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1、26.強(qiáng)項(xiàng)令
教學(xué)目標(biāo)：
知道文言詞語：特征、數(shù)、格殺、被、謝、頓、悉、卒、妻子的意義；
學(xué)習(xí)董宣不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法、廉潔奉公的精神；學(xué)習(xí)正面和側(cè)面描寫人物的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
虛詞以、之的意思；樹立現(xiàn)代法制觀念。
作者介紹：
范曄，南朝宋史學(xué)家，作有?后漢書?。四史：?漢書??三國志??史記??后漢書?。
一、知識(shí)連接（自主學(xué)習(xí)，你能行！）
1．給下列字注音，并把它們標(biāo)注到文章相應(yīng)位置。
曄（ ） 圉（ ） 匿（ ） 驂乘（ ）（ ） 箠( ) 楹（ ）
臧（ ） 敕（ ） 粟（ ） 枹（ ） 斛（ ） 綬（ ）
2．強(qiáng)項(xiàng)令的意思是：
3．本文的作者_(dá)_____
2、_，是南朝宋____家。著有《 》，與《 》、《 》、《 》合稱“四史”。
二、問題探究（合作學(xué)習(xí)，三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮！）
1． 解釋下列各組中加線的詞語：
以：①而以奴驂乘： ②以刀畫地： ③將何以理天下乎： ④即以頭擊楹：
⑤宣悉以班諸吏： ⑥以宣嘗為兩千石： ⑦葬以大夫禮：
之：①宣于夏門亭侯之： ②大言數(shù)主之失 ： ③因格殺之： ④欲箠殺之：
⑤帝令小黃門持之： ⑥強(qiáng)使頓之： ⑦帝傷之： ⑧死乃知之：
卒于官： 兩手據(jù)地 詔遣使者臨視： 因敕：
2．下面“之”字用法不同的一項(xiàng)是（ ）
A．帝大怒，召宣。欲箠殺之B.因格殺之 C．大言數(shù)主之失D.帝令小黃門持之
3．
3、指出下列句子中加線字詞的古今義有何不同。
①使宣叩頭謝主 古義： 今義：
②后特征為洛陽令 古義： 今義：
③妻子對(duì)泣 古義： 今義：
4．翻譯下列句子。
①陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？
②枹鼓不鳴董少平。
③宣悉以班諸吏。
5.下列句子主要分為三類，請(qǐng)判斷下列句子屬于哪種情況，選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。
A.表示判斷。B.表示承接上文省略。C.表示從現(xiàn)代漢語習(xí)慣上看，前后成分倒裝。
（1）董宣，字少平，陳留圉人也。（ ） （2）在縣五年。（ ）
（3）將何以理天下乎？（ ） （4）宣悉以班諸吏。（ ）
6．文中哪些句子寫出了董宣不畏權(quán)貴，寧死不從？（用文中原話回答）
7．你認(rèn)為文中光武帝是一個(gè)怎樣的君主？
三、目標(biāo)測(cè)試（堂堂清，你就是才子?。?
1．課文反映了董宣哪些優(yōu)良品質(zhì)？（3分）
2．第一段是從 方面來寫董宣，通過對(duì)他的 描寫，并且運(yùn)用 和 手法，寫出了他 ， 的性格；第二段從 寫出了董宣 的性格。（8分）
3．從湖陽公主包庇家奴殺人行為，說說當(dāng)時(shí)社會(huì)的法制狀況？
4.主旨概括：本文是一篇?dú)v史人物傳記，文中通過記敘“ ”的故事和董宣去世后家中貧困景況，從正面、側(cè)面體現(xiàn)了董宣的 高貴品質(zhì)。
2020春七年級(jí)語文下冊(cè) 第七單元 26《強(qiáng)項(xiàng)令》學(xué)案1（無答案）（新版）語文版
