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用與擬人等修辭的綜合運(yùn)用使文章頗具文采，大大增強(qiáng)了文章

28、的感染力。6、評(píng)點(diǎn)修改后的文章讀來(lái)讓人耳目一新。只有心中充滿了陽(yáng)光的人，才會(huì)對(duì)生活有著如此透徹而深刻的認(rèn)識(shí)。作者通過(guò)三個(gè)寓言故事闡明了要堅(jiān)守自己的位置，在平凡的位置上努力讓自己的生命煥發(fā)出璀璨的光輝。用現(xiàn)代童話演繹話題，構(gòu)思新穎。三個(gè)故事均采用直接對(duì)話的形式，增強(qiáng)了文章的感染力。作為結(jié)尾原稿似乎直露了些，修改后的結(jié)尾似乎更含蓄，更耐人尋味。另外，也與文章的整體風(fēng)格保持一致。模擬指導(dǎo)1、我們面對(duì)的是一個(gè)問(wèn)題的世界，問(wèn)題無(wú)所不在。它是那樣的神秘而又復(fù)雜，宇宙、自然、生命；戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病。它是那樣的貼近：學(xué)習(xí)的問(wèn)題、生活的問(wèn)題、交往的問(wèn)題、情感的問(wèn)題、前途的問(wèn)題請(qǐng)以“問(wèn)題”為話題，選取某一個(gè)角度，

29、寫一篇有真情實(shí)感的文章。要求：文體自選；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；字?jǐn)?shù)在500個(gè)以上。思路點(diǎn)撥這道文題很有啟發(fā)性，旨在喚醒人們的生存意識(shí)。各種各樣的問(wèn)題一直困擾著我們，我們?nèi)绾谓鉀Q這些問(wèn)題，創(chuàng)造一個(gè)安靜、和平、健康的生活環(huán)境，這才是命題者的意圖所在。我們不妨從以下幾個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)思：如何探索宇宙的奧秘，揭開(kāi)宇宙的神秘面紗；如何防止自然生態(tài)環(huán)境的惡化，使地球村永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛，生機(jī)盎然；如何避免戰(zhàn)爭(zhēng)，使人們免受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的深重災(zāi)難；如何解決溫飽問(wèn)題，使人們過(guò)上豐衣足食的生活；如何與動(dòng)物和諧相處，如何使人際交往充滿真誠(chéng)。如何改變?nèi)藗冎啬休p女的思想?？蛇x取其中的一個(gè)方面，生發(fā)開(kāi)來(lái)，要從中提煉出具有人生

30、價(jià)值的東西，使人們更加熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，珍惜我們所擁有的生存空間。還要注意不可把“問(wèn)題”作為標(biāo)題，可用添加詞語(yǔ)的方法，擬一個(gè)富有表現(xiàn)力的文題。2、微笑是人類最好看的表情，是一句不學(xué)就會(huì)的世界通用語(yǔ)，若使人人都擅長(zhǎng)運(yùn)用這句世界語(yǔ)，這個(gè)世界一定會(huì)更美好請(qǐng)以“微笑”為話題，自選角度，自定問(wèn)題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，若寫詩(shī)歌，字?jǐn)?shù)不限。思路點(diǎn)撥最令人難忘的或許是經(jīng)歷了艱辛拼搏后取得成功的微笑，戰(zhàn)勝勝折后的自信的微笑生活的內(nèi)容有多寬，微笑的內(nèi)涵就有多豐富。因此“微笑”這一話題幾乎包含了日常生活的方方面面，考生如何才能根據(jù)自己對(duì)生活的觀察、思考、體悟，寫出文質(zhì)兼美的佳作呢?zé)o論選擇什么文體

31、，選擇什么材料都應(yīng)有獨(dú)到和豐富的選材視角，這就要求考生去深入挖掘，翻出新意。比如有篇文章微微的笑意是這樣構(gòu)思的：小作者通過(guò)借書，偷書，還書，贈(zèng)書幾個(gè)情節(jié)的組合，以微笑為線索，折射出了青年一代純潔而美好的心靈，構(gòu)思很有新意。要注意“微笑”只是一個(gè)話題，只是一個(gè)行文的線索。文章立意要力求表現(xiàn)積極向上的思想情操，不要把一些灰色的，不健康的東西寫入文章。真題熱身1、色彩是豐富而蘊(yùn)藉深厚的，盎然的生機(jī)綠，寬厚的深海藍(lán)，熱烈的火樣紅，嬌嫩的葵花黃我們往往能夠把我們的情感與象征傾注于五顏六色中，但你是否關(guān)注了簡(jiǎn)單但同樣豐富的“黑”或“白”?請(qǐng)以“黑”或者“白”為話題，寫作一篇文章。自選文體，自擬題目，可以編

32、寫故事，也可以抒發(fā)情感，還可以發(fā)表議論，字?jǐn)?shù)不少于600。2、在人生的旅途上，我們每天都有所見(jiàn)、所聞、所思、所感。大自然中的一座奇峰，園林中的一片月色，生活中的一次邂逅，一位友人的傾訴這一切，都可以觸發(fā)我們的寫作欲望。請(qǐng)你從自然或生活中，捕捉人、事、景、物，以“自然(或生活)是一本打開(kāi)的書”為話題，寫一篇不少于600字的文章。注意：(1)立意自定。(2)文體自選。(3)題目自擬。(4)不少于600字。(5)不得抄襲。3、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。久居河邊的一只青蛙，對(duì)自己的走路方式極為不滿，四條腿用力，一蹦一跳的，看那些人，兩腿直立行走，又高級(jí)又瀟灑，要能像人那樣走路該有多幸福啊!于是，

33、青蛙不停地到河邊寺廟中去拜佛許愿，盼望有朝一日能像人一樣走路。年復(fù)一年，青蛙的誠(chéng)意終于打動(dòng)了神靈，青蛙的愿望實(shí)現(xiàn)了。青蛙驕傲地站了起來(lái)，近開(kāi)兩條長(zhǎng)腿(原先的后腿)，大步流星地走了起來(lái)，可是它莫名其妙地離河邊越來(lái)越遠(yuǎn)，怎么也走不回水邊去了，也無(wú)法再捕捉到食物，饑渴難當(dāng)?shù)那嗤芙K于死掉了。原來(lái)，青蛙站起來(lái)走路后，它的眼睛卻只能望見(jiàn)后面，腿往前走，眼往后看，這樣的怪物自然無(wú)法生存。請(qǐng)以“追求”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。注意：(1)立意自定。(2)文體自選。(3)題目自擬。(4)不少于600字。4、一位搏擊高手?jǐn)〗o對(duì)手后，憤憤不平地找到師傅，要求

34、師傅幫助自己找出對(duì)方招式中的破綻。師傅卻笑而不語(yǔ)，在地上畫了一條線，要他在不擦掉這條線任何一部分的前提下，使這條線變短。搏擊高手不得其解，向師傅請(qǐng)教，師傅在原先那條線旁，又畫了一條更長(zhǎng)的線，這樣一來(lái)，原來(lái)那條線看起來(lái)就變得短了許多。師傅說(shuō)：”如何使自己變得更強(qiáng)，才是你的取勝之道?！逼鋵?shí)，在人生路上，我們也需要全面增強(qiáng)自身實(shí)力，要注意在人格上、在知識(shí)上、在智慧上、在能力上使自己加倍地成長(zhǎng)，變得更加成熟，變得更加強(qiáng)大，才能立于不敗之地。請(qǐng)以“自強(qiáng)”為話題，寫一篇文章。要求(1)立意自定；(2)文體自選(詩(shī)歌除外)；(3)題目自擬；(4)不少于600字；(5)不得抄襲。5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。閱讀自己心儀已久的書籍，好像和世上最美的善談?wù)呓佑|，他會(huì)引領(lǐng)你走進(jìn)另個(gè)國(guó)度，或另外一個(gè)時(shí)代；你可向他傾吐自己胸中的不平，還可和他討淪你從來(lái)不知道的生活問(wèn)題，道你所欲道，想你所欲想，你也許會(huì)覺(jué)得一下子長(zhǎng)大了許多。請(qǐng)以“讀書”為話題寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。注意立意自定；文件自選；題目自擬；不少于600字；不得抄襲。