江蘇省灌南縣高級中學(xué)八年級生物 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸學(xué)案（無答案）

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1、編 號 課 題 課 型 編寫人 審核人 時 間 001 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸1 新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點 三種血管的結(jié)構(gòu)特點和生理功能 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)習(xí)感悟 一、 課前先學(xué)：自學(xué)質(zhì)疑，預(yù)習(xí)課文P3-5，思考： （一）完成問題：1.人體內(nèi)物質(zhì)的運輸主要依靠 來完成的。 2.人體的血液循環(huán)系統(tǒng)由 、 和 組成的。 3.血管可以分成三種類型： 、 和 。 （二）疑難問題：

2、 。 （三）交流展示： 二、 課堂探究： 【合作探究一】感受血管跳動 1. 尋找能跳動的血管；它們各分布在哪些部位？ 2. 這些血管的跳動情況（次數(shù)、強度等）是怎么樣的？想一想，在各種不同的情況下，都穩(wěn)定不變嗎？這些血管為什么會跳動？ 3. 人體所有的血管都能跳動嗎？ 4. 什么叫脈搏？脈搏怎樣形成的？影響脈搏的因素有哪些？正常情況下，脈搏跳動的次數(shù)是多少？ 5. 切脈能診斷疾病嗎？ 【合作探究二】觀察血管的類型，圖14-3（觀察---比較---歸納） 1. 血管可以分成哪三種類型？ 2. 比較說出三種血管的結(jié)構(gòu)特

3、點是什么？ 3. 三種血管的生理功能各是什么？ 4. 三種血管的結(jié)構(gòu)特點和生理功能是如何相適應(yīng)的？ 5. 動脈粥樣硬化癥是怎樣的？我們在飲食上應(yīng)該注意什么？ 三、 達標(biāo)鞏固： 1.人體的各個細胞每時每刻都需要 和 ，并不斷產(chǎn)生 、 等廢物。人體內(nèi)的物質(zhì)運輸主要依靠 系統(tǒng)來完成的。血液循環(huán)系統(tǒng)由三個部分組成： 、 和 。 2. 脈搏就是 的跳動，脈搏的跳動和心臟的跳動是 的。3. 血管的生理功能：動脈是將血液從 輸送到

4、 ；靜脈是將血液從 送回到 ；毛細血管是血液和組織細胞之間進行 的場所。 4．連通最小動脈和最小靜脈之間的血管是 ，它的內(nèi)徑很小，只能允許紅細胞 通過，管壁很薄，只有 細胞構(gòu)成，管內(nèi)血流速度 分布 ，這些特點適應(yīng)于血液與組織細胞之間進行 。 5．如果血管受到損傷而出血，會造成更大危險的是（ ） A.動脈； B.靜脈； C.毛細血管； D.無法判斷。 6．我們打吊針時，藥液是從什么血管滴注入

5、人體？ A.動脈； B.靜脈； C.毛細血管； D.不一定。 7．填寫表格: 血管類型 管壁特點 管腔特點 血流速度 主要功能 動脈 靜脈 毛細血管 8.如何理解：各種血管的結(jié)構(gòu)與它們的功能是相適應(yīng)的。 四、交流展示、反饋矯正： 學(xué)習(xí)反思： 編 號 課 題 課 型 編寫人 審核人 時 間 002 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸2 新授課 王群 吳中華 2020.08.31 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識：描述心臟的結(jié)構(gòu)特點和生理功能 2.能力：通過

6、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和綜合能力； 3.情感、態(tài)度與價值觀： 體驗生命，關(guān)愛生命；通過心率的測定，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。 學(xué)習(xí)重難點 心臟的結(jié)構(gòu)特點和生理功能 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué)：自學(xué)質(zhì)疑，預(yù)習(xí)課文P5-8，思考： （一）思考問題：1.看一看：心臟是什么顏色？什么形狀？ 2.比劃比劃：心臟有多大？在哪？ 3.什么叫心率？影響心率的因素有哪些？正常情況下，人的心率是多少？ 4.想一想，心臟有什么作用？ （二）疑難問題： 。 （三

7、）交流展示： 二、課堂探究：觀察哺乳動物的心臟 【方法指導(dǎo)】觀察方法：先整體后部分，先外部，后內(nèi)部。 【合作探究一】觀察心臟的外形 5.先觀察整體，感知形狀大小顏色等 6.如何辨認心臟的上下、前后、左右？ 7.如何辨認心房和心室？ 8.觀察與心臟相連的血管（外部） 9.觀察房室溝、室間溝和表面的血管 10.用手捏一捏，感知一下心壁的厚薄，判斷心臟的左右。 【合作探究二】觀察心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 11.觀察心壁，比較厚薄，各處一樣嗎？哪個地方最厚？ 12.觀察心臟的四個腔，注意其位置，看看它們是上下、左右都相通嗎？ 13.觀察與心臟直接相連的血管，數(shù)一數(shù)有幾種？ 14．找一

8、找：房室瓣、動脈瓣，在哪？想一想：它們是怎樣開放和關(guān)閉的？它們的作用是什么？靜脈里也有這種結(jié)構(gòu)嗎？ 15.討論：心臟有什么作用？ 16.健康指導(dǎo)：青少年要積極參加體育鍛煉，介紹鍛煉心臟的好辦法。 17．心臟結(jié)構(gòu)記憶方法：歸納 “12345口訣”（結(jié)合簡圖） 1個心臟分左右，中隔隔開不相通；3種（2+1）瓣膜防倒流，上房下室4個腔，左右千萬要記住；相連血管有5種（8條），其中流向不能錯。 三、達標(biāo)鞏固 1.心臟主要由 構(gòu)成的，各處厚度不均勻，其中 處最厚。 2.心臟分為4個腔：左邊的2個是 和 ；右邊的2個是

9、 和 ，左右兩部分互不相通。 3.血液是按一定方向流動的，這主要是由一種特殊的結(jié)構(gòu) 控制的，在 心房和心室之間的叫 ，在心室和動脈之間的叫 ，在靜脈里還有 。 4.心臟為人體的血液循環(huán)提供（ ） A．場所；B．血液；C．動力；D．原料。 5.與右心房直接相連的血管應(yīng)是 A．肺動脈；B．肺靜脈；C．上下腔靜脈；D．主動脈。 6. 現(xiàn)有一只新鮮的豬心，最簡單的判斷它的左右的方法是（） A．手捏心室壁；B．將心臟切開；C．向心臟內(nèi)灌水；D．手捏心房壁。 7. 平靜時，優(yōu)秀運動員的心臟活動

10、表現(xiàn)應(yīng)為（ ） A．心率較慢，心肌收縮力強；B．心率較快，心肌收縮力強； C．心率較慢，心肌收縮力弱；D．心率較快，心肌收縮力弱。 8．下圖心臟的結(jié)構(gòu)示意圖， 請認真看圖，填寫字母或者名稱： ⑴填寫心腔名稱：A是 ； B是 ；H是 ； D是 ；E是 。 ⑵填寫結(jié)構(gòu)名稱并回答： K是 ，J是 ， 它們的作用是 。 ⑷如果從C處灌水，水將從〔 〕 流出。 四、交流展示、反饋矯正： 學(xué)習(xí)反思

11、 編 號 課 題 課 型 編寫人 審核人 時 間 003 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸3 新授課 王群 吳中華 2020.09.05 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識：描述血細胞的結(jié)構(gòu)特點和生理功能 2.能力：通過描述血細胞的結(jié)構(gòu)和功能特點，培養(yǎng)觀察、分析和綜合能力； 3.情感、態(tài)度與價值觀：體驗生命，關(guān)愛生命；通過合作完成血壓的測定，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。 學(xué)習(xí)重難點 血細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理功能 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)感悟 一、 課前先學(xué)：自學(xué)質(zhì)疑，預(yù)習(xí)課文P9-15，思考： （一）思考問題：1.血液有什么作用？ 2.血液的成分有哪些？ 3.人類的ABO血型系統(tǒng)包括

12、幾種血型？ 4.人體內(nèi)血量的相對穩(wěn)定有什么意義？我們可以獻血嗎？ （二）疑難問題： 。 （三）交流展示： 二、 課堂探究： 【合作探究一】觀察血液的分層現(xiàn)象 1. 實驗怎么做？方法 2. 抗凝劑的作用是什么？ 3. 觀察到什么現(xiàn)象？得到的結(jié)論是什么？ 4. 整理知識：血液成分及各部分的功能是什么？ 【合作探究二】觀察血涂片 5.你能觀察到的血細胞是哪些？血小板能看到嗎？為什么？ 6.三種血細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是什么？它們有哪些功能？ 血細胞 形態(tài)結(jié)構(gòu)特點 功能 紅細胞

13、 白細胞 血小板 7.血紅蛋白的特點和功能是什么？（結(jié)合氣體交換圖解進行） 【合作探究三】閱讀、分析資料 8.閱讀小資料，回答：貧血的常見原因是什么？ 9.解釋發(fā)炎時白細胞為什么會增多？ 10.分析血常規(guī)化驗單：作出初步診斷。 【合作探究四】虛擬鑒定血型：操作課件《血型的鑒定》 11.輸血前應(yīng)該做什么檢查？ 12.輸血的原則是什么？血型不合會出現(xiàn)什么樣的嚴(yán)重后果？ 三、 達標(biāo)鞏固 1.血液在血管中流動，是體內(nèi) 的載體。 2.由血液的分層現(xiàn)象實驗可以看出，血液的成分包括 和 。 前者中含有很多

14、種維持生命活動所需的物質(zhì)，包括 、 、 和 ，也包括一些生命活動不需要的廢物如 和 ，因此它的功能是 。 3.血漿和血清的主要區(qū)別在于 。 4.血細胞有三種： 、 和 。它們的功能分別是紅細胞 ；白細胞 ；血小板

15、 。 5.血紅蛋白的特點是 。 6.貧血的常見原因是 ； 人體發(fā)炎時，血液中的白細胞數(shù)量會 。 7.人類的ABO血型系統(tǒng)包括四種血型： 、 、 和 。 8.人體的血量一般是體重的 %，一個健康的成年人一次獻血 毫升是不會影響健康的，如果一次失血過多，就需要對患者進行

16、 。 9．血液分層后，呈淡黃色的透明液體是（） A．白細胞；B．血漿；C．血小板；D．紅細胞。 10．在顯微鏡下觀察人血涂片， 視野如圖，數(shù)量最多的細胞是 A．上皮細胞；B．血小板； C．紅細胞；D．白細胞。 11．當(dāng)病菌侵入人體時，能吞噬病菌，起防御 和保護作用功能的是（） A．血紅蛋白；B．白細胞；C．血小板；D．上皮細胞。 12．下列細胞具有促進止血，加強凝血功能的是（） A．紅細胞；B．白細胞；C．血小板；D．淋巴細胞。 13．貧血患者應(yīng)該多吃（） A．含鈣豐富的食物； B．含維生素豐富的食物； C．含脂肪豐富的食物；D．含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的

17、食物。 四、交流展示、反饋矯正： 學(xué)習(xí)反思 編 號 課 題 課 型 編寫人 審核人 時 間 004 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸4 新授課 王群 吳中華 2020.09.06 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識：描述血液循環(huán)的途徑 2.能力：能熟練地使用顯微鏡觀察魚鰭的血液循環(huán) 3.情感、態(tài)度與價值觀：體驗生命，關(guān)愛生命 學(xué)習(xí)重難點 肺循環(huán)、體循環(huán)的途徑 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué)：自學(xué)質(zhì)疑，預(yù)習(xí)課文P15-18，思考： （一）思考問題：1.什么叫血液循環(huán)？ 2.人體的血液循環(huán)可分為 和

18、 。 3.什么叫血壓？ （二）疑難問題： 。 （三）交流展示： 二、課堂探究： 【合作探究一】模擬哈維的實驗 1. 怎么做？方法： 2.實驗現(xiàn)象： 。 3． 分析并得出結(jié)論： 。 【合作探究二】觀察小魚尾鰭血液的流動 1.方法步驟： 2.觀察現(xiàn)象：血液流動情況（畫出簡圖） 3． 作出判斷：血液在動脈、靜脈和毛細血管之間的流動方向是怎樣的？ 【合作探究三】

19、觀察血液循環(huán)的途徑 1．用筆尖指示，從左心室開始，沿箭頭方向觀察血液循環(huán)的途徑。 2.完成Ｐ１８討論題，第1題答案從左到右寫在題目上方，第2題答案從右向左寫在題目下方。 3．什么叫體循環(huán)？什么叫肺循環(huán)？理解：左心室的心壁為什么最厚？ 4．分析血液循環(huán)過程中血液成分的變化： . 肺循環(huán)過程：⑴聯(lián)系前知識：肺部氣體交換； ⑵分析肺部氣體交換情況，（交換前：氧氣？交換后：氧氣？） ⑶理解什么叫動脈血？靜脈血？ ⑷肺循環(huán)的結(jié)果是什么？ 體循環(huán)過程：⑴聯(lián)系前知識：組織里的氣體交換； ⑵分析組織里氣體交換的情況（交換前：氧氣？交換后：氧氣？） ⑶體循環(huán)的結(jié)果是什么？ 可增加分

20、析： ⑷小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì)的情況，理解營養(yǎng)物質(zhì)是如何進入血液循環(huán)的？分析組織細胞和毛細血管里的血液進行物質(zhì)交換情況。 ⑸分析腎臟形成尿液的情況，理解廢物的排出。 ⑹綜述人體內(nèi)物質(zhì)隨血液循環(huán)而運輸?shù)那闆r：通過血液循環(huán)將人體所需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣運至每個細胞，并把細胞產(chǎn)生的二氧化碳和廢物運至各個相關(guān)器官（肺、腎臟、皮膚等）而排出體外。（認真理解血液循環(huán)的作用，更用心感受生命體之精妙和絕美。） 【合作探究四】 1.什么叫血壓？什么是收縮壓？什么是舒張壓？ 2. 如何測量血壓？血壓的表示方法？ 3.血壓的正常數(shù)值范圍是多少？什么是高血壓？什么是低血壓？ 4.如何預(yù)防高血壓？結(jié)合飲食習(xí)

21、慣，思考如何科學(xué)健康地生活。 三、達標(biāo)鞏固： 一、選擇題 1.體循環(huán)和肺循環(huán)的起始部分分別是 A．左心房右心房； B．左心室右心室； C．左心房左心室； D右心房右心室。 2.血液在肺部毛細血管網(wǎng)發(fā)生的變化是 A．鮮紅的動脈血變成暗紅的靜脈血；B．鮮紅的靜脈血變成暗紅的動脈血；C．暗紅的動脈血變成鮮紅的靜脈血；D．暗紅的靜脈血變成鮮紅的動脈血。 3.可以將動脈血和靜脈血區(qū)分開來的特點是 A．氧氣含量的多少； B．營養(yǎng)物質(zhì)的多少； C．無什么區(qū)別； D．

22、在動脈還是靜脈中。 4.比較血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中的流動會發(fā)現(xiàn),它們的共同規(guī)律是 A．心房→靜脈→毛細血管→動脈→心房 B．心房→動脈→毛細血管→靜脈→心室； C．心室→靜脈→毛細血管→動脈→心房；　　　 D．心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房。 二、綜合題 5. 叫做血液循環(huán)。6.人體的血液循環(huán)可以分為 和 。 7.體循環(huán)：血液由左心室流入 ，再經(jīng)過全身動脈、 、 全身靜脈最后匯集到

23、 ，流回右心房。在毛細血管處，血液和組織細胞進行了物質(zhì)交換， 和 進入細胞供利用， 和 等廢物被運走。 血轉(zhuǎn)變?yōu)? 血。 8.肺循環(huán)：血液由右心室進入 ，流經(jīng) ，由肺靜脈流回 。在肺部毛細血管處進行了氣體交換，氧氣進入 ， 被呼出體外。 血轉(zhuǎn)變?yōu)? 血。 9．根據(jù)右面血液循環(huán)圖答題 （1）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫????????????? ，該途徑中血液成分

24、變化是????????????????????? 。 （2）由M到N處，血液成分發(fā)生了變化，????????? 血變成了??????????? 血。 （3）在組織細胞處，氧氣和血紅蛋白????? 。 ?（4）下肢骨骼肌產(chǎn)生的二氧化碳送到肺部排出的途徑是_________________（序號） （5）小明患了中耳炎，醫(yī)生對其上肢進行靜脈注射，藥液到達耳部的路線是：_________________（序號）?? （6）有一呼吸微弱的重癥病人，醫(yī)生首先要他吸氧，請你說出他吸入的氧到達組織細胞的途徑。 四、 交流展示、反饋矯正： 學(xué)習(xí)反思 編 號 課 題 課

25、 型 編寫人 審核人 時 間 005 人體內(nèi)廢物的排出1 新授課 朱國兵 吳中華 2020.09.06 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識：⑴描述人體泌尿系統(tǒng)的組成及各部分功能；⑵說出腎的結(jié)構(gòu)和特點； 2.能力：觀察腎的結(jié)構(gòu)和特點等活動，培養(yǎng)觀察能力及收集處理資料的能力； 3.情感、態(tài)度與價值觀： 了解腎的結(jié)構(gòu)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度。 學(xué)習(xí)重難點 腎臟的結(jié)構(gòu)；腎單位的結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué)：自學(xué)質(zhì)疑，預(yù)習(xí)課文P20-21，并思考： （一）完成問題：1.排泄是指 的過程。 2.排泄

26、的途徑主要有三個：⑴ ⑵ ⑶ 3．泌尿系統(tǒng)由 、 、 和 組成的。 （二）疑難問題： 。 （三）交流展示： 二、課堂探究： 【合作探究一】辨別排泄和排遺有什么不同？（抓住是否被吸收？） 【合作探究二】聯(lián)系實際，體驗排泄的三個途徑 1. 2. 3． 【合作探究三】觀察泌尿系統(tǒng)的組成，了解各部分的功能 a) 對照圖14-14進行觀察： b) 對照模型進行再觀察： c) 聯(lián)系自己身體進行大致定位： 【

27、合作探究四】觀察腎臟 1. 觀察腎臟的外形： 2. 觀察腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)： 3. 觀察腎單位：視頻+示意圖 三、達標(biāo)鞏固： 1.人體將體內(nèi)的 、 和 等物質(zhì)排出體外的過程叫排泄。 2.人體內(nèi)的廢物除了二氧化碳和少量的水是以氣體形式通過 系統(tǒng)排出的，絕大部分 、 和 是以尿液的形式通過 系統(tǒng)排出體外。小部分水和少量的無機鹽、尿素是以 形式通過皮膚排出體外。 3.泌尿系統(tǒng)由 、 、 和 組成的，各器官的功能是腎臟 ；輸

28、尿管 ；膀胱 ；尿道 。 4. 是形成尿液的基本單位，包括 和 兩部分，腎小體由 和 組成。 5下列不屬于排泄途徑的是 A．呼出二氧化碳；B．皮膚排汗；C．排尿；D．食物殘渣的排出。 6人體通過呼吸系統(tǒng)排出的廢物主要是 A．尿液；B。汗液；C。二氧化碳和少量的水；D。氧氣和少量的水。 7 泌尿系統(tǒng)形成尿液的主要器官是 A．腎臟；B．輸尿管；C．膀胱；D．尿道。 8 腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 A．腎小球；B．腎小囊；C．腎小管；D．腎單位。 9．

29、下列有關(guān)腎小球的說法，不正確的是 A．腎小球是由毛細血管纏繞而成的血管球； B．腎小球若發(fā)生病變，可能導(dǎo)致血尿； C．入球小動脈和出球小動脈均為小動脈； D．腎小球中的液體是原尿。 四、交流展示、反饋矯正： 學(xué)習(xí)反思 編 號 課 題 課 型 編寫人 審核人 時 間 006 人體內(nèi)廢物的排出2 新授課 朱國兵 吳中華 2020.09.12 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識：描述尿液形成和排除的大致過程； 2.能力：通過有關(guān)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生初步具備一定的信息分析和綜合能力； 3.情感態(tài)度與價值觀：了解腎功能與保護，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍

30、愛生命。 學(xué)習(xí)重難點 尿液的形成； 腎小球的濾過作用和腎小管重吸收作用。 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué)：自學(xué)質(zhì)疑，P22-24，思考： 1．尿液是在 形成的，尿液的形成過程包括 和 兩個過程。 2．疑難問題： 。 二、課堂探究： 【合作探究一】分析尿液形成的過程： 觀看：尿液的形成視頻 觀察圖14-17，分析尿液形成過程，填空：⑴腎小球的濾過作用：當(dāng)血液由入球小動脈流經(jīng)腎小球時，除了 和 以外，血漿中的一部分 、 、

31、 和 等物質(zhì)，都可以經(jīng)過 濾過到 內(nèi)，形成原尿。⑵腎小管的重吸收作用：當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，其中對人體有用的物質(zhì)，如 、 和 ，被腎小管重新吸收，并且進入包繞腎小管外面的 中，送回到血液里。 【合作探究二】分析小資料：某健康人血漿、原尿、尿液比較 分析P23表格（有無分析） 成分 水 蛋白質(zhì) 葡萄糖 無機鹽 尿素 血漿 有 有 有 有 有 原尿 有 無 有 有 有 尿液 有 無 無 有高 有高 結(jié)論：⑴在正常情況下，尿液中是不含

32、 和 的。 ⑵如果尿液中葡萄糖含量超標(biāo)，則有可能患 病。 ⑶如果尿液中出現(xiàn)血細胞或蛋白質(zhì)超標(biāo)，可能患 病。 【合作探究三】尿液的排出：參照圖14-14，寫出尿液排出的過程： 腎臟形成的尿液→ → → → →體外。 控制排尿的關(guān)鍵：膀胱出口處周圍的環(huán)形平滑肌。收縮時，出口關(guān)閉，不排尿；舒張時，出口開放，排尿。 【合作探究四】汗液的排出：當(dāng)血液流經(jīng)皮膚的毛細血管時，血液中的 、 和 等物質(zhì)通過 的分泌形成汗

33、液。人體以汗液的形式排出體內(nèi)產(chǎn)生的一部分 、少量的 和 等廢物。 三、達標(biāo)鞏固： 1.腎單位形成的尿液，排到體外的途徑依次是（ ） ①膀胱；②輸尿管；③腎臟；④尿道。 A. ①②③④; B. ③②④①; C. ③②①④; D. ④③②①; 2.對血液有濾過作用的結(jié)構(gòu)是（ ） A.腎小體； B.腎小球； C.腎小管； D.腎小囊。 3.對原尿有重吸收作用的是（ ） A.腎小體； B.腎小球； C.腎小管； D.腎小囊。 4.原尿中不含有的成分（ ） A.水分； B.

34、無機鹽； C.尿素； D.血細胞和大分子蛋白質(zhì)。 5.能正確表示尿液形成過程的是（ ） A.血液→腎小囊→腎小球→腎小管→尿液； B.血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液； C.血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液； D.血液→腎小管→腎小球→腎小囊→尿液。 6．人體內(nèi)形成尿液的器官是 A．尿道； B．輸尿管； C．膀胱； D．腎臟。 7．腎單位的結(jié)構(gòu)包括 A．腎小囊、腎小球； B．腎小管、腎小囊； C．腎小管、腎小體； D．腎小球、腎小管。

35、 8．尿液的形成主要經(jīng)過腎小球的濾過作用和腎小管的 A．貯存作用； B．重吸收作用； C．濾過作用； D．分解作用。 9．下表是某醫(yī)院提供的幾個樣本的化驗數(shù)據(jù)。這些樣本是從不同人的泌尿系統(tǒng)中獲得的。請分析表中數(shù)據(jù)并回答問題： 成分 蛋白質(zhì) 葡萄糖 無機鹽 尿素 A - - 1.6 2.0 B - 0.1 0.75 0.03 C + - 1.6 1.5 ⑴正常人的尿液是樣本 ，判斷依據(jù)是 。 原尿的樣本是 ，判斷依據(jù)是

36、 。 ⑵可能不正常尿液的樣本是 ，原因是 。 四、交流展示、反饋矯正： 學(xué)習(xí)反思： 編 號 課 題 課 型 編寫人 審核人 時 間 007 人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)1 新授課 朱國兵 吳中華 2020.09.13 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識：理解并識記神經(jīng)系統(tǒng)的組成；理解腦和脊髓的結(jié)構(gòu)及功能。 2.能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力及綜合分析能力。 3.情感、態(tài)度與價值觀： 讓學(xué)生在自主、合作和探究的學(xué)習(xí)過程中，體驗科學(xué)探究的一般方法。 學(xué)習(xí)重難點 神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功

37、能 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué)：預(yù)習(xí)課文P32-35，思考問題： 1. 人體的神經(jīng)系統(tǒng)包括 和 。 和 是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分。腦由 ， 和 三部分組成。大腦由左右兩個半球組成。表面是多種生命活動的功能區(qū)，小腦的作用在于協(xié)調(diào)全身肌肉的活動，用以維持 　　　。 2. 有“生命中樞”之稱。脊髓由 和 組成，從橫切面上看脊髓的 在中央，呈 ， 分布在 的周圍。 二、課堂探究 （一）觀

38、察神經(jīng)系統(tǒng)的組成 1.人體的神經(jīng)系統(tǒng)主要包括哪幾部分？ 2.腦又由哪幾部分組成？ 3.大腦半球的結(jié)構(gòu)特點是什么？它在人的生活中起什么作用？ 4.通過學(xué)習(xí)，你認為大腦中最重要部分是什么？為什么？ 5．小腦在人生活中起什么樣的作用？如果小腦受到損傷會出現(xiàn)什么狀況？ 6.腦干在人的生活中起什么樣的作用？ 7.腦與脊髓有什么相同的地方和不同的地方？ 三、達標(biāo)鞏固 1．神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ） A．突起 B．神經(jīng)元 C．細胞體 D．神經(jīng)未梢 2．神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括（ ） A．樹突和軸突 B．

39、細胞體和軸突 C．細胞體和突起 D．細胞質(zhì)和細胞膜 3．腦和脊髓的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ） A．神經(jīng)元 B．神經(jīng) C．神經(jīng)纖維 D．突起 4．植物人是指只有呼吸和心跳而沒有其他活動的病人，他肯定沒有受損傷的部位是（ ） A．腦干 B．小腦 C．大腦皮質(zhì) D．大腦 5．下列有關(guān)神經(jīng)元的敘述中正確的是（ ） A．神經(jīng)元的細胞體主要分布在中樞神經(jīng)系統(tǒng)里 B．神經(jīng)元的突起只分布在周圍神經(jīng)系統(tǒng)里 C．脊髓的白質(zhì)主要由神經(jīng)元細胞體組成 D．大腦皮層主要由神經(jīng)纖維組成 6．人們都說腦是

40、人體的“司令部”，你了解腦的基本結(jié)構(gòu)和作用嗎？ ⑴人喝醉灑后，走路搖晃，站立不穩(wěn)，這是由于酒精麻醉 的緣故。 ⑵調(diào)節(jié)人體呼吸血液循環(huán)等重要生命活動的生命中樞位于 中。 （3） 的表層叫 具有調(diào)節(jié)感覺、運動、語言等多種生命現(xiàn)象的功能區(qū)，這些功能區(qū)被稱為 。表層凸出的叫 。 7．調(diào)節(jié)人體生命活動的最高級中樞位于（ ）。 A．腦干 B．小腦 C．大腦灰質(zhì) D．大腦白質(zhì) 8．雜技演員走鋼絲時，協(xié)調(diào)全身肌肉，平衡身體的器官是（ ）。 A．大腦 　B．小腦

41、　　 C．脊髓 D．骨骼肌 9．神經(jīng)系統(tǒng)能夠傳導(dǎo)的興奮叫做（ ）。 A．神經(jīng)沖動 B．神經(jīng)信息 C．刺激 D．神經(jīng)調(diào)節(jié) 10．脊髓的主要功能是（ ） A．反射和傳導(dǎo) B．運動 C．維持身體平衡 D．語言 三、交流展示、反饋矯正： 學(xué)習(xí)反思： 編 號 課 題 課 型 編寫人 審核人 時 間 008 人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)2 新授課 朱國兵 吳中華 2020.09.20 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識：描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布。 2.能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力及綜合分析能力； 3

42、.情感、態(tài)度與價值觀： 讓學(xué)生在自主、合作和探究的學(xué)習(xí)過程中，體驗科學(xué)探究的一般方法。 學(xué)習(xí)重難點 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué)：預(yù)習(xí)課文P32-35，思考回答下列問題： 1、 是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生 并且能把 傳導(dǎo)到其他 。這種能夠傳導(dǎo)的 叫做神經(jīng)沖動。 2、神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括 和 兩部分。多數(shù)神經(jīng)纖維是由 和 以及外面套著的 共同組成的。 3、神經(jīng)纖

43、維末端的細小分支叫做 ，分布在全身各處。 二、課堂探究 （一）觀察神經(jīng)元的結(jié)構(gòu) 讀圖P32“神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖”及課文回答 1．與生物體的一般細胞相比較，神經(jīng)元在結(jié)構(gòu)上有什么特點? （1）與一般的細胞相比，神經(jīng)元細胞由 和 （包括 和 ）兩部分組成。 （2） 突和長的 突以及套在外面的 構(gòu)成了神經(jīng)纖維。神經(jīng)纖維的末端的小分枝叫 。許多神經(jīng)纖維集合成束形成神經(jīng)，分布在人體各處，構(gòu)成了人體的信息傳遞的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。 2．神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點對信息的傳遞有什么

44、意義? 神經(jīng)系統(tǒng)是通過數(shù)量龐大的神經(jīng)元之間的密切聯(lián)系而構(gòu)成的，一個神經(jīng)元發(fā)出的神經(jīng)沖動可以 給多個神經(jīng)元，一個神經(jīng)元也可以 多個神經(jīng)元傳來的神經(jīng)沖動。 三、達標(biāo)鞏固 1．神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ） A．突起 B．神經(jīng)元 C．細胞體 D．神經(jīng)末梢 2．神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括（ ） A．樹突和軸突 B．細胞體和軸突 C．細胞體和突起 D．細胞質(zhì)和細胞膜 3．神經(jīng)系統(tǒng)能夠傳導(dǎo)的興奮叫做（ ） A．刺激 B．感覺 C．神經(jīng)

45、沖動 D．神經(jīng)信息 4．下列關(guān)于人體的神經(jīng)系統(tǒng)的敘述正確的是（ ） A．包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)；B．脊髓的灰質(zhì)在外面 C．大腦半球的白質(zhì)在外面； D．腦由兩個大腦半球構(gòu)成 5．下列有關(guān)神經(jīng)元的敘述中正確的是（ ） A．神經(jīng)元的細胞體主要分布在中樞神經(jīng)系統(tǒng)里 B．神經(jīng)元的突起只分布在周圍神經(jīng)系統(tǒng)里 C．脊髓的白質(zhì)主要由神經(jīng)元細胞體組成 D．大腦皮層主要由神經(jīng)纖維組成 6．神經(jīng)元的生理功能是（ ）。 Ａ．接受興奮 B．產(chǎn)生興奮 C．傳導(dǎo)興奮 D．以上都對 7．完成概念圖： 結(jié)構(gòu) 神經(jīng)元

46、 功能 8. 如圖是人腦的結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答下列問題 （1）_________是神經(jīng)系統(tǒng)最高級的部分，其中特別發(fā)達的是_________；它的表面稱為_________，有深淺不同的_________和_________。 （2）主要負責(zé)協(xié)調(diào)人體動作的是_________。 （3）腦干的主要功能是__________________。 三、交流展示、反饋矯正： 學(xué)習(xí)反思 編 號 課 題 課 型 編寫人 審核人 時 間 009 人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)3 新授課 吳中華 王群 2020.09.21 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識：概述神經(jīng)

47、調(diào)節(jié)的基本方式，通過實驗探知人體反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。說出神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射以及反射弧的組成和功能。指出非條件反射與條件反射的區(qū)別，描述人類條件反射的突出特征。 2.能力：進一步訓(xùn)練學(xué)生的理解能力及綜合分析能力。 3.情感、態(tài)度與價值觀： 通過測定反射時間培養(yǎng)合作意識 學(xué)習(xí)重難點 反射弧的結(jié)構(gòu)和反射的類型 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué)：預(yù)習(xí)課文P35-38，思考并填空： 1、 是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動的基本方式， 是反射過程中經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑，它包括五個基本環(huán)節(jié)： 、 、

48、 、 、 。有些反射活動是在非條件反射的基礎(chǔ)上通過后天的學(xué)習(xí)形成的，這類反射叫做 。 2、觀察下圖，完成以下習(xí)題： （1）請在圖中方框內(nèi)寫出反射弧的結(jié)構(gòu)名稱 （2）談虎色變、畫餅充饑屬于 ，這種反射的特點是 。 （3）手碰到燙的東西立刻縮回屬于____________,這種反射的特點是_________。 二、課堂探究 閱讀P37“膝跳反射的示意圖”及課文并回答 1．反射活動是在一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)里進行的，試分析膝跳反射實驗中膝跳反射的感受器是

49、 ，效應(yīng)器是 神經(jīng)中樞位于 。 2．參與反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫做 ，它的結(jié)構(gòu)組成包括五部分 → → → → 。 3．如果反射弧缺少某一環(huán)節(jié)，反射活動還能進行嗎？ 4．醫(yī)生通?？梢酝ㄟ^檢測患者的各種 來診斷神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病。 5．請嘗試判斷下列反射活動哪些不受大腦的控制？（ ） 哪些受到大腦的控制？ （ ） A、吮吸乳汁 B、縮手反射 C、吃梅生津 D、望梅止渴 E、談

50、虎色變 F、眨眼反射 H、學(xué)生聽到上課鈴聲走進教室I、行人聽到喇叭聲會避讓 6．人體具有許多不同的反射活動，有些反射活動是生來就有的叫做 ； 有些反射活動是在非條件反射的基礎(chǔ)上通過后天的學(xué)習(xí)形成的叫做 。 7．人類除了具有與動物相同的條件反射以外，由于大腦皮質(zhì)具有語言中樞，還能對 、 發(fā)生反應(yīng)，建立人類特有的反射。 8．非條件反射是一種比較 的神經(jīng)調(diào)節(jié)方式，不受大腦的控制。條件反射是一種比較 的條件反射，是在大腦皮質(zhì)的 參與下完成的，是受大腦控制的。 三、達標(biāo)鞏固 1．人體通過 能

51、夠?qū)? 的各種刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng),這種反應(yīng)就是 。反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動的 。 2．根椐反射的形成過程，可將反射分為 和 ，前者生來就有的，后者是在 的基礎(chǔ)上通過后天的學(xué)習(xí)形成的。 3．下列現(xiàn)象不屬于高級神經(jīng)活動的是（ ） A．談虎色變 B．望梅止渴 C．寒冷使人打哆嗦 D．聽到鈴聲走進教室 4．下列反射中，其神經(jīng)中樞為語言中樞的是（ ） A．談虎色變　　B．草木皆兵 　　C．杯弓蛇影　　　D．聞香垂涎

52、5．每當(dāng)動物成功表演完節(jié)目后，馴獸員會給它食物，這樣做的目的是（ ） A．建立條件反射　 B．改變條件反射 　 C．保持和補充體力 D．強化已建立的條件反射 6．下列有關(guān)非條件反射和條件反射的敘述中，錯誤的是（ ） A、條件反射建立在非條件反射的基礎(chǔ)上 B、條件反射必須在大腦皮層參與下才能發(fā)生 C、條件反射是暫時，可以消退，而非條件反射是永久的 D、條件反射比非條件反射更重要 7．在一特別的魚缸中，用燈光和食餌重復(fù)結(jié)合多次作用于金魚，一段時間后只要燈光一亮，金魚就會到食餌投放處，此時金魚對燈光的反應(yīng)屬于（ ） A、非

53、條件反射 B、條件反射 C、魚的本能 D、免疫反應(yīng) 8．人類高級神經(jīng)活動的特征是（ ） A、由具體刺激引起的非條件反射 B、由具體刺激引起的條件反射 C、由語言文字引起的條件反射 D、由大腦皮層感覺中樞參與的條件反射 9．下列反射活動中屬于非條件反射的是（ ） A、小狗做算術(shù)題 B、小朋友做數(shù)學(xué)題 C、眨眼反射 D、談虎色變 10．做膝跳反射試驗中，若試前告訴受試者，在其有思想準(zhǔn)備的情況下，膝跳反射可能表現(xiàn)得會弱一些，原因是??????(?????) ? ?A．反射弧發(fā)生變化????????????B．傳出神經(jīng)受阻

54、 ? ?C．感受器受到抑制????????????D．高級中樞對低級中樞有調(diào)節(jié)作用 11．我們.通過看電視、讀書、看報等方式獲取知識的過程中，需處理大量信息，處理這些信息的主要部位是（ ） A、脊髓 B、小腦 C、腦干 D、大腦 12.舉重運動員遵從教練的指導(dǎo)，一見燈亮就用力舉起啞鈴。這一反射的神經(jīng)沖動傳遞的途徑是（? ） A.眼→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉??? B.眼→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→肌肉 C.皮膚→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉? D.皮膚→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→肌肉 13．觀察閱讀55頁條件反射的形成示意圖，說明

55、條件反射建立的過程（從上往下依次為A\B\C\D）： （1）圖中A表示狗吃到食物出現(xiàn) 活動，這是狗生來就會的，所以屬于 反射。 （2）反復(fù)經(jīng)過B和C后，圖中D表示狗對鈴聲已經(jīng)建立起唾液分泌的 反射，這一反射建立過程說明條件反射必須建立在 基礎(chǔ)上。 （3）如果在圖中D之后，總是只給鈴聲不給食物，那么狗對鈴聲建立的條件反射將 。 （4）通過上述范例，設(shè)計一個你感興趣的其他小動物建立條件反射的實驗。 三、交流展示、反饋矯正： 學(xué)習(xí)反思 編 號 課 題

56、 課 型 編寫人 審核人 時 間 010 人體對信息的感知1 新授課 吳中華 王群 2020.09.26 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識：說出眼球的附屬結(jié)構(gòu)和功能；描述眼球的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。通過模擬實驗來說明視覺形成的過程。 2.能力：培養(yǎng)學(xué)生探究活動的實踐能力 3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的態(tài)度。 學(xué)習(xí)重難點 眼球的結(jié)構(gòu) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué)：預(yù)習(xí)課文P40-42，思考問題： 1．人體觀察事物、獲取外界信息和形成視覺的重要器官是 ，它由 和 組成，其中 是主要結(jié)構(gòu)。

57、 2．眼的附屬結(jié)構(gòu)：（1）眼球的附屬結(jié)構(gòu)包括 、 、 、 、 等，對眼球有保護作用，如 ，可以分泌淚液，具有殺菌和潤滑眼球的作用。 （2）沙眼和急性結(jié)膜炎的發(fā)病部位通常在 ，所以平時要注意衛(wèi)生。 3．眼球的結(jié)構(gòu)：（1）眼球外膜前端透明的膜叫 ，是光線首先進入眼球的膜，也是人體捐獻的器官之一。 （2）人體通過調(diào)節(jié) 的凸度，可以始終使物像落在視網(wǎng)膜上。 （3）瞳孔位于 。 （4）人的眼有的呈黑色，有的呈藍色，是與人的 有關(guān)。 二、課堂探究 根據(jù)眼球結(jié)構(gòu)示意圖，

58、 小組合作完成下列各題。 （觀察方法：按由外→內(nèi)， 由前→后的順序） 1.說一說：你知道眼球的各部分 結(jié)構(gòu)名稱嗎？說給你的同學(xué)聽。 2.填一填： 外膜 眼球壁 中膜 眼球的結(jié)構(gòu)

59、內(nèi)膜 內(nèi)容物 3.看一看： 外界物體反射來的光線，依次通過眼球折光系統(tǒng)的 、房水、 和 ，到達 ，形成 。 4.議一議：在眼球的結(jié)構(gòu)中，與視覺形成有關(guān)的主要結(jié)構(gòu)是什么？ 三、達標(biāo)鞏固 1．下列各項中，不屬于眼球

60、附屬結(jié)構(gòu)的是 A、淚器 B、眼瞼 C、睫毛 D、睫狀體 2．人眼的“白眼球”和“黑眼球”實際上是指 A、虹膜和角膜 B、角膜和鞏膜 C、角膜和虹膜 D、鞏膜和虹膜 3．把人的眼睛比喻成一架照相機，那么照相機的鏡頭相當(dāng)于眼球的 A、脈絡(luò)膜 B、視網(wǎng)膜 C、晶狀體 D、玻璃體 4．瞳孔位于 A．角膜中央 B。虹膜中央 C。鞏膜中央 D。脈絡(luò)膜中央。 5．人的眼球結(jié)構(gòu)中，是光線進入的通道，并且能隨光線的強弱調(diào)整大小的結(jié)構(gòu)是（ ）。 A．虹膜

61、 B．鞏膜 C．視網(wǎng)膜 D．瞳孔 6．眼球內(nèi)折射光線的主要結(jié)構(gòu)是（ ）。 A．晶狀體  B．房水 C．玻璃體 D．瞳孔 7．眼球壁以內(nèi)是眼球的（ ）。 A．晶狀體 B．房水 C．玻璃體 D．內(nèi)容物 8．組成眼球壁中膜的是（ ）。 A．虹膜、角膜和脈絡(luò)膜 B．角膜和鞏膜 C．虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜 D．視網(wǎng)膜、脈絡(luò)膜和睫狀體 三、交流展示、反饋矯正： 學(xué)習(xí)反思 編 號 課 題 課 型 編寫人 審核人 時 間 011 人體對信息的感知2

62、 新授課 吳中華 王群 2020.10.10 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識：嘗試用模擬實驗來說明視覺形成的過程。 2.能力：運用科學(xué)探究的方法探知近視形成的原因， 提出預(yù)防及矯正的方法 3.情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)會愛護自己的眼睛。 學(xué)習(xí)重難點 視覺的形成及近視形成的原因 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué)：預(yù)習(xí)課文P42-45，思考問題： 1、視覺的形成：外界物體反射的光線經(jīng)過 ，由 進入眼球的內(nèi)部，再經(jīng)過 等的折射作用，最后落在 上形成物像。物像刺激了 的感光細胞，使感光細胞產(chǎn)生與視覺有關(guān)的信息，這些信息經(jīng)

63、過 傳導(dǎo)到大腦皮層的 ，人就形成了視覺。 2、如果平時沒有良好的用眼習(xí)慣，就會增加 的調(diào)節(jié)負擔(dān)，使 上的物像比較模糊，看不清遠處的物體，形成近視。 二、課堂探究 1、模擬眼球成像的過程： （l）說一說：對照眼球的結(jié)構(gòu)進行分析，模擬眼球成像的裝置中，C處的蠟燭代表 ，B處凸透鏡代表眼球的_ ________。A處白紙板代表眼球的_ _____。 （2）做一做：換成較高倍透鏡時，要使A處成像清晰，BC距離要_________，表示眼視__________物體；換上低倍透

64、鏡時，要使A處成像清晰，BC距離要________，表示眼視__________物體。 （3）想一想：由此可知，看遠近不同的物體是依靠調(diào)節(jié)_________的曲度來實現(xiàn)的。視網(wǎng)膜上所成的像是________像。 （4）試一試：用箭頭的形式表示了視覺形成的過程。 （5）議一議：根據(jù)近視眼成像和矯正的示意圖，分析近視形成的原因及矯正的方法： 近視的形成及矯正 如果晶狀體的凸度過大或眼球的前后徑過長，結(jié)果使物體形成的物像落在視網(wǎng)膜的 ，視網(wǎng)膜上的物像比較模糊，人就看不清遠處的物體，形成 ，通?？梢耘浯? 鏡進行矯正。 三、達標(biāo)鞏固 1．

65、看書1h以后向遠處眺望一會兒，可以預(yù)防近視，其主要原因是 A、使眼肌得到休息 B、使睫狀體內(nèi)的肌肉得到休息 C、使視神經(jīng)得到休息 D、使視覺中樞得到休息 2．在視覺形成過程中，形成圖像和形成視覺的部位分別是（ ） A、視網(wǎng)膜 視網(wǎng)膜 B、大腦皮層 大腦皮層 C、視網(wǎng)膜 大腦皮層 D、大腦皮層 視網(wǎng)膜 3．視覺模糊不清的原因是（ ） A、近視 B、內(nèi)容物不能透過光線 C、遠視 D、視網(wǎng)膜上的物像

66、不清晰 4．守門員注視從遠處向他飛來的足球時，其眼球的變化是（ ） ①睫狀肌由舒張變?yōu)槭湛s ②晶狀體曲度由小變大 A、①②都正確 B、①②都不正確 C、①正確②不正確 D、①不正確②正確 5．假性近視是指（ ）。 A．由于眼球前后徑過長造成的近視 B．由于晶狀體曲度過小而引起的近視 C．只由于晶狀體曲度過大而引起的近視 D．由晶狀體和眼球前后徑變化引起的近視 6．下列關(guān)于遠視眼的敘述，錯誤的是（ ）。 A．視物時，物像會落在視網(wǎng)膜的后方 B．需配戴凸透鏡才能矯正視力 C．遠視眼是由于眼球前后經(jīng)過短造成的 D．晶狀體的彈性大 7．某人正在看書，遠處有人叫他，他戴上眼鏡看清此人面孔，請問這個人戴的是（ 　 ） A.凸透鏡 B.凹透鏡 C.平面鏡 D.太陽鏡 8．預(yù)防近視眼的下列措施中，不正確的是（ 　 ） A不躺臥看書　　　　　 B不在昏暗的地方看書 C不在直射的陽光下看書　　　　　D不在晚上看