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1、生命 一樣的精彩
設(shè)計意圖
接受了成都市心里健康C證的培訓課程，收獲很多。我發(fā)現(xiàn)小學生隨著年級的升高，學習科目的增多，學習壓力的增大，很多小學生越來越不自信，上課不敢大膽舉手發(fā)言，對學習有畏難情緒，不善于與他人溝通交流。幫助他們認清自我，增強他們的自信心，就顯得很重要了。因此，使小學生樹立自信，以自信的姿態(tài)來面對學習、生活，對人生的健康成長很關(guān)鍵。
愛默生曾說過，自信是成功的第一秘訣。如果每一個目標都是我們努力要到達的彼岸，那自信就是駛向成功的航行動力。有時候，不是因為受挫而失去自信，而是因為失去了自信從而失利。所以，當我們面對學習中生活中的種種苦難時，自信心是必備的心理素質(zhì)之一。然而
2、并不是每個人的自信心都足以抵抗各種挫折，所以在班級內(nèi)舉辦關(guān)于增強自信的心理班會是極其重要的。
班情分析
我班現(xiàn)有學生47人，其中男生27人，女生20人。大部分的孩子身體健康，學習成績比較優(yōu)異。但是很多孩子都缺乏自信，不夠樂觀，不善表達！而且班上還有幾個比較特殊的孩子，由于身體上的原因造成他們自卑感很強。如：劉佳坤，肢體殘疾，完全不能走路。周文行，嚴重唇腭裂，讀書發(fā)音不準。何銳林，雙腳膝蓋嚴重無力，不小心摔倒就不能爬起來，參加集體活動永遠都走最后一個。陳鑫巍，智商不太正常，總是給大家添亂。
輔導(dǎo)目標
1、了解一些殘疾人的勵志故事，并從中受到啟發(fā)。
2、幫助學生樹立自
3、信心，從而達到快樂學習和快樂生活的目的。
3、學生通過學習認識到無論你是什么樣的人，只要有自信，通讓過努力生命都可以一樣的精彩。
輔導(dǎo)重難點
1、學生通過學習認識到無論你是什么樣的人，只要有自信，通讓過努力生命都可以一樣的精彩。
2、激發(fā)學生積極向上的求知欲，認識自我，增強自信，從而讓學生勇于展現(xiàn)自己的特長和魅力，發(fā)揮一己之長，為自己，為班級創(chuàng)造榮譽。
授課年級
四年級三班
輔導(dǎo)準備
1、讓學生收集一些殘疾人的勵志故事
2、典型的殘疾人勵志故事視頻、PPT課件
輔導(dǎo)過程
一、聽故事，談感受
1、師：同學們，喜歡聽故事嗎？（喜歡）那今天老師就給大家
4、講一個感人的小故事。（師講張海迪的故事）
2、師：聽完這個故事，你有什么感想嗎？
指名談?wù)?
3、師：是啊，張海迪以自身的勇氣證明著生命的力量，給我們樹立了一個很好的榜樣。就在我們平常的生活中還有好多這樣具有堅強毅力的人，他們同樣用自己努力和自信，書寫著他們的精彩人生。同學們可能看過中國達人秀這個節(jié)目吧？知道第一屆達人秀的冠軍是誰嗎？（知道；不知道）那我今天一起了解一下“劉偉”的故事好嗎？（播放達人秀“劉偉”的視頻）
4、師：看到這里，你想說……？（指名談感想）
5、生自由談?wù)?
6、師：談到這里我想和你們一起說：“殘疾人都做做得這樣好，我們也一定能，加油！”
二、講故事，受啟發(fā)
5、1、師：同學們，你們還收集到哪些有關(guān)殘疾人的勵志故事，來和我們分享一下吧?。ㄖ该?wù)劊?
2、生自由講收集到的勵志故事。
3、師：同學們，聽了這些故事你受到了什么啟發(fā)呢？（指名談?wù)劊?
4、師：是啊，這些殘障朋友在學習、工作和生活中面臨著許多的困難，但他們以頑強的毅力，直面困難，戰(zhàn)勝自我，樂觀生活，贏得了大家的認可，實現(xiàn)了自身的生命價值。我們一起說：“相信自己，我也很棒！”
三、 做游戲，深體會
1、 師：同學們，剛剛聽了很多的故事，也許你依然還在感動中。那現(xiàn)在我們一起來玩一個小游戲，體驗一下這些殘疾要做到這樣成功容易嗎？
2、 游戲規(guī)則：1、準備好畫畫用的紙和筆2、把雙手背到
6、身后，握在一起，試著不用雙手畫一幅有趣的畫，并且給畫取一個名字。3、相互展示自己的作品。（生畫畫，師巡視指導(dǎo)）
3、 師：你畫畫時遇到哪些困難，最強烈的感受是什么？
4、 指名談?wù)?
四、讀名言，展自信
1、師：通過這次體驗相信同學們對殘疾人的生活有了更深的體會。但我們更要相信他們都能用自己的努力，創(chuàng)造出生命的精彩。我們是不是也可以呢？
2、生：是！
3、師：從你們堅定地回答中我已經(jīng)看到你們的自信了，要知道自信就是成功的第一秘訣呀！今天老師還想送給你們一些自信的名言，我們一起來大聲的，自信的讀一讀吧！
（出示自信名言，生一起大聲朗讀）
★自信是向成功邁出的第一步?！獝垡蛩?/p>
7、坦
★先相信自己，然后別人才會相信你。 ——羅曼·羅蘭
★任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才?！焯亓?
★要有自信，然后全力以赴——假如具有這種觀念，任何事情十之八九都能成功。——威爾遜
4、師：在以后的生活中，面對困難，你會怎樣做？（指名自由談?wù)劊?
5、師：相信同學們都能做到勇敢自信地面對一切困難。最后我們再一起來玩一個游戲：《自信拍拍拍》。要求：隨著音樂擺出最自信的姿勢，做：我棒，你棒，他也棒，我們大家都很棒；我行，你行，他也行， 我們大家都能行。
五、師總結(jié)，提希望
同學們，通過今天的班會課，我希望你們每個人的心里都能種下一棵自信的種子，面對
8、困難如果你經(jīng)常對自己說：我是獨一無二的，我是有價值的，我能行，我相信自己……這樣肯定自己的話，就離成功和快樂越來越近了。也請大家相信，無論你是怎樣的人，只要你擁有自信，努力奮斗，生命都一樣的精彩！
教學反思
本節(jié)主題心里班會課以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，這次活動對學生來說是一次提高自我意識的機會，我以聽故事，講故事，做游戲，讀名言和自由討論等形式，引導(dǎo)大家重新認識自我，認識到生命的意義；讓學生從殘疾人的勵志故事中受到啟發(fā)，增加學習的動力。培養(yǎng)學生樹立自信，以及在日常生活中學會悅納自己，悅納他人等問題，從而拓展到自己以后面對困難應(yīng)該怎么做等等。相信經(jīng)過這次班會活動課，學生們都有很大的收獲。不過，也許有的孩子只是一時的心熱，過后就忘得干干凈凈。所以，在以后的教育工作中我還會堅持開展這樣的活動，爭取讓每一個孩子心里的那顆自信的種子都能開出絢爛的花朵！
生命一樣的精彩
