因需付出 因生施教

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1、因需付出 因生施教 徐曼麗 還記得那是四年前的初夏，驕陽(yáng)似火。教務(wù)處在學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)站上，公布了各科任課教師的評(píng)教評(píng)學(xué)得分。所謂評(píng)教評(píng)學(xué)就是所有學(xué)生給所在班級(jí)老師的各種教學(xué)行為打分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將此評(píng)分作為年度考核的依據(jù)之一。100分的滿(mǎn)分，大多數(shù)老師都得到了90分以上，只有少數(shù)老師得分在90分以下，其中就包括我，而且我的得分竟然只有82分，位列倒數(shù)！ 看到這個(gè)結(jié)果，我心里真是既委屈又難過(guò)，既氣憤又傷心！身為班主任的我，家住在市中心，每天坐公交車(chē)上下班，約1小時(shí)左右才能到達(dá)位于郊區(qū)的學(xué)校。我每天天不亮就起床，摸黑趕早奔到學(xué)校上早自習(xí)，從不遲到；為了班里的學(xué)生不掉課，班級(jí)紀(jì)律不松散，就算生

2、病了，我也舍不得請(qǐng)假，自己買(mǎi)點(diǎn)藥對(duì)付一下；為了讓學(xué)生在成績(jī)上有提高，學(xué)習(xí)上有緊迫感，我?guī)缀趺刻鞝奚约旱男菹r(shí)間，中午放學(xué)后把全班留下來(lái)報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，檢查背誦情況，作業(yè)有困難的后進(jìn)生，我還經(jīng)常單獨(dú)輔導(dǎo)；為了進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭情況，我還時(shí)不時(shí)在周末休息時(shí)間，把兒子丟給父母，自己頂著烈日，冒著嚴(yán)寒，走進(jìn)學(xué)生家里……我做了這么多事情，就算沒(méi)有功勞，也有苦勞吧？沒(méi)想到這幫“兔崽子”竟然這么不領(lǐng)情，不僅不感激，還“恩將仇報(bào)”。我越想心里越難過(guò)，不知不覺(jué)間，一滴淚劃過(guò)面頰，悄悄滴落了下來(lái)。身旁的同事，發(fā)，現(xiàn)我神、情不對(duì)，紛紛詢(xún)問(wèn)我怎么了，我也沒(méi)有隱瞞事實(shí)，將心事一一和盤(pán)托出。同事們七嘴八舌地議論開(kāi)了。有的說(shuō)：

3、 “管它了，一個(gè)分?jǐn)?shù)而已，不必當(dāng)真，就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)好了。”有的說(shuō)： “你在班里好好調(diào)查一下，看是哪些人給你打了低分的，狠狠教訓(xùn)他，讓他下次不敢再打?！庇械恼f(shuō)：“你太沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)了，以后在評(píng)教評(píng)學(xué)之前，先在班里做動(dòng)員，道明利害關(guān)系，然后讓班長(zhǎng)檢查評(píng)價(jià)結(jié)果，讓打低分的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)改過(guò)來(lái)，最后再收起來(lái)上交……”捫心自問(wèn)，讓我看見(jiàn)了這個(gè)分?jǐn)?shù)，一點(diǎn)兒不往心里去，我確實(shí)做不到。在班里調(diào)查是誰(shuí)打的分，然后狠狠教訓(xùn)，這不就是打擊報(bào)復(fù)么？如果這樣做，老師的威信、老師的正面形象豈不是蕩然無(wú)存？那些本來(lái)就對(duì)我有意見(jiàn)，對(duì)我不滿(mǎn)意的學(xué)生，豈不是更加瞧不起我了？以后學(xué)聰明點(diǎn)，像其他老師那樣，事先搞動(dòng)員——“未雨綢繆”，應(yīng)付學(xué)校的檢查

4、，這也是治標(biāo)不治本啊，師生之間關(guān)系緊張的問(wèn)題并沒(méi)有得到根本的解決。更何況，如果有學(xué)生不領(lǐng)情，不聽(tīng)你的動(dòng)員，依然打低分，班長(zhǎng)要他改，他“寧死不從”，那豈不是弄巧成拙了么？ 究竟該怎么辦呢？我真想沖進(jìn)教室，對(duì)著學(xué)生發(fā)泄一通，可是理智告訴我，不能這樣做！這樣只會(huì)雪上加霜、適得其反！ 晚上放學(xué)，心情很不好，回辦公室的時(shí)候，正好遇到我班的三個(gè)成績(jī)很差的男生。他們一見(jiàn)到我，就像看見(jiàn)了瘟神一樣，趕緊扭過(guò)頭，一溜煙跑了。我猜是不是我的樣子太難看，緊繃著的陰沉的臉，有點(diǎn)嚇人。這時(shí)一向乖巧聽(tīng)話(huà)的女生嬌迎面走來(lái)。想到剛才一溜跑了的幾個(gè)男生，我便勉為其難地咧嘴沖她笑了笑。沒(méi)想到她很認(rèn)真地跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)了聲：

5、 “老師，再見(jiàn)！”我陰冷的內(nèi)心，仿佛一瞬間照進(jìn)了些許光亮。 為什么同樣是遇到我，前面三個(gè)男生低眉扭頭，趕緊跑了，而女生嬌卻迎面走來(lái)，大方應(yīng)對(duì)，除了他們的性格上有區(qū)別之外，還有沒(méi)有別的原因？我恍然意識(shí)到：開(kāi)始我臉色凝重，一看就心事重重，學(xué)生自然害怕躲避，后來(lái)我雖然勉強(qiáng)，但是畢竟露出了笑臉，即使不自然、不真誠(chéng)，但是也好過(guò)板著的臉。 付出了什么，也就會(huì)得到什么；播種了什么，也就相應(yīng)收獲什么?？墒牵业母冻?，學(xué)生是否認(rèn)可了？他們心中是怎么想的？我好像從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)，沒(méi)有關(guān)心過(guò)。于是我心里突然有了主意，我首先需要好好聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生們的心聲。 第二天的語(yǔ)文課正好在上午第一節(jié)，教室里異常安靜，操

6、場(chǎng)上鮮有人跡，這是一個(gè)很好的交流氛圍。于是，我抓住機(jī)會(huì)，首先說(shuō)出了我的心里話(huà)，我說(shuō)： “這次評(píng)教評(píng)學(xué)同學(xué)們給我打了不太高的分?jǐn)?shù)，我心里特別委屈，我一直覺(jué)得自己工作勤勤懇懇，但是卻不能讓大家滿(mǎn)意……”說(shuō)著說(shuō)著，我的聲音哽咽了。有幾個(gè)女生，用同情的眼神看著我，我繼續(xù)說(shuō)道： “我想我的工作肯定有一些不太讓大家滿(mǎn)意的地方，我希望大家能給我一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家告訴我，我究竟哪里做得不好？我今后一定注意。”沒(méi)想到我說(shuō)完以后，全班沒(méi)有一個(gè)人答話(huà)，也沒(méi)有一個(gè)人舉手。循循善誘，依然不見(jiàn)效果。我想學(xué)生們可能還是有顧慮，不敢說(shuō)，或者不好說(shuō)。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，要求大家不記名寫(xiě)在紙條上，不需要寫(xiě)好聽(tīng)的話(huà)，就寫(xiě)自己最不

7、滿(mǎn)意的地方。 收起來(lái)的紙條，讓我大吃一驚，原來(lái)學(xué)生有那么多不滿(mǎn)意的事兒： “你每次放學(xué)都比別的班晚，我們回家只能吃冷飯。” “你每次家訪都是告狀、批評(píng)、指責(zé)，從來(lái)不說(shuō)一句好聽(tīng)的，我們都怕你去家訪?！? “你一進(jìn)教室就板著臉，同學(xué)們背后都喊你‘板栗’！” “作業(yè)布置得太多，每天晚上都要寫(xiě)到很晚，我們沒(méi)時(shí)間去學(xué)別的科目?！? 看完這些紙條，我心里真是充滿(mǎn)了自慚和愧疚。 我以為我的晚放學(xué)，是為了學(xué)生們好，為了“擂”學(xué)生的成績(jī)，卻忽視了他們也有吃飯的需要和權(quán)利！ 我以為我的家訪，是指出問(wèn)題，請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起努力，幫助學(xué)生進(jìn)步，可是沒(méi)想到學(xué)生們一片怨言，并沒(méi)有

8、達(dá)到我預(yù)期的目的和效果。 是嗎？我總是板著臉？我自己都忽略了這一點(diǎn)，我的笑容到哪里去了？ 作業(yè)都是我精心挑選和設(shè)計(jì)的，作文、周記、摘抄、讀后感、學(xué)典，等等，看樣子我沒(méi)有站在學(xué)生的角度，考慮一下他們是否能承受。 我一直以自己的標(biāo)準(zhǔn)在付出，一直以為自己是多么的努力和不易，卻忽略了這些付出是否是學(xué)生需要的、愿意的、喜歡的。于是乎，我的辛苦并沒(méi)有換來(lái)學(xué)生的理解和尊重，反而招來(lái)了他們的反感和厭惡。 看來(lái)付出也分兩種：一種是有效付出，是真正受到學(xué)生理解和歡迎的，是符合學(xué)生內(nèi)心需求和發(fā)展規(guī)律的；另一種付出是無(wú)效的付出，即教師所做的一切努力，大部分都沒(méi)有從學(xué)生的角度出發(fā)，沒(méi)有真正考慮該

9、階段學(xué)生的身體、心理發(fā)育特點(diǎn)，而只是從自己的角度考慮，這樣的付出，學(xué)生不喜歡、不樂(lè)意、不待見(jiàn)。雖然教師在付出的過(guò)程中很累，很辛苦，但是學(xué)生不領(lǐng)情，如果師生之間沒(méi)有恰當(dāng)?shù)臏贤?，長(zhǎng)此以往就導(dǎo)致師生之間關(guān)系緊張。 我決定在班內(nèi)召開(kāi)一次班會(huì)，讓大家敞開(kāi)心扉好好聊一聊，倒倒苦水，說(shuō)說(shuō)想法，提提建議……那天的班會(huì)開(kāi)了足足一個(gè)小時(shí)，我首先上臺(tái)向全體學(xué)生承認(rèn)了自己的問(wèn)題，甚至還主動(dòng)提到了學(xué)生們沒(méi)有寫(xiě)到的方面，比如：有時(shí)候缺乏耐心，跟同學(xué)們說(shuō)話(huà)的時(shí)候有點(diǎn)不耐煩；看到有的同學(xué)幾次考試下來(lái)沒(méi)有太大的進(jìn)步，就劈頭蓋臉地一通批評(píng)；有時(shí)候過(guò)于專(zhuān)制，運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名、元旦合唱全是我親自操刀，根本不和大家商量，直接上報(bào)學(xué)?！业恼媲楦姘?，很深刻地剖析了自己，教室里學(xué)生們漸漸露出了理解的表情。