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1、《清平樂?村居》教案
?[教學要求]?
1、?正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟田園生活的意境，使學生從中受到美的熏陶；背誦課文。
2、?學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、?初步了解有關詞的知識。
4、?理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說的基礎上寫下來。
?[教學重難點]?
1、?通過語言文字，感悟田園生活的美妙意境，使學生受到美的熏陶。
2、理解這首詞的意思，想象詞所描繪的情景，并寫下來。
?[教學準備]?
1、?投影?2?、范讀磁帶?3、配樂磁帶?4、收集辛棄疾和有關“詞”的資料。?
[教學時間]?1課時?
[教學過程]
一、
2、?揭題。
1、?出示插圖、箏曲。
2、?圖中描寫了什么？你有什么感受？?
3、?這幅圖就是根據(jù)辛棄疾寫的一首詞而創(chuàng)作的。
4、今天，我們就來學習這首詞。
板書題目：清平樂?村居
引入詩，范讀。
二、?讀準課文，理解詞義。
1、?聽課文錄音，注意幾個字音。
2、?布置自讀。
要求讀準字音，讀通課文。
3、?板書：讀準
4、?檢查：
指名讀，準音。
?“樂”“媚”、“翁媼”、?“籠”?、“剝”、“蓮蓬”
?5、?簡介：詞是詩的一種。
6、?繼續(xù)讀，想想能夠明白什么意思。
7、?相機交流、理解：
（1）“鋤豆”、“臥”、“茅檐”、“無賴”、“吳音”、“相媚好”等詞
3、的意思。
（2）詞牌名與題目的文體知識，“村居”的意思。
8、?質疑。
9、?幾杯酒下肚，老爺爺、老奶奶微微有點醉，心理高興，他倆就閑聊起來。?
想想，他們在聊些什么呢？
?10、?過渡：
通過朗讀和自學就能把意思讀懂（相繼板書）。當然，不但要讀懂，還要把這首詞讀好。（相機板書）
三、?體悟意境，內化表達。
1、?把這首詞讀好，你覺得怎么好就怎么讀。
布置自瀆。
2、?創(chuàng)設朗讀情境，自由朗讀。
3、?激情：老爺爺、老奶奶在茅檐下看看景色，聊聊天。感覺怎么樣？
?4、?齊讀課文。
5、?展示畫面。理清順序。練習背誦。
6、?指名試背。
7、?讀得這么好，大家是不是可以寫寫什么。人物，環(huán)境，感受皆可，有感而發(fā)就行。
8、?交流文章。
9、?總結：就讓我們永遠記住辛棄疾為我們描寫的這首清新寧靜的詞吧！
齊讀。
四、?作業(yè)：
（1）找?guī)资仔翖壖矊懙钠渌脑~來讀讀，品味品味。
（2）也可以尋找其他詞人寫的詞，讀讀背背，在班級里開展古詩詞朗誦會。
板書：
讀準
清平樂?村居?讀懂
讀好
七年級語文下冊 《清平樂·村居》教案 河大版（通用）
