《剪紙藝術》的教學案例及評析

《《剪紙藝術》的教學案例及評析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《剪紙藝術》的教學案例及評析（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 《剪紙藝術》的教學案例及評析 《剪紙藝術》的教學案例及評析 《剪紙藝術》的教學案例及評析 第一時段：初步學習剪紙方法 一、示范作品，激發(fā)興趣 1、教師用投影展

2、示一些作品（喜鵲登梅、五谷豐登、北京申奧、動物樂園等）引起學生對剪紙藝術的興趣。 2、教師組織學生交流：（1）你還見到過哪些剪紙作品？（2）這些作品是怎樣做出來的？ 3、教師介紹剪紙藝術的歷史及廣泛用途。 二、學習實踐剪紙方法 教師介紹工具、使用方法及注意事項。 學生根據教師提供的材料（紙樣）動手剪刻。 學生自主探究實踐，教師巡視，適時指導。 交流經驗，總結方法（先刻小空，再剪大空；大空可對折后再剪；鋸齒可連續(xù)剪。盡量避免斷開或走樣）。 三、課后搜集資料，加強練習 學生回家搜集一些資料（圖書、圖樣、網上查詢、向父母請教等），自己創(chuàng)作設計新圖案來剪刻，說出你的

3、創(chuàng)作意圖是什么？ 第二時段：展示交流啟發(fā)創(chuàng)新 一、介紹交流作品 展示作品：教師用投影儀展示學生課外完成的剪彩紙作品； 介紹作品：為了讓同學們了解你的作品，請你把它介紹出來（創(chuàng)作意圖及剪紙方法）。 比較各自的作品：將自己的作品和其他同學的作品進行比較，然后發(fā)表自己的見解。 二、拓寬思路，想象創(chuàng)作 教師用投影儀展示幾幅用彩紙隨意折疊后剪刻的作品。 學生實踐：拿一張正方形彩紙，隨意對折、剪裁，可圓可方，打開剪紙，用投影儀放映。學生觀察，發(fā)現了什么？（都是對稱圖形，幾乎沒有相同的作品） 這時，同學們自覺地進入了由模仿到創(chuàng)造的學習氛圍中，由于不受任何條件限制，他們的創(chuàng)作

4、思維在實踐活動中充分發(fā)展，從而達到了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。 三、交流評價作品 展示學生的新穎作品，教師應給予激勵性評價，使學生全心全意互相學習，增強學生的自信心和創(chuàng)新意識。 評析 剪紙藝術課根據學生的年齡特點，用可感而形象的剪紙作品來引導、組織學生的勞動與技術的學習活動。通過剪紙作品的制作，不僅可以使學生獲得材料認識、工具掌握、作品制作程序和方法等方面的知識與技能，而且還可以使學生的設計、制作、評價等方面的能力得到提高。該內容能激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生主動地從事觀察、體味、設計、操作、評價、交流和創(chuàng)作等活動。學生通過自己的勞動、操作與探究，營造了一個自覺自愿、充滿愉悅與智慧的課堂氣氛。整個設計充分體現了學生學習的過程即自主探究的過程。老師積極利用現代教育技術，選擇和利用校內外的資源（圖書館、網絡、家庭）。該活動在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識方面尤為突出。學生的創(chuàng)新思維在實踐活動中得到了充分的發(fā)展。 --------------------------------------------------