《七年級語文下冊 第三單元 第14課 短文兩篇第2課時學案(無答案) (新版)蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《七年級語文下冊 第三單元 第14課 短文兩篇第2課時學案(無答案) (新版)蘇教版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學習內容 十四 短文兩篇學習目標1.學習常見文言實詞“名”“園”“款”“緣”等的用法。2.學習常見文言虛詞“于”“以”“其”等的用法。3.體會文章結構嚴謹,語言優(yōu)美的寫法。學習重難點1.文言實詞,虛詞的用法。2.結構嚴謹,語言優(yōu)美的寫作方法。導 學 過 程自主空間一、課前先學:1.給下列加點字注音。瓜洲步 所園 非顯者刺處處款之 園中無他奇 緣坡 著后廳臨大池 絕壑 檻外諸 俱以假山顯 可無憾矣2.翻譯下列句子。(1)聳構巍峨,高標巃嵸,上倚河漢,下臨江流。(2)非顯者刺,則門鑰不得出。(3)瓜洲諸園亭,俱以假山顯,至于園可無憾矣。3.說說于園中累石奇在哪里呢?二、課堂探究:(一)預習展示介紹
2、作者。1.讓學生進行介紹。2.明確:張岱,字宗子、石公,號陶庵,山陰人,明末清初文學家,著有陶庵夢憶西湖夢尋等。要求:記住作者。(二)自主學習1認真讀課文,結合課文注釋,疏通文意。2畫出并掌握課文中的生字詞,畫出你認為好的詞、句、段。3文中寫“于園奇在磊石”,“磊石”奇在哪里?4找出自學中的疑難問題。(三)合作學習1.以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。2在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。(四)反饋交流1要求:讓一名學生起來讀課文,如果有讀得不正確的,請其他學生進行糾正。2翻譯下列語句。攜余往緣坡植牡丹、芍藥,人不得上,以實奇坐其中,頹然碧窈。3“磊石”奇在哪里?4放聲朗讀自己喜歡的
3、句子并背誦下來,然后把喜歡的原因和同桌進行交流。(同桌交流后,再找部分學生在全班交流。)5小組合作,疏通文意,交流更正。(五)、梳理鞏固學生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限于一個方面,也不必面面俱到,只要學生能說出某些方面即可。)三、達標檢測:1.文章按照由 到 的 順序來介紹于園,文中體現(xiàn)這一順序的詞語有:2.的特點是什么?突出了哪幾個“奇”?3. “至于園可無憾矣”說明了什么?4.黃鶴樓、于園中運用了哪些說明方法?舉例說明。學習反思:知識鏈接:作者張岱(15971679),字宗子、石公,號陶庵,山陰(今浙江紹興)人,明末清初文學家,著有瑯嬛文集陶庵夢憶、西湖夢尋、三不朽圖贊等絕代文學名著。第2
4、學時:一、課前先學1瓜洲步:水邊停船之處; 所園: 動詞,建筑園子;非顯者刺:有名聲有地位的人投名帖;處處款之:殷勤招待;園中無他奇:特殊的,罕見的;緣坡:順著,沿著;后廳臨大池:臨近; 絕壑:山溝;檻外:欄桿;諸:眾,各;俱以假山顯:都 顯揚,有名聲;可無憾矣:心感不滿。2.矗立著的樓宇,高高聳立,十分雄偉,它頂端靠著銀河,底部臨近大江不是有地位的人投下名帖,這座園子門上的鑰匙事不會拿出來打開門鎖開門迎客的。瓜洲的許多園林亭榭,都是憑借假山而有名聲,這樣的假山石安置于園之中就不會使人不滿意了。3.以實奇;以空奇;以幽陰深邃奇三、達標檢測1.文章按照由 前 到 后 的 空間 順序來介紹于園,文中體現(xiàn)這一順序的詞語有 前堂的石坡,石坡上的果子松、牡丹、 芍藥,后廳的池塘,池塘中的奇峰絕壑,再寫臥房檻外的盤旋而下的溝壑,最后寫園后水閣、小河、灌木、禽鳥2.“奇在磊石”三奇:實、空、幽陰深邃。3.說明于園構思精巧,值得觀賞。4.略