江蘇省徐州市中小學教學研究室七年級歷史上冊 第13課 兩漢經濟的發(fā)展教案 新人教版

《江蘇省徐州市中小學教學研究室七年級歷史上冊 第13課 兩漢經濟的發(fā)展教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省徐州市中小學教學研究室七年級歷史上冊 第13課 兩漢經濟的發(fā)展教案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第13課、兩漢經濟的發(fā)展 教 學 三 維 目 標 1 知識與技能 通過本課的學習，使學生了解兩漢時期經濟發(fā)展為我國兩漢盛世奠定基礎。培養(yǎng)學生綜合歸納的能力；使學生對生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑之間的作用與反作用有一個初步認識。 2 過程與方法 教學中用談話法，師生互動，讓學生帶著問題閱讀課文，培養(yǎng)分析 問題、概括問題的能力。 3情感 態(tài)度和價值觀 通過本課的學習，使學生認識到兩漢是我國封建社會經濟的發(fā)展期， 這和兩漢四百年的政治統一、文化積累是分不開的。 教學 重點 難點 教學重點：農業(yè)的新成就、手工業(yè)的興盛。 教學難點：農具的改進、手工業(yè)技

2、術的提高。 教 學 方 法 閱讀指導法、自學法、創(chuàng)設情境導學法、歸納法、對比法、、討論法、史料分析法。 學 習 方 法 本課雖然頭緒較多，但是著重要掌握的問題也非常突出，可以指導學生集中精力掌握好“淝水之戰(zhàn)”和“江南地區(qū)的開發(fā)”這兩個問題。對于“淝水之戰(zhàn)”應著重認識前秦失敗的原因和對當時局勢的影響。對于“江南地區(qū)的開發(fā)”，主要是認識清楚江南開發(fā)的原因和條件、江南開發(fā)的成就以及江南開發(fā)的深遠影響。2．理清本課的基本線索是學好本課的關鍵?？梢酝ㄟ^以下的圖示來幫助學生掌握基本線索： 板 書 設 計 一、西晉的興亡 二、淝水之戰(zhàn) １. 東晉、前秦的

3、建立 ２. 交戰(zhàn)的雙方及結果 前秦　　　　　　東晉X k b 1 . c o m 失敗　　　　　　取勝 ３. 相關的成語故事：草木皆兵、風聲鶴唳 三、江南經濟的發(fā)展 １. 江南經濟發(fā)展的原因 ２. 江南經濟發(fā)展的主要表現 教 學 反 思 借助一些成語典故，讓學生去感悟人生，形成積極向上的人生觀和價值觀。 　　通過課后的社會調查，既讓學生在生活中去認識人口遷移與經濟發(fā)展之間的關系，又讓學生在實踐中體會到團結協作的重要性，培養(yǎng)了學生的實踐能力，收集資料和整理資料的能力。 教學過程及內容 教師活動 學生活動 （一）導入新課： 導入：兩漢是我國封建社會經濟

4、發(fā)展的重要時期。漢朝的統治者，實行了一些緩和階級矛盾和重視農業(yè)的政策，經過人民的辛勤勞動，社會經濟呈現出新的面貌，并且有它顯著的特點。本課我們將學習兩漢農業(yè)、手工業(yè)的新成就，商業(yè)和都市的新氣象。 （二）課件演示學習目標、導讀提綱 類 別 成 就 農業(yè) 興修水利 生產工具 耕作技術 農作物 手工業(yè) 絲織 冶鐵 （三）組織學生自學： （學生標注知識要素） （四）檢測： 1.基礎知識：學習基礎較差的學生進行匯報，中上生評判、更正。 1、西漢：_______治理黃河，東漢:明帝時_______治理黃河 2、發(fā)明播種工具___

5、____，牛耕普遍使用_________的耕作方法 3、南、北方分別以_______、_______為主。______廣泛種植。 4、絲織業(yè)：已經使用_______,而且_______技術也很高，能織出精美的花紋。 5、冶鐵業(yè)：___漢的南陽太守_______發(fā)明了______,比歐洲早________年。 6、加強集權的經濟措施：將地方的 _______和_______收歸中央，統一鑄造_______,大大增加了中央的財政收入，實現了______上的大一統。 7、西、東二京：_______、_______。 （五）探究新課： 提問：“兩漢農業(yè)的進步表現在哪幾個方面呢？”學生回答

6、后，教師可通過計算機或投影展示下列圖示。 農業(yè)的進步 { 水利 { 漢武帝治理黃河 漢明帝時王景治理黃河 農具 { 耕犁：安裝了犁壁（二牛抬扛耕作方法） 耬車：播種工具 農作物 { 南北分別以水稻、小麥為主 桑麻廣泛種植 1、找一找：西漢時期提高生產效率的科技發(fā)明有哪些？ 2、請同學們想一想種子是怎樣通過耬車播到地里去的？它為什么有三個腳？人們是如何操縱它的？ 3、牛耕技術(指導學生看《東漢牛耕圖》) 4、“兩漢手工業(yè)的興盛主要體現在哪些行業(yè)上呢？ 5、提出問題：“東漢以前已經有了皮囊鼓風、畜力鼓風，利用水力鼓風的水排和它們相比有哪些優(yōu)點呢？” 6、介紹

7、長安、洛陽的繁盛，包括城市的規(guī)模、布局、商業(yè)活動等方面。 7、關于加強集權的經濟措施重點介紹漢武帝時將地方鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢。 8、看圖分析：看上面的西漢長安平面圖，想一想，東市、西市為什么在城的西北角？又為什么用墻圍起來？ 小結：利用板書 （六）當堂訓練、完成課堂作業(yè)。 教師提問 教師利用多媒體出示 （1）布置自學任務（2）指導自學的方法（3）明確自學的要求（4）了解他們自學中的困難， 教師巡視檢查 引導學生去思考、動腦 引導學生探索、交流 師問

8、 教師引導學生分析 鼓勵學生獨立思考，充分表達自己的見解 組織學生完成填圖練習： 學生各抒己見 閱讀、思考，自己解決所遇到的問題，對一時不能解決的問題提出質疑。 組長組織學生匯報， 學生小組歸納回答 學生歸納關于加強集權的經濟措施重點介紹漢武帝時將地方鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢。 學生歸納， 完成填圖練習