湖南省望城縣金海雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級歷史上冊 第14課 蒸汽時代導(dǎo)學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版

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1、課型:預(yù)習(xí)展示課 設(shè)計(jì) 審核: 審批: 班級: 小組: 姓名: 使用時間: 月 日 星期 學(xué)習(xí)課題:第14課 蒸汽時代 第_ 課時 累計(jì) 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解瓦特改良蒸汽機(jī)及其影響 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)生認(rèn)識到:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。理解工業(yè)革命的世界影響。 學(xué)習(xí)過程:(備注欄內(nèi)請老師們補(bǔ)充復(fù)備情況,請同學(xué)們補(bǔ)充課堂筆記) 流程及預(yù)見性問題 學(xué)習(xí)要求 和方法 備注 一、 明確目標(biāo):見學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、 自主學(xué)習(xí): 認(rèn)真閱讀教材,完成填空(注意看清獨(dú)學(xué)要求,盡量按照要求做) 1、 工業(yè)革命開始于

2、 60年代,從 國開始,最早開始的行業(yè)是 。 世紀(jì)上半期, 國首先完成工業(yè)革命。 和 相繼完成工業(yè)革命。 2、 在工業(yè)革命中,蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用推動了交通工具的變革。 人首先創(chuàng)造出了蒸汽機(jī)作動力的輪船,隨后,英國工程師 利用蒸汽機(jī)發(fā)明了 。 3、 18世紀(jì)60年代,織布工哈格里夫斯發(fā)明一種稱為 的手搖紡紗機(jī),引發(fā)了棉紡織生產(chǎn)領(lǐng)域的一系列發(fā)明。1785年,瓦特改進(jìn)的

3、 首先在紡織部門中使用,極大的促進(jìn)了大工廠生產(chǎn)的發(fā)展。 三、 合作探究 (1)圖中人物是誰?他是哪國人 ? (2)他在工業(yè)革命中的重要發(fā)明是什么? 獨(dú)學(xué):盡量讓自己在閱讀教材的時候?qū)滩膬?nèi)容的整體有個整體把握。 先獨(dú)立完成,然后在組內(nèi)進(jìn)行交流(主要是矯正答案,對于不會回答的問題要論得出結(jié)果) (4) 這項(xiàng)發(fā)明有何重要的意義? “資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力,比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多……”?? ——《共產(chǎn)黨宣言》 (

4、1)“不到一百年”內(nèi)生產(chǎn)力迅速發(fā)展是因?yàn)榘l(fā)生了什么事件?這一事件首先發(fā)生在哪個國家? (2)這一事件中在交通運(yùn)輸工具方面的主要發(fā)明有哪些? (3)工業(yè)革命對人類社會產(chǎn)生了哪些影響? 四、展示提升 分組展示,學(xué)習(xí)小組承包責(zé)任制,自己選擇“自主學(xué)習(xí)”和 “合作探究”兩部分的問題進(jìn)行。 五、 過關(guān)檢測(一)歷史診斷題:下列是對法國大革命經(jīng)過的敘述,共有五處錯誤,請?jiān)\斷后并加以改正。(在錯誤處劃橫線再進(jìn)行更正) 18世紀(jì)60年代,法國織布工哈格里夫斯發(fā)明了一種稱為“珍妮機(jī)”的 水力紡紗機(jī),工業(yè)革命從此開始了。英國的瓦特在前人研究的基礎(chǔ)上, 發(fā)明了蒸汽機(jī),并首先把它應(yīng)用

5、于采礦部門,受到廣泛歡迎。蒸汽機(jī) 的使用推動了交通運(yùn)輸工具的進(jìn)步,英國人首先造出輪船,隨后,英 國科學(xué)家史蒂芬孫利用蒸汽機(jī)發(fā)明了火車機(jī)車。 (二)選擇題 1、工業(yè)革命中,人類最早打破自然條件限制的發(fā)明是(????? ) A、蒸汽機(jī)???? B、火車????? C、汽船???? D、珍妮機(jī) 2、 交通運(yùn)輸工具的突破,首先發(fā)生在( ) A.英國 B.法國 C.美國 D.日本 3、英國完成工業(yè)革命后對我國的侵略主要表現(xiàn)為( ) A.騙賣勞工 B.擴(kuò)大租界范圍C.輸出資本 D.傾銷商品、掠奪原料 4、在瓦特制成的改良蒸汽機(jī)被用來帶動紡織機(jī)器之前,若英國人要開辦棉紡廠,那么廠址最好選在 A. 臨近鐵路的地方      B.臨近煤礦的地方      C. 臨近油田的地方     D.臨近河流的地方 提出展示要求:1、方式可以自己選擇(可以進(jìn)行板書演練展示,可以口頭表達(dá)進(jìn)行展示等) 2、組長的分工明確,同時組長對本組的展示要提要求(比如板書展示的要求書寫工整、口頭表達(dá)的要求準(zhǔn)備充分,口齒清楚等) 教師進(jìn)行檢查(至少要檢查一部分學(xué)生的完成我那個情況,并且做出書寫、態(tài)度等簡單評價)

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