甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第4課《夏、商、西周的興亡》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第4課《夏、商、西周的興亡》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第4課《夏、商、西周的興亡》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、夏商周的興亡 課題學(xué) 習(xí)目標(biāo) 1:知道夏朝建立的相關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)世襲制取代禪讓制，理解“家天下”取代“公天下”的意義。 2：了解夏朝統(tǒng)治的相關(guān)史實(shí)，知道夏桀是夏朝的最后一位國(guó)王，是一個(gè)暴君。 3：了解商湯滅夏和商朝統(tǒng)治的相關(guān)史實(shí)，知道商紂是商朝的最后一位國(guó)王，是一個(gè)暴君。 4：了解武王伐紂和西周建立及滅亡的相關(guān)史實(shí)。 5：把握分封制的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)實(shí)行分封制的目的和作用。 學(xué)法概述 細(xì)讀課本，把握夏商周興起和滅亡的線索，歸納總結(jié)其建立的時(shí)間，都城，和重要的人物。再聯(lián)系所學(xué)，組內(nèi)理解“世襲制”的含義和“分封制”的內(nèi)容和作用。 學(xué)段 學(xué)習(xí)內(nèi)容 達(dá)成目標(biāo) 建議使用的學(xué)習(xí)方法 學(xué)

2、習(xí) 時(shí)間 鞏固練習(xí) 學(xué)段測(cè)評(píng) 自我 評(píng)價(jià) 第 一 學(xué) 段 推理探究 課本第一段 ——“禪”始不能“禪”終 回顧堯舜禹的“禪讓”和“公天下”，理解“世襲制”和“家天下”。 回顧禪讓 總結(jié)世襲制 5分鐘 1 禪讓": 禪讓: 禪讓: 2 "世襲制": .開(kāi)始的時(shí)間: .結(jié)束時(shí)間: . 優(yōu) 良 合 格 不 合 格 第 二 學(xué) 段

3、 歸納總結(jié) 總結(jié)歸納夏商周的興替 梳理課本,繪制表格. 10分鐘 時(shí)間 事件 人物 第 三 學(xué) 段 理解記憶 ——西周分封制 把握分封制的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)實(shí)行分封制的目的和作用。 梳理課本知識(shí)點(diǎn) 8分鐘 1 實(shí)行分封制的目的： 2 分封制的內(nèi)容： 3 作用： 第 四 學(xué) 段 深度理解 ——分封制“分蛋糕” 知道"金字塔型"的統(tǒng)治 讀圖 標(biāo)注每層人物身份 5分鐘 第1-4層： , , , . 第五層: . 第六層: . 知 識(shí) 梳 理 達(dá) 標(biāo) 測(cè) 評(píng) 練習(xí)冊(cè)