2020年春七年級語文下冊 24.2《木蘭詩》導學案（無答案）（新版）蘇教版

《2020年春七年級語文下冊 24.2《木蘭詩》導學案（無答案）（新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春七年級語文下冊 24.2《木蘭詩》導學案（無答案）（新版）蘇教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、18《木蘭詩》 教學目標： 1、反復誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。 2、復述表演，并領(lǐng)會其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。 3、人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。 4、體會本文排比、對偶、比喻等修辭手法的表達效果。 5、學習本文詳細得當?shù)臄⑹路椒ā? 教學重點、難點： 1、賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領(lǐng)會課文所表現(xiàn)的思想感情。 2、詳略得當?shù)膶懽魈攸c。 3、重要文言詞語的積累。 預習導學： 積累與整合 1.給下列加粗字注音。 可汗（? ??）（ ???）機杼（?? ）軍貼（?? ）燕山（?? ） 朔氣（? ??）金柝（ ??

2、?）紅妝（? ??）胡騎（ ???）傍地走（?? ??） 2.找出并解釋句中的通假字。1)當窗理云鬢，對鏡帖花黃。 （????? ）通（?????? ），＿＿＿＿＿＿＿ 2)出門看火伴，火伴皆驚忙。 （????? ）通（?????? ），＿＿＿＿＿＿＿ 3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1)寫木蘭深明大義，代父從軍的句子是：_________________________?????? 2)寫木蘭出征前緊張周密準備的句子是：_________________________ 3)寫戰(zhàn)爭激烈緊張的句子是：______________________________________ 4)詩

3、中描寫邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是：_____________________________?? 5)突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：______________________________ 6)贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是：_______________________ 思考與探究 1.詩中哪些地方寫得詳細？哪些地方寫得簡略？ 2.說一說木蘭是怎樣一個人？ 3.你對木蘭從軍一事是如何評價的？ 知識鏈接 《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”

4、為主，是當時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。 《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。 課堂學習： 一、創(chuàng)設(shè)情景，影片引讀 同學們，你們有誰知道我國歷史上有哪些著名的巾幗英雄呢？ （放映影片《花木蘭》片段三~四分鐘）。 二、詩歌誦讀，整體感悟 1、詩歌誦讀: ①教師有感情地誦讀，學生點評。 ②學生自由朗讀，讀準字音，疏通文義，把握情感。 ③學生比讀，互評互讀。 2、整體感悟： ①在朗讀課文的基礎(chǔ)上，學生概述故事情節(jié)。 ②在概述情節(jié)的基礎(chǔ)上，學生整體把握詩歌內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。 引導：這是一首敘事詩，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩可以分為幾個部

5、分？各寫出了什么？請用四個字來簡單概括每一部分內(nèi)容。 明確：第一部分（1—3段）　 第二部分（第4段）　 第三部分（5—6段）　 第四部分（第7段） 　結(jié)尾附文 三、人物賞析，品讀探究 1、人物賞析： 你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？ 2、品讀探究：（小組合作探究） ①第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？ ②第5段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？ ③第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ ④結(jié)尾附文在文中起什么作用？ ⑤這首詩的中心思想是什么呢？

6、 3、詳略分析： 這首詩在敘事的詳略上有什么特點？為什么要這樣安排？ 學生四人一小組討論明確： 從軍緣由　　　　　——（??? ）寫 出征前的準備　　　——（??? ）寫 出征中的思親心理　——（??? ）寫　　　寫女兒情態(tài) 關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場——（??? ）寫　　　寫英雄氣慨 凱旋辭官　　　??? ——（??? ）寫 家人迎接　　??? 　——（??? ）寫 木蘭改裝　　??? 　——（??? ）寫 作用： （在內(nèi)容上） （在結(jié)構(gòu)上） 這樣安排是因為詩歌緊扣“木蘭是女郎”的性格特征來進行詳略安排的，對能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫，一般的就略寫。 4、語言品味： 請

7、同學們試著找出詩中語言精煉的句子，并感受其特點。 例：“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”。 “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。” “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！? ——（僅僅三十個字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時間之長，戰(zhàn)況之烈，從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見語言精煉，字字千金。） 四、體驗反思， 互動釋疑 1、體驗反思： 試想你就是木蘭姑娘，請你說說替父從軍的前前后后的心理活動。（用自己的話歸納） 假如“我”就是木蘭姑娘（請發(fā)揮合理的想像），說說自己的戰(zhàn)斗生活。 假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會做些什么？會說些什么呢？ 2、互動釋疑：四人小組提問釋疑，組內(nèi)交流解決

8、。 五、復述表演，走近木蘭 學生復述這首詩的故事情節(jié)（可片段），并結(jié)合教師提供的圖片，試著表演，進一步理解課文內(nèi)容。 復述故事指導：復述故事情節(jié)不必像翻譯那樣，要求字字落實，復述可以用自己的語言來敘述，必要時還可以增加一些細節(jié)描寫，人稱上可用第三人稱。 六、總結(jié)存儲，拓展延伸 1、總結(jié)存儲： 《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族

9、的勤勞、善良機智、勇敢、剛毅、敦樸的優(yōu)秀品質(zhì)。 2、課外探究：（這些難度較大，可隨學生興趣進行。） ①南朝民歌的修辭運用（或特點） ②從《木蘭詩》中看中國古代女子的服飾 ③從《木蘭詩》中“爺”的稱呼看中國古代的稱呼與地位 ④我對木蘭的新看法 ⑤詩歌的凝練的語言分析 ⑥木蘭為什么不當官？（古代女子的三從四德） 七、達標檢測 1.選擇對字詞理解正確的項。 ①策勛十二轉(zhuǎn)（?。〢．次　　B．回　　　C．轉(zhuǎn)動 ②賞賜百千強（　）A．多　　B．大　　　C．有余 ③愿為市鞍馬（?。〢．市場　B．買　　　C．集市 ④愿馳千里足（　）A．希望　B．愿意　　C．能夠 2.選出對“將軍百

10、戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（?。? A．將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。 B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。 C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。 D．從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。 3.對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是（?。? A．采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。 B．采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。 C．采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。 D．采用反復手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。 4.對“昨夜見軍帖，可汗大點兵”一句中

11、的“大”字的理解準確的一項是（　） A．表明了可汗的積極性很高。 B．“大”就是大規(guī)模的意思。 C．顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。 D．意思是非常、十分。 5.對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項是（?。? ①不聞機杼聲，惟聞女嘆息。 ②阿爺無大兒，木蘭無長兄。 ③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 ④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。 A．比喻　對偶　反復　夸張　B．對偶　對偶　排比　對偶 C．借代　反復　排比　對偶　D．對偶　反復　對偶　比喻 6.對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是（?。? A．寫征程的遙遠和軍情的急迫。 B．寫

12、戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。 C．以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。 D．寫行軍旅途的歡快。 7.朗讀下列語句停頓恰當?shù)囊豁検牵ā。? A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。 B．雙兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。 C．萬里赴/戎機，關(guān)山度/若飛。 D．爺娘聞/女來，出郭相/扶將。 8.閱讀思考 木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。 1．下列各句中加點的字解釋錯誤

13、的一項是（??? ） A．少習射（少年時）?????????????? B．市鞍馬（買） C．長而益精（更加）?????????????? D．易男裝（穿） 2．給下列加點字注音。 皆次當行（??????? ）?????? 數(shù)（???????? ）建奇功 3．區(qū)別一詞多義 因其父以老病不能行（因：???? ??????????） 余觀夫木蘭從軍之事因益信（因：???? ????????????） 4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①．木蘭者，古時一民間女子也： ②．男子可為之事女子未必不可為： 5．“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。”一句在文中的正確意思是（?????? ） A．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。 B．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。 C．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。 D．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。 6．文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達的主旨，在《木蘭詩》中相類的句子是：