《必修1高一地理第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候《全球的氣壓帶與風(fēng)帶》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《必修1高一地理第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候《全球的氣壓帶與風(fēng)帶》教學(xué)設(shè)計(jì)(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)繪制氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖,從中分析大氣運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性。
2、了解氣壓帶、風(fēng)帶位置的季節(jié)移動(dòng)規(guī)律及原因。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):三圈環(huán)流的形成;七個(gè)氣壓帶六個(gè)風(fēng)帶的名稱及分布。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):難點(diǎn)一:低緯環(huán)流的形成
難點(diǎn)二:極鋒附近氣流情況
學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)、合作探究、讀圖繪圖
【新課導(dǎo)入】
播放根據(jù)PPT制作的地理版《十年》,啟發(fā)學(xué)生如果將枯燥的地理知識(shí)融入流行元素,地理的學(xué)習(xí)會(huì)更有樂趣。
【溫故知新】
由學(xué)生對(duì)照PPT講解熱力環(huán)流的形成過程。對(duì)學(xué)生講解的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),便于了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課的掌握情況,同時(shí)強(qiáng)調(diào)熱力環(huán)流原理是理解本節(jié)內(nèi)容的基
2、礎(chǔ)。
【預(yù)習(xí)交流】
PPT展示以下內(nèi)容,學(xué)生板圖展示預(yù)習(xí)成果,學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容互查,找出預(yù)習(xí)存在的問題。
1.根據(jù)熱力環(huán)流的原理,畫出北半球赤道與極地之間的單圈環(huán)流。
2.以北半球?yàn)槔?,畫出北半球的三圈環(huán)流。
3.填出全球氣壓帶與風(fēng)帶,并畫出風(fēng)向。
【學(xué)習(xí)過程】
假設(shè)一:地面性質(zhì)均一、地球不自轉(zhuǎn)、不公轉(zhuǎn)、陽光直射赤道
【師】大氣如何運(yùn)動(dòng)?
【生】形成單圈環(huán)流。(展示學(xué)生板圖的單圈環(huán)流)
【師】這種環(huán)流能否形成?
假設(shè)二:地面性質(zhì)均一、地球自轉(zhuǎn)、不公轉(zhuǎn)、陽光直射赤道
【師】大氣如何運(yùn)動(dòng)?
PPT演示三圈環(huán)流形成過程并講解(以北半球?yàn)槔?
【互動(dòng)探究】
利用
3、自制模型,同位互講,演示氣壓帶風(fēng)帶的形成過程,在模型上畫出氣流運(yùn)動(dòng)方向。
【師】糾正學(xué)生演示過程中存在的問題。
【師生活動(dòng)】
課件展示并演示“氣壓帶和風(fēng)帶分布圖”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氣壓帶和風(fēng)帶的分布,明確其位置和范圍,各個(gè)風(fēng)帶的風(fēng)向變化,強(qiáng)調(diào)說明氣壓帶和風(fēng)帶是近地面的大氣環(huán)流狀況,引導(dǎo)學(xué)生從圖中認(rèn)識(shí)氣壓帶和風(fēng)帶“南北對(duì)稱,相間分布” 空間分布特點(diǎn)。并分析氣壓帶對(duì)氣候的影響:低壓處為上升氣流,多雨;高壓處為下沉氣流,少雨。
【學(xué)以致用】
結(jié)合氣候資料,分析世界多雨帶和少雨帶,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
假設(shè)三:地面性質(zhì)均一、地球既自轉(zhuǎn)也公轉(zhuǎn)
【師生活動(dòng)】:
指導(dǎo)學(xué)生閱讀“氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)”
4、圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng),認(rèn)識(shí)總結(jié)規(guī)律。北半球夏季偏北,冬季偏南;南半球相反。
實(shí)際地球:地面性質(zhì)不均一、海陸相間分布
【師】指導(dǎo)學(xué)生讀1月和7月海平面氣壓分布圖,疊加氣壓帶分布圖,讀出北半球海平面氣壓分布規(guī)律。1月,陸地上形成冷高壓,將副極地低氣壓帶切斷,使高壓只保留在海洋上。7月,陸地上形成熱低壓,將副熱帶高氣壓帶切斷,使高壓只保留在海洋上。
【歸納總結(jié)】
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】
課件展示習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生完成。(略)
【質(zhì)疑反思】:
? 本節(jié)課你學(xué)到了什么?
? 本節(jié)課你還有什么疑問?
【課后訓(xùn)練】
導(dǎo)學(xué)案中的鞏固練習(xí)
《全球的氣壓帶與風(fēng)帶》導(dǎo)學(xué)
5、案
導(dǎo)學(xué):范建芳
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)繪制氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖,從中分析大氣運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性。
2、了解氣壓帶、風(fēng)帶位置的季節(jié)移動(dòng)規(guī)律及原因。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):三圈環(huán)流的形成;七個(gè)氣壓帶六個(gè)風(fēng)帶的名稱及分布。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):難點(diǎn)一:低緯環(huán)流的形成
難點(diǎn)二:極鋒附近氣流情況
學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)、合作探究、讀圖繪圖
學(xué)習(xí)過程:
【溫故知新】
熱力環(huán)流形成的原理:(完成下面的熱力環(huán)流示意圖)
B A C
冷 熱 冷
6、
【預(yù)習(xí)交流】
1.根據(jù)熱力環(huán)流的原理,畫出北半球赤道與極地之間的單圈環(huán)流。
2.以北半球?yàn)槔?,畫出北半球的三圈環(huán)流。
3.填出全球氣壓帶與風(fēng)帶,并畫出風(fēng)向。
【學(xué)習(xí)過程】
運(yùn)用假設(shè)——推理——驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法分析氣壓帶風(fēng)帶的形成過程
A、單圈環(huán)流
(1)假設(shè)條件:地面性質(zhì)均一、地球不自轉(zhuǎn)、不公轉(zhuǎn)、陽光直射赤道
(2)形成因素:高低緯度受熱不均
(3)運(yùn)用熱力環(huán)流的基本原理,在下圖畫出北半球赤道與極地之間的大氣運(yùn)動(dòng)狀況:
B、三圈環(huán)流(北半球)
(1)假設(shè)條件:地面性質(zhì)均一、地球自轉(zhuǎn)但不公轉(zhuǎn),陽光直射赤道
(2)形成因素:高低緯度受熱不均;地球自
7、轉(zhuǎn)產(chǎn)生地轉(zhuǎn)偏向力
(3)以北半球?yàn)槔治龃髿獾倪\(yùn)動(dòng)狀況:(在下圖左側(cè)畫出北半球赤道與極地之間的大氣環(huán)流)
動(dòng)畫演示三圈環(huán)流形成過程
結(jié)論:形成___________、___________、___________三圈環(huán)流。
【互動(dòng)探究】
利用自制模型,同位互講,演示氣壓帶風(fēng)帶的形成過程,在模型上畫出氣流運(yùn)動(dòng)方向。
全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布
(1)在下圖中填注各氣壓帶、風(fēng)帶的名稱,并用箭頭表示氣壓梯度力的方向,用彎曲的箭頭表示偏轉(zhuǎn)后的風(fēng)向。
(2)三圈環(huán)流——近地面的表現(xiàn)為:______個(gè)氣壓帶,______個(gè)風(fēng)帶
(3)思考:各氣壓帶的形成原
8、因相同嗎?
氣壓帶①的形成原因是 ,屬于 作用;
氣壓帶②的形成原因是 ,屬于 作用;
氣壓帶③的形成原因是 ,屬于 作用,
氣壓帶④也屬于 作用形成。
(4)總結(jié)氣壓帶與風(fēng)帶的分布規(guī)律,分析氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。
高氣壓帶和低氣壓帶
9、 分布,氣壓帶和風(fēng)帶 分布,南北半球 分布。
同一半球的極地東風(fēng)和信風(fēng)風(fēng)向相同。 低壓處為上升氣流,多雨;高壓處為下沉氣流,少雨。
【學(xué)以致用】
結(jié)合降水的條件,思考哪些氣壓帶降水量會(huì)更多一些?
C、全球氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)
(1)假設(shè)條件:地面性質(zhì)均一、地球既自轉(zhuǎn)也公轉(zhuǎn)
(2)形成因素:高低緯度受熱不均;地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生地轉(zhuǎn)偏向力;太陽直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)
(3)移動(dòng)原因: ______________隨季節(jié)變化而南北移動(dòng)。
A太陽直射______________,節(jié)氣
10、__
B太陽直射______________,節(jié)氣 __
C太陽直射______________,節(jié)氣 __
移動(dòng)規(guī)律:就北半球而言:
就南半球而言: ___
D、海陸分布對(duì)氣壓帶的影響
(1)實(shí)際地球:地表不均一,地球既自轉(zhuǎn)也公轉(zhuǎn)
(2)形成條件:海陸熱力差異;太陽直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)
(3)影響:圖中氣壓帶分別是:30°N附近_________ ,60°N附近 _
一月陸地上的高壓中心名稱是______________ ,切斷的氣壓帶是_____ ________
七月陸地上的低壓中心名稱是___________ ,切斷的氣壓帶是_____ ________
【歸納總結(jié)】
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】
【質(zhì)疑反思】
? 本節(jié)課你學(xué)到了什么?
? 本節(jié)課你還有什么疑問?