二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)世界上最美的是什么5教案 科教版

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1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 世界上最美的是什么5教案 科教版 教學(xué)目標(biāo)： 1 正確、流利、有感情地朗讀課文，并且隨文識(shí)字、理解新詞。 2 理解課文內(nèi)容，體會(huì)和感悟?yàn)槭裁础耙活w充滿友愛(ài)的心就是最美的”。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1 有感情地朗讀課文。 2 體會(huì)和感悟“有一顆充滿友愛(ài)的心就是最美的”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小蜜蜂、小燕子、小鹿板貼圖；多媒體課件。 教學(xué)流程： [師先板書(shū)課題] 一 談話解題，導(dǎo)入新課。 師：“孩子們，我們生活的世界是一個(gè)美麗的世界。（出示課件）看，這壯美的瀑布，嬌艷的花朵，都市的夜景，這靜謐的海底世界，這濃烈的民族風(fēng)情都在向我們展示著它們特有的美

2、。那么，你認(rèn)為世界上最美的是什么呢？”（生各抒己見(jiàn)） 師：“大家的想法各不相同，那么世界上最美的到底是什么呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文題目。請(qǐng)齊讀課題?，F(xiàn)在，我們趕快走進(jìn)課文，看看森林里的那場(chǎng)動(dòng)物智力比賽中小動(dòng)物們找到的答案吧！” 二 初讀課文，整體感知。 1 請(qǐng)同學(xué)們看課文，自由、輕聲地朗讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再標(biāo)出自然段。 2 接下來(lái)，老師想請(qǐng)幾名同學(xué)讀課文，注意聽(tīng)要求：看誰(shuí)能讀得正確、流利，而且聲音洪亮。誰(shuí)有信心？（指名讀）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想一想：課文講了一件什么事？（師總體評(píng)價(jià)讀文情況：基本上達(dá)到了正確、流利，老師相信通過(guò)深入讀文就能讀得有感情了。）

3、 全班交流：課文寫(xiě)了一件什么事？都有誰(shuí)參加了比賽？（生自由發(fā)言，師板貼小蜜蜂、小燕子、小鹿圖片） 3 （師指板貼圖）大家回想一下課文內(nèi)容，他們分別是哪類小動(dòng)物的代表呢？老師這兒有一道填空題，自己試著填一填！ [出示課件：選詞填空 運(yùn)動(dòng)員 選手 代表 小蜜蜂（ ）昆蟲(chóng)，小燕子是飛鳥(niǎo)們推出的（ ），群獸選出的（ ）是小鹿。] 指名填空。師：這句話向我們介紹了參加比賽的選手，只更換了幾個(gè)詞語(yǔ)，就讓我們感覺(jué)到很生動(dòng)。來(lái)，讓我們一齊讀，體會(huì)這種句式變化的美。生齊讀。 三 研讀課文，讀中感悟。 過(guò)渡：（指板書(shū)）“孩子們，瞧，他們個(gè)個(gè)像賽場(chǎng)上的勇士，就要整裝

4、出發(fā)了！那么，他們是怎樣尋找世界上最美的東西的？請(qǐng)大家自由地讀讀課文4、5、6自然段吧！” 學(xué)生匯報(bào)交流： （一） 交流第四自然段。 1 誰(shuí)能把小蜜蜂尋找美的那一段讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：從 這段話中你知道了什么？指名讀，生回答。（師：只有這幾種顏色嗎？你是從哪里看出來(lái)的？想一想還會(huì)有什么顏色？簡(jiǎn)單說(shuō)明省略號(hào)在這里的作用） 2 （出示課件）同學(xué)們，讓我們趕緊跟著小蜜蜂來(lái)到百花園中去欣賞那五顏六色的花朵吧！看到這鮮花的美景，你有什么感受？（生表達(dá)花兒真美的感嘆）那就請(qǐng)把你們對(duì)這百花園的贊嘆通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，練習(xí)讀一讀吧！看誰(shuí)讀得最美?。ㄉ杂删氉x）指名

5、讀。誰(shuí)還想讀？想讀的同學(xué)一起讀！ （二） 交流第五自然段。 我們跟隨小蜜蜂在百花園中一齊感受到了花兒顏色的美，那么小燕子是怎 樣尋找美的，你找到了嗎？（第五自然段） 1 課文中說(shuō)小燕子在比賽中累得汗水把羽毛都濕透了，可他后來(lái)為什么不 累了呢？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（生回答） 2 “鼓勵(lì)”是什么意思？（師：你得到過(guò)別人的鼓勵(lì)嗎，心情怎么樣？看 來(lái)鼓勵(lì)的作用可真大呀！所以呀，在生活中我們要多多鼓勵(lì)身邊的人，那會(huì)使他更進(jìn)步，我們自己也會(huì)很快樂(lè)。） 3 請(qǐng)同學(xué)們有感情地讀讀這一段!注意要讀出小燕子在比賽中的勞累以及 后來(lái)聽(tīng)到鼓勵(lì)后的輕松。（師評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀

6、得真有感情，有的同學(xué)還帶上了表情，真不錯(cuò)?。? （三） 交流第六自然段。 1 接下來(lái)，讓我們看看小鹿在比賽中的表現(xiàn)。請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題默讀第六自然段。（出示課件：讀一讀，體會(huì)一下小鹿的心情是什么樣的？你是從那些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。） 師：在這段話中用了一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)小鹿的心情變化，把它們找出來(lái)讀一讀。 全班交流： （1） 小鹿的心情是什么樣兒的？（焦急、緊張）你是從哪兒看出來(lái)的？他 著急做什么？ （2） 那么，他只是著急做這一件事情嗎？他最終選擇了什么？ （3） 你能想象出

7、小鹿在那危急時(shí)刻，心里會(huì)是怎么想嗎？（生想象） 師：也許，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，小鹿什么都沒(méi)有想。他寧可放棄比賽， 寧可自己的身體受傷也要奮不顧身地去救小刺猬。那么我們?cè)诶首x的時(shí)候應(yīng)該讀出小鹿前面滿懷信心地奪取比賽勝利的急切心情；后面讀出他奮不顧身地救伙伴的焦急心情，后面較前面更動(dòng)情、更緊張。自己試著練一練。指名讀，評(píng)讀，再指名讀。 2 想一想，接下來(lái)會(huì)是什么情景呢？請(qǐng)展開(kāi)想象，和同桌說(shuō)一說(shuō)。生交流 想法。師：大家想象合理，你們想象的情景正是文中省略號(hào)省略的部分。 四 角色朗讀，揭示中心。 1 分角色朗讀。 過(guò)渡：“孩子們，時(shí)間過(guò)得真快，太陽(yáng)已經(jīng)落山了，小蜜蜂、小燕子

8、早就飛 回來(lái)了，只有小鹿還沒(méi)有回來(lái)。月亮露出笑臉，星星眨著眼睛，小鹿一瘸一拐地回來(lái)了，他滿身泥污，大家都驚訝地望著他。比賽結(jié)束了，他們找到的世界上最美的東西各是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀10—13自然段，動(dòng)筆畫(huà)出他們找到的答案。然后哇，選擇一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，模仿他的語(yǔ)氣練習(xí)讀一讀，一會(huì)兒我們分角色朗讀。” 師：現(xiàn)在我們來(lái)分角色朗讀。（分配角色）一會(huì)兒我們?cè)诶首x的時(shí)候，大家 可以動(dòng)起來(lái)，帶上動(dòng)作、表情讀一讀。（師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)?。? 2 感受聲音美。 從大家繪聲繪色的朗讀中我們知道小蜜蜂找到的答案是--（生：顏色 師板書(shū)：顏色美）師：是呀，我們的確看到了絢麗的色彩。小燕

9、子找到的答案是？（生：聲音。）師：聲音真的是那么美嗎？想不想聽(tīng)一聽(tīng)！請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛。（播放課件）此時(shí)此刻你想說(shuō)什么？快讓我們一齊美美地讀一讀?。ǔ鍪菊n件）齊讀。師：聲音的世界真是美妙無(wú)比，這就是小燕子找到的最美的東西---（生：聲音 ，師板書(shū)：聲音美） 3 揭示中心。 小鹿此時(shí)是什么表情？（生：難為情）他為什么難為情？他真的沒(méi)有發(fā)現(xiàn) 最美的嗎？談?wù)勀愕睦斫?。（引?dǎo)學(xué)生理解：小鹿在緊要關(guān)頭為了救伙伴而放棄了比賽，更可貴的是，他并沒(méi)有認(rèn)為自己的行為有多么高尚，甚至還在為自己沒(méi)有找到最美的東西而難為情，這一切都源于他有顆美好的心靈。師板書(shū)：心靈美。） 同學(xué)們，我們用眼

10、睛欣賞了絢麗的色彩，用耳朵聆聽(tīng)了美妙的聲音，又動(dòng)情地談出了小鹿有一顆美好的心靈?，F(xiàn)在讓我們說(shuō)一說(shuō)（出示課件）你認(rèn)為世界上最美的東西是什么？（師指板書(shū)中的“最”）生談話。 4 大象伯伯和我們的想法一樣，讓我們齊讀最后一段話。 師：我們都從小鹿身上發(fā)現(xiàn)了世界上最美的東西----（生：一顆充滿友愛(ài) 的心，師板貼紅心。） 5 拓展練筆： （出示課件）課文中“一顆充滿友愛(ài)的心就是，小鹿放棄比賽去就小刺猬；一顆充滿友愛(ài)的心就是，小伙伴哭鼻子時(shí)輕輕遞上一塊手帕；一顆充滿友愛(ài)的心，就是--------------------”同學(xué)們，你愿意將這首傳遞愛(ài)的小詩(shī)繼續(xù)寫(xiě)下去嗎？那就把它寫(xiě)到今天的

11、日記里。 五 總結(jié)全文。 同學(xué)們，世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)美好的事物，他們裝點(diǎn)了我們生活，讓這個(gè)世 界變得多姿多彩。而這其中最美的是那看不見(jiàn)、聽(tīng)不到，但它卻讓我們感受得最真切的—一顆美好的心靈。（板貼紅心）孩子們，愿我們每個(gè)人都擁有一顆美好的心靈吧，那么這個(gè)世界該是多么美好！ 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 世界上最美的是什么6教案 科教版 龍江縣華民鄉(xiāng)永勝小學(xué) 費(fèi)紅敏 教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)和感悟?yàn)槭裁? “一顆充滿友愛(ài)的心，就是最美的”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3

12、、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 教學(xué)難、重點(diǎn)：1、體會(huì)和感悟“有一顆充滿友愛(ài)的 心，就是世界上最美的”。 2、有感情地朗讀課文，特別是文中 三種小動(dòng)物是怎樣尋找世界上最美 的東西的部分。 3、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：再現(xiàn)課文情境的多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入: 1.出示問(wèn)題,讓學(xué)生回答. 同學(xué)們，老師這里有一個(gè)問(wèn)題,想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回 答,“世界

13、上最美的是什么”?(學(xué)生回答) 2.揭示課題. 同學(xué)們,你們知道嗎?森林里正舉行動(dòng)物智力比賽 呢,小蜜蜂,小燕子,小鹿都在尋找世界上最美的事物, 它們找到答案了嗎?答案又是什么呢?我們一起看一看 吧!(板書(shū)課題) 二.朗讀課文,感悟文章. 1.閱讀課文,朗讀指導(dǎo). (1).領(lǐng)讀,師做適當(dāng)指導(dǎo). (2).指名賽讀,別的學(xué)生評(píng)價(jià),師做適當(dāng)點(diǎn)撥,指導(dǎo). 2.明確文中內(nèi)容,領(lǐng)悟文中思想主題. (1).讓學(xué)生快速瀏覽課文,找出三個(gè)小動(dòng)物找到的自 認(rèn)為世界上最美的是什么.(小組合作探究),(指名匯 報(bào),師做板書(shū)) 注意:

14、省略號(hào)的理解,補(bǔ)充及個(gè)別字詞講析. 思考:小鹿找到的世界上最美的是什么?從哪里看出來(lái) 的.(指名) (2).齊讀最后一自然段,體會(huì)理解大象伯伯說(shuō)的話. (小組討論,匯報(bào)) 三.擴(kuò)展練習(xí),深化主題. 1.你想對(duì)小鹿說(shuō)什么,寫(xiě)在插圖旁邊.(指名匯報(bào)) 2.引導(dǎo)學(xué)生作小詩(shī),贊美世界上最美的是一顆充滿 友愛(ài)的心. 師作范文,學(xué)生展開(kāi)想象，模仿。 師巡視，指名匯報(bào)，展示。 3、讓我們分別告訴自己、親人、朋友、所有的 人，世界上最美的是一顆充滿友愛(ài)的心。(師 生共同進(jìn)行) 四、總結(jié)。 你學(xué)到了什么？（指名回答） 五、布置作業(yè)。 回去做一件事來(lái)體現(xiàn)你擁有一顆友愛(ài)的心。 板書(shū) 世界上最美的是什么 小蜜蜂——顏色 小燕子——聲音 小鹿——