課題：練習(xí)一 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)上冊(cè))

《課題：練習(xí)一 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課題：練習(xí)一 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)上冊(cè))（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：練習(xí)一 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)上冊(cè)) 課題：練習(xí)一 教學(xué)內(nèi)容： 書第12—13頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目的： 1、能熟練找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和規(guī)定范圍內(nèi)的倍數(shù)。 2、能正確區(qū)別奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能熟練找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和規(guī)定范圍內(nèi)的倍數(shù)；能正確區(qū)別奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀等。 教學(xué)過程： （一）活動(dòng)一：找一找 1、找出15的全部因數(shù)和100以內(nèi)15的全部倍數(shù)。 15的全

2、部因數(shù)：1、15、3、5 100以內(nèi)15的全部倍數(shù)：15、30、45、60、75、90 2、哪個(gè)數(shù)既是15的倍數(shù)，有是15的因數(shù)？（15） 你用什么方法找出來？還有好方法嗎？ 3、一個(gè)數(shù)既是9的倍數(shù)、又是54的因數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是多少？ （同學(xué)互相交流一下。） （二）活動(dòng)二：分一分 把1、10、12、25、37、54、102、417、23、398分成奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)四類。 1、先讓孩子獨(dú)立分類 2、同桌再說一說自己是怎樣想的 3、全班交流。 （1、37、23既

3、是質(zhì)數(shù)，又是奇數(shù)；10、12、54、102、398既是合數(shù)，又是偶數(shù)；25、417既是奇數(shù)，又是合數(shù)。） （三）活動(dòng)三：猜一猜 利用質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)或比大、比小說一句話，讓其他同學(xué)猜。 1、同桌做猜數(shù)的游戲 2、一人利用質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)或比大、比小說一句話，另一同學(xué)猜。然后再交換。 （四）活動(dòng)四：解決問題 選哪種包裝盒能正好把90瓶飲料裝完？還有其它的包裝方式嗎？ 1、同學(xué)討論還有其它的包裝方式嗎？ 2、你是怎樣想的？（90的因數(shù)） （五）活動(dòng)五：動(dòng)腦筋 123，

4、234，345，456，567，……它們都是3的倍數(shù)。為什么？ （四人小組討論為什么是3的倍數(shù)） （六）活動(dòng)六：你知道嗎？ 介紹書第13頁(yè)“你知道嗎？”（學(xué)生介紹歌德巴赫猜想課外資料。） 課題：數(shù)的奇偶性 教學(xué)內(nèi)容： 書14-15頁(yè) 教學(xué)目的： 1、通過觀察、分析、討論、歸納、猜想的研究方法，小組合作研究出偶數(shù)＋偶數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)＋奇數(shù)=偶數(shù)，偶數(shù)＋奇數(shù)=奇數(shù)。 2、經(jīng)歷探索加法中數(shù)的奇偶變化過程,在活動(dòng)重視學(xué)生體驗(yàn)探究方法,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。 3、結(jié)

5、合小游戲使學(xué)生體會(huì)生活中有很多事情中存在數(shù)學(xué)規(guī)律，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過實(shí)踐報(bào)告，以小組合作的形式探究加法中奇偶性的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 從生活中的擺渡問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)的奇偶性規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用數(shù)的奇偶性規(guī)律解決生活中的實(shí)際問題。 教具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀、一個(gè)杯子。 學(xué)具準(zhǔn)備： 每人一枚硬幣。 教學(xué)過程： 一、揭示課題： 自然數(shù)包含有奇數(shù)和偶數(shù)，一個(gè)自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。這一節(jié)課我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)

6、的奇偶性。 二、組織活動(dòng)，探索新知。 （一）活動(dòng)一：示圖：小船最在南岸，從南岸駛向北岸，再?gòu)谋卑恶偦啬习?，不斷往返? 1、（1）小船擺渡11次后，船在南岸還是北岸？為什么？ （2）有人說擺渡100次后，小船在北岸。他的說法對(duì)嗎？為什么？ 擺渡次數(shù) 船所在的位置 1 北岸 2 南岸 3 北岸 4 南岸 2、請(qǐng)任說一個(gè)擺渡的次數(shù)，學(xué)生回答在南岸還是北岸？ 3、請(qǐng)學(xué)生列表并觀察。 4、想：擺渡的次數(shù)與船所在的位置有什么關(guān)系？ 擺渡奇數(shù)次

7、后，船在岸。 擺渡偶數(shù)次后，船在岸。 （二）活動(dòng)二：試一試 1、師：一個(gè)杯子杯口朝上放在桌上，翻動(dòng)1次，杯口朝下，反動(dòng)2次杯口朝上。翻動(dòng)10次后，杯口朝---，反動(dòng)19次后杯口朝-----。 2、師示范，生活動(dòng)： 擺開始狀態(tài) 第1次 第2次第3次 下上下（師示范，生活動(dòng)） 3、師：任說一個(gè)翻動(dòng)的次數(shù)，學(xué)生搶搶搶答杯口朝上還是朝下？ 4、觀察杯口，找規(guī)律： 想一想：翻動(dòng)的次數(shù)與杯口的朝向有什么關(guān)系？ 翻動(dòng)奇數(shù)次后，杯口朝。 翻動(dòng)偶數(shù)次后，杯口朝。 5

8、、師：把“杯子”換成“硬幣”你能提出類似的問題嗎？ 6、學(xué)生你說我答，一人任說一個(gè)翻動(dòng)次數(shù)，另一人判斷杯口朝上還是朝下。 （三）活動(dòng)三：觀察下面兩組數(shù)： 1、出示圓內(nèi)數(shù)：121820346801652 2、出示方框內(nèi)數(shù)1149252133710187 （1）讀一讀： （2）說一說圓中的數(shù)有什么特點(diǎn)？ （3）方框中的數(shù)有什么特點(diǎn)？ 3、偶數(shù)有什么特征？奇數(shù)有什么特征？ （四）活動(dòng)四：試一試： 1、從圓中任意取出兩個(gè)數(shù)相加，和是偶數(shù)。 同桌兩人：一人說算式，一人計(jì)算和

9、。 師：從以上舉例可以發(fā)現(xiàn)？ 任請(qǐng)一組同桌匯報(bào)， （1）偶數(shù)+偶數(shù)=（） （2）從正方形中任意取出兩個(gè)數(shù)相加，和是。 （3）任意寫出兩個(gè)偶數(shù)，它們的和是。 （4）任意寫出兩個(gè)奇數(shù)，它們的和是。 （5）分別從圓和正方形中各取一個(gè)數(shù)相加，和是。 （6）任意寫出一個(gè)偶數(shù)，一個(gè)奇數(shù)，它們的和是。 （7）判斷下列算式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)。 10389+2004= 11387+131= 三、總結(jié)。 這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲和體會(huì)?希望同學(xué)們做一個(gè)生活中的

10、細(xì)心觀察者,發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造我們美好的生活。 板書設(shè)計(jì)： 課題：數(shù)的奇偶性 （1）偶數(shù)+偶數(shù)=（） （2）從正方形中任意取出兩個(gè)數(shù)相加，和是------。 （3）任意寫出兩個(gè)偶數(shù)，它們的和是-----。 （4）任意寫出兩個(gè)奇數(shù)，它們的和是-----。 （5）分別從圓和正方形中各取一個(gè)數(shù)相加，和是------。 （6）任意寫出一個(gè)偶數(shù)，一個(gè)奇數(shù)，它們的和是--------。 （7）判斷下列算式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù) 10389+2004= 11387+131=