《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題-池北二小2019-2020第六單元測(cè)試題 人教（部編版）無(wú)答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題-池北二小2019-2020第六單元測(cè)試題 人教（部編版）無(wú)答案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、池北二小2019-2020第一學(xué)期(五）年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科第六單元測(cè)試卷
班級(jí)： 姓名：
一、基礎(chǔ)梳理
1.看拼音，寫詞語(yǔ)。
máng lù qúan lì cí tuì jǐ bèi yā yì mù xiè bào kǎo
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
téng tòng qǐ dí cán jiǎn péi j ià jūn liè xīn téng zhǔ fàn
（
2、 ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2.給加點(diǎn)字注音。
掙錢（ ） 頹?。? ） 壓抑（ ） 撒嬌（ ） 蠶繭（ ） 寄宿（ ）
數(shù)落（ ）（ ） 冤枉（ ）（ ）
3.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇兩個(gè)喜歡的詞語(yǔ)各寫一句話。
人（ ）人（ ） （ ）（ ）不舍 （ ）日方（ ） （ ）不（ ）待
震（ ）欲（ ） （
3、）魂（ ）魄 （ ）吃（ ）驚 （ ）變（ ）化
4.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的量詞。
一（ ）縫紉機(jī) 一（ ）燈泡 一（ ）毛票 一（ ）電影
4、公司
一（ ）罐頭 一（ ）小漁船 一（ ）客棧 一（ ）老頭
一（ ）雨傘 一（ ）詩(shī) 一（ ）小說(shuō) 一（ ）商場(chǎng)
5.照樣子，仿寫詞語(yǔ)。
失魂落魄（含有近義詞）：
震耳欲聾（含有夸張手法）：
千變?nèi)f化（含有數(shù)字）：
戀戀不舍（ AABC式）：
6.用“望”字組成不同的
5、詞語(yǔ)，填到下列句子中。
（1）雖然屢遭挫折，他仍然沒(méi)有（ ）。
（2）有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短片小說(shuō)?！皩懙貌辉趺礃樱€不是毫無(wú)（ ）。”父親說(shuō)。
（3）爸爸是個(gè)守信用的人，他答應(yīng)的事是不會(huì)讓我（ ）的。
（4）小花暗暗下決心：在比賽中一定努力拼搏，不辜負(fù)大家的（ ）。
7.選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。
雖然……但…… 不僅……而且……
無(wú)論……都…… 只有……就……
（1）( )姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，（ ）姑爹的小漁船仍然是那么親
6、切，那么難忘……
（2）諸葛亮（ ）精通兵法，（ ）熟知天文地理。
（3）他們（ ）歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)（ ）是頂天立地，不肯低頭。
（4）（ ）人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界（ ）會(huì)變成美好的人間。
8.默寫填空。
（1） ，戒奢以儉。
（2）非淡泊無(wú)以明志， 。
（3） ，由奢入儉難。
（4）一粥一飯， ；半絲
7、半縷， 。
9. 根據(jù)提示填寫名言警句。
（1）關(guān)于勤儉節(jié)約，司馬光認(rèn)為：“ ， 。”諸葛亮也曾說(shuō)過(guò)?！胺蚓又校o以修身， ?！薄? ，戒奢以儉?！边@是唐朝政治家魏征所說(shuō)。
（2）學(xué)校要在食堂掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召同學(xué)們要節(jié)約糧食，不要浪費(fèi)。請(qǐng)寫出你認(rèn)為合適的一句：
8、
10. 按要求寫句子。
（1）父親用幾片玻璃和彩色紙屑等糊的萬(wàn)花筒是我童年唯一的也是最珍貴的玩具。（縮寫句子）
（2）號(hào)召我們要做雷鋒式的好少年。（修改病句）
（3）觀眾的目光一齊注視著舞臺(tái)上的精彩表演。（縮句）
9、
（3）貓的性格實(shí)在有些古怪。（改為反問(wèn)句）
（4）我很想吃牛奶糖。我沒(méi)有錢買。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把這兩句話連成一句話）
10、
二、積累運(yùn)用。
1.《太陽(yáng)》是一篇 文，課文從 、 、 等方面介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)。
2.《松鼠》的作者是法國(guó)作家 。
3.《父愛(ài)之舟》是一篇回憶性散文，采用倒敘的方式，從 開(kāi)始，以 為線索，貫穿全文。
4.“但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天 。”所填的詞語(yǔ)說(shuō)明“我” 。
5.母愛(ài)的偉大、無(wú)私正如唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》中的詩(shī)句：
11、
三、課內(nèi)閱讀。
（一）慈母情深（節(jié)選）
母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī),向母親探過(guò)身,喊“大姐,別給!沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃,供他們穿,供他們上學(xué),還供他們看閑書(shū)哇!”接著又對(duì)著我喊:“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書(shū)哇？”
母親卻已將錢塞在我手心里了,大聲回答
12、那個(gè)女人:“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀!我挺高興他愛(ài)看書(shū)的!”
母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來(lái)是那么瘦小!那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該是一個(gè)大人了。
我鼻子一酸,攥著錢跑了出去…
那天,我用那一元五角錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭。
“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的！不是你說(shuō)買書(shū)，媽才舍不得給你這么多錢呢！”
那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。
就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……
13、
1.給畫線的字注音。
數(shù)落（ ） 湊足（ ）龜裂（ ）機(jī)械（ ）
2.在文段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
瘦弱——（ ） 責(zé)怪——（ ）
干裂——（ ） 繁忙——（ ）
3.請(qǐng)寫出下面的句子運(yùn)用的描寫方法。
（1）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（ ）
（2）“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的！不是你說(shuō)買書(shū)，媽才舍不得給你這么多錢呢！”（ ）
4.請(qǐng)從上題的語(yǔ)句中任選一句說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么。
14、
5.作者為什么說(shuō)“我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是母親”？
6.作者寫了什么事來(lái)表現(xiàn)“慈母情深”？為什么用“慈母情深”做題目？
15、
7.從母親和工友對(duì)待“買書(shū)”的不同態(tài)度中可以體會(huì)到什么？
（二）父愛(ài)之舟（節(jié)選）
老天不負(fù)苦心人,他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候,依舊是那只小船,依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候,便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被,因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看,父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線,但這個(gè)船艙
16、里的背影也就分（fèn fēn ）外明顯，永難（磨滅 忘記）了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對(duì)我也永遠(yuǎn)是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船（精致 精美），但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載（zài zǎi）著父親的小船畫出來(lái)就好了！
……醒來(lái)，枕邊一片濕。
1.用“√”畫出括號(hào)里正確的讀音或詞語(yǔ)。
2.片段選自 （作者）的《父愛(ài)之舟》。
3.你由父親縫補(bǔ)的背影聯(lián)想到哪一首詩(shī)？請(qǐng)你把它完整地寫下來(lái)。
17、
4. 你是如何理解文中畫橫線的句子的？請(qǐng)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，寫寫你的體會(huì)。
18、
5.聯(lián)系全文，想一想，關(guān)于文題“父愛(ài)之舟”，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.“父愛(ài)之舟”指的是姑爹的漁船，同時(shí)也暗喻父親的愛(ài)。
B.姑爹家的小漁船是行文的線索，父親總是以此船送“我”讀書(shū)、考學(xué)，此船在文中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文內(nèi)容。
C.小時(shí)候家里窮，唯有姑爹的那只小船可以充當(dāng)交通工具。
D.“父愛(ài)之舟”情感內(nèi)涵豐富，以此為題，既寫出了父愛(ài)的偉大，也見(jiàn)證了“我”的成長(zhǎng)。
四、 課外閱讀
生命中的傘
在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，有許許多多東西是可以淡忘
19、的，但有些東西卻無(wú)法忘卻，譬如這生命中的傘。
許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著這縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見(jiàn)了朦朧的細(xì)雨中，一個(gè)蒼老的身影撐著雨傘向我走來(lái)。于是我明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛(ài)。每每走在飄雨的路上，望著迷蒙的遠(yuǎn)山近樹(shù)便在心里說(shuō)：父親又送傘了嗎？在風(fēng)中？在雨中？
那是讀中學(xué)時(shí)候的一天，就在臨近下課時(shí)，驟然間烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書(shū)本準(zhǔn)備回家，雨淅淅瀝瀝的地下起來(lái)了。望著密密匝匝的細(xì)雨，我猶豫起來(lái)，到家肯定會(huì)渾身濕漉漉了。暮色愈來(lái)愈深，我硬著頭皮沖進(jìn)了雨里。
一路小跑。隱隱約約，我看見(jiàn)前面有個(gè)人，打著傘向我走來(lái)。走近了，才知道竟是父親。
20、父親蒼瘦的臉龐露出了微笑，站在那里等我。我無(wú)言地從父親手中接過(guò)了傘。父親的嘴唇蠕動(dòng)著似乎想說(shuō)些什么，但終究沒(méi)說(shuō)。一路上，父親和我一前一后地各自走著一段沉默的路。我只望著飛舞的雨花想著自己的心事，仿佛忘了父親走在我前面，就這樣回到家中。
再后來(lái)，每逢下雨，父親總是默默地出現(xiàn)在我眼前。一次，兩次，三次……我始終把這看成父親的義務(wù)，不要說(shuō)親昵，甚至連一句感謝的話都不曾說(shuō)。每次父親邁著沉重的步履將傘遞給我時(shí)，我只是平淡地接過(guò)便無(wú)語(yǔ)地跟在父親身后，似乎這一切都是父親應(yīng)該做的。
有一天下雨，父親卻沒(méi)有來(lái)。走在雨中遲遲不見(jiàn)父親，我不禁生起了父親的氣。跑回家中，卻見(jiàn)父親病懨懨地躺在床榻上，青筋虬露的手緊緊
21、地握著一把傘，我呆呆地看著父親，心底油然而生出無(wú)限的歉意。母親走過(guò)來(lái)，告訴我：“你爸剛才還嚷著送傘給你，誰(shuí)知沒(méi)走幾步卻倒在地上，到底是人老了。身體也每況愈下?！蔽颐偷?fù)湓诖惭厣?，淚水小溪般地流了下來(lái)，看著臉上滿是皺紋的父親，為自己的懵懂無(wú)知，為錯(cuò)怪父親而無(wú)地自容了。父親永遠(yuǎn)都在無(wú)言地呵護(hù)著我，可我卻沒(méi)有領(lǐng)悟到這刻骨銘心的愛(ài)的方式。
淡淡的，淡淡的雨絲中可是父親打傘來(lái)了？站在異地他鄉(xiāng)的蒙蒙細(xì)雨中，我又想起了父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠(yuǎn)地嵌在心靈深處。
1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。
（1）油然而生:
22、
（2）刻骨銘心：
2.填空。
的細(xì)雨 的身影 的步履 的愛(ài)
3. “在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，有許許多度東西是可以淡忘的，但有些東西卻無(wú)法忘卻，譬如這生命中的
23、傘。”此句在文中起什么作用？
4. 圍繞著“傘”，作者具體寫了哪兩件事？
5.“父親永遠(yuǎn)都在無(wú)言地呵護(hù)著我，可我卻沒(méi)有領(lǐng)悟到這刻骨銘心的愛(ài)的方式。”此句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題-池北二小2019-2020第六單元測(cè)試題 人教（部編版）無(wú)答案
