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1、走進科學課
【教學目標】
1．收集有關科學和科技發(fā)展的資料，明確科學課研究的對象和學習的知識內(nèi)容。
2．意識到科學精神、態(tài)度、價值觀與科學成就的取得有直接關系。
3．體會到科學技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會進步的作用，初步體會到科學與技術(shù)的關系。
【教學重難點】
1．意識到科學精神、態(tài)度、價值觀與科學成就的取得有直接關系。
2．知道科學家的發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展的重要作用。
【教學過程】
（一）導入：
1．提出問題：
（1）知道哪些科學家的名字？
（2）知道哪些我國科技項目？
2．學習新課；
（1）科學課上做什么？
a．談話，簡述科學的意義，科學課研究的對象。
b．
2、分析科學家取得某項成就的原因。
c．具體說出科學家的哪些精神值得自己學習。
（二）活動過程一：
1．看書第二頁。
2．說說你看到了哪些，懂得了什么？
3．學生獨立獲取信息，同桌互相交流。
4．小組交流自己的閱讀結(jié)果。
（三）活動過程二：
1．拿出帶來的葉片觀看一下，葉子是什么樣的？
2．小魚為何改變了方向？
3．小組代表說發(fā)現(xiàn)。
4．教師小結(jié)：我們要從小熱愛科學，善于觀察與思考，能夠發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的答案及追求真理。
（四）拓展活動
聽科學家的故事、學生互相講。
我的“小問號”
【教學目標】
激發(fā)學生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學的興趣和保護
3、環(huán)境的良好行為習慣。
【教學重難點】
激發(fā)學生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學的興趣和保護環(huán)境的良好行為習慣。
【教學準備】
不同顏色的小動物玩具，圖片等等。
【教學過程】
（一）課前交流，初步感悟
1．師：我們在這么美的大自然中，親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。同學們的心情怎么樣？
2． 組織學生交流。
（二）課中體驗，深化感悟
1．師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問號嗎？
師出示：黃色、紅色、綠色的玩具、小車等。誰來提問？學生自由提問（只要學生能夠根據(jù)物品或者提示提出問題即可，不管問題有沒有答案，問題是否科學，都可以。）
2．師：是啊，小車為什么能跑？青蛙為何能跳？這一個個美麗的小問號是多么有趣?。∥覀儊碚f說聽聽。學生各抒己見。
3．師：我們可以自愿組合成小組。（根據(jù)自己的興趣愛好，學生分組，選好組長）
4．全班匯報。
5．看課本第五頁的圖畫，你有哪些“小問號”？
（1）彩虹是怎樣形成的，有哪幾種顏色？
（2）鳥類是怎樣繁殖的？
（3）全班匯報，共同揭秘。對于可以解決的問題，老師可以積極發(fā)動學生，師生一起解決。
【作業(yè)布置】
在課后進行觀察，把自己的“小問號”記錄下來，我們下一節(jié)課討論。
一年級上冊科學教案- 第一單元 我們一起學科學（一單元教案） 青島版（五年制）
